5.世说新语两则的教案

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1、 5世说新语两则刘义庆学习目标1朗读背诵文言课文。整体感知课文，理解文章大意.3。积累一些文言词语.重点难点1.重点: (1）朗读背诵文言课文。 (）整体感知课文，理解文章大意。2难点：翻译文言文，积累一些文言词语.教学过程第一课时 一、预习 1朗读课文遍，查字典，看注释，试翻译. 2思考课后研讨与练习。 二、导入同学们，其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等.今天我再向大家介绍两位这样的古代少年，他们是谁呢?让我们一起来认识他们，和他们交个朋友。 三、作家作品简介. 刘义庆（4044）,南朝宋文学家。彭城（现在江苏徐州市）人。宋宗室

2、，袭封临川王,曾任南兖州刺史。爱好文学，招纳文士。原有集,已佚。世说新语原为卷，今本作3卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等3门，主要记晋代士大夫的言谈、行事,较多地反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。世说新语是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事,以短篇为主,在写法上一般都是直叙其事。世说新语全书原8卷,分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门,咏雪选自“言语”一门，陈太丘与友期选自“方正一门。 四、导学 。朗读咏雪。要求语音正确,节奏合理,读出感情。 2.指导学生翻译课文，一人一句。 翻译:一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈谈诗论文

3、。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?他哥哥的长子胡儿说:“跟把盐撤在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞.”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。 3、谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。“谢太傅”是什么人物？ 为什么称“谢太傅”？ 谢太傅即谢安，字安石，东晋时人.做过吴兴太守、侍中、吏部尚书、中护军等官职。 他死后追赠为“太傅”，故称。 、交代“咏雪故事背景的是哪句话？ 谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义. （短短十五个字，涵盖时间、地点、人物、事件、起因.） 5、下列人物叫什么名字? 谢太傅：谢安 胡儿：谢朗

4、兄女：谢道韫（yn) 左将军:王凝之 6、下列人物是什么关系？ (1）谢安是谢朗和谢道韫的叔叔 （2）王羲之是王凝之的父亲 （3）谢道韫是王羲之的儿媳 7。文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛? 家庭气氛融洽、欢快、轻松、 东晋谢氏家族是个赫赫有名的诗礼之家,为首的是谢安。这样的家庭环境,再加上这样的气氛,当然要出才子、才女。 五、质疑探究 1、谢太傅对两个答案的优劣未做评定,只是“大笑乐”而已；作者也没有表态。那么作者赞赏哪个呢?作者虽没表态,却在后面补充交代了谢道韫的身份，这就暗示他赞赏道韫的才气。后来作诗的才气被称为“咏絮才” 红楼梦中“可叹停机德，堪怜咏絮

5、才”就是这样。其中“咏絮才”指林黛玉。 2、你认为两个比喻哪个更好? 讨论并归纳:有两种相反的意见。 （）认为“撒盐”一喻好,雪的颜色和下落之态都跟盐相似,而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪花飘飞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似,形似是基础.因此说，前一喻好,后一喻不好. （2）认为“柳絮”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，正如英国大诗人雪莱所说，“冬天到了，春天还会远吗?（西风颂）,有深刻的意蕴;而“撤盐一喻所缺的恰恰是意蕴-“撒盐空中，干什么呢？且形象不美。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一。“柳絮”一喻好就好在有意象；“撒盐一喻仅有物象而无意蕴，所以

6、说不好。 、说说还可以用哪些事物来比喻雪.白雪歌送武判官归京唐 岑(cn）参北风卷地白草折(sh)，胡天八月即飞雪.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。提示：以“梨花”喻雪，妙哉，雅哉，不愧为千古写雪之名句。春 雪唐韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。提示:这首诗诗人赋情于雪,仿佛白雪也嫌春光来迟,像落花一样飘飞,来装点春色。夜 雪唐白居易已讶衿(n)枕冷，复见窗户明。夜深知雪重,时闻折竹声。提示：这首诗采用侧面烘托陪衬的手法,从感觉、视觉、听觉入手写雪，尽现雪之寒、大、重。短短四句诗，把夜雪描写得曲折、细致。 六、小结文章客观地叙述了谢家子弟“咏雪”一事的始末,以

7、描写人物语言为主,全篇语言简练。在不足百字的文章里，清楚地交代了事情发生的时间、地点、缘由以及经过和结果。虽未作一字议论，但从文末补充交代道韫的身份可以看出,作者更赞赏道韫的才气。 七、课后作业 1、每人搜集几首自己喜欢的咏雪诗，并背诵下来。 2、背诵咏雪。第二课时 一、预习 1、朗读陈太丘与友期3遍，查字典,看课文注释，试翻译课文。2。思考课后研讨与练习 二、导入 上节课，我们认识了谢道韫这个才女,这节课我们将再认识陈元方这个神童.陈纪（18-19),字元方。以道德知名于世。兄弟友爱,孝养父亲，家中和睦亲善，其家风成为人们学习的榜样.陈纪也曾遭到党锢，他在家发奋著作,写成陈子一书.党禁解除后

8、，朝廷虽然多次征召,他都拒绝出仕。中平六年(189)灵帝去世，少帝即位，大将军何进再次谋除宦官,辟召智谋之士二十余人，陈纪被举为五官中郎将。但当陈纪应召到达京都洛阳时,形势已发生了大逆转，何进在与宦官的斗争中被杀，长期盘踞宫廷的宦官也被翦除殆尽，但政权却落入了奉召领兵入洛的凉州军阀董卓手中。董卓大量选用党人名士以便获得支持，陈纪被任为侍中，又考虑进一步任其为司徒、尚书令。当时董卓意欲挟持新立的献帝徙都长安,陈纪劝谏董卓应谦远朝政,专精外任,不可擅意徙都.董卓很不高兴，但敬畏陈纪的名望，也无可奈何。陈纪见天下已乱，乃请出为平原相,并且立即赴任。建安初,拜为大鸿胪。四年(9）去世,年七十一。 三、

9、导学、正课 1.朗读课文。 2指导学生翻译课文 翻译：陈太丘跟一位朋友约定一同出门,约好中午时碰头。正午已过,不见那个朋友来，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才来。太丘的长子陈元方那年七岁，当时正在门外玩。那人便问元方：“你父亲在家吗？”元方答道:“等你好久都不来，他已经走了。”那个朋友就发怒了,骂道：“真不是人啊！跟人家约好一块儿走，却把别人丢下，自己走了。”元方说：“您跟我父亲约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家的儿子骂他的父亲,就是失礼.那个朋友感到惭愧，就下车来拉元方（想讨好他)，元方连头也不回地走进自家的大门。 3下列人物叫什么名字？他们是什么关系？ 陈太丘 陈寔(s

10、h) 元方 陈纪（陈寔的长子） 四、质疑探究 1、“君”“尊君”“家君”这三个称谓各表示什么意思？ 君：对别人的敬称,犹今之“您”。 尊君:对别人父亲的一种尊称。 家君：谦词,对人称自己的父亲。 辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词。 敝人 卑职 陛下 令尊 寡人足下令郎老朽 麾下 敬词有 谦词有 补出文中缺少的部分 陈太丘与友期行，期日中，过中(）不至，太丘舍去,去后()乃至.元方时年七岁，（)门外戏.客问元方：“尊君在不？”（ ）答曰:“（ ）待君久（ ）不至,（ )已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委( )而去.”元方曰：“君与家君期日中。（)日中不至，则是无信；（）对子骂父，则

11、是无礼。友人惭，下车引之，元方入门不顾。 2、“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人？是个不守信用,没有时间观念的人 3、元方指出了父亲友人的哪两个错误？ “日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼 4、陈元方是一个怎样的人？ 聪明、勇敢、明理 (或)：懂礼识仪，机智聪明，刚正不阿 这一则重在表现元方什么特点？1. 懂得为人道理(知书达理);2. 聪敏过人. 5、元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。（)客人既已认错，就应原谅他,而元方“入门不顾”，弄得客人很尴尬.无地自容,这也算无礼。（2)对一个七岁的孩子不应如此求全责备。元方对粗俗的友人“入门不顾”流露了小孩子性格直率，好恶情感

12、易外露的特点，体现了他懂礼识仪,机智聪明，刚正不阿的性格特征。 这一则重在表现元方什么特点？1. 懂得为人道理（知书达理）；2. 聪敏过人。 6、作者写此文，意图是什么？(1）借元方责客之语，说明“信和“礼”的重要性。（2)也赞扬元方的聪敏. 、元方斥责“友人无信，令你想起我们学过的论语十则的哪句话？与朋友交而不信乎？ 、你从陈太丘与友期中得到什么启示? 做人要讲信用 五、小结本文主要记述陈元方和来客的一段对话。对话以责备客人“无信、无礼”为核心，既表现了陈元方懂礼识义的品质，又从反面说明了“信和“礼”的重要性。结尾“入门不顾”的动作细节，再次强化了他正直不阿的性格特征。全文以寥寥数笔，就将当时的环境和一个生动的人物形象展现在我们面前。作者能做到这一点，关键在于他使用一些非常形象地比喻，凝练生动的语言，点出了人物与环境的特点，使之跃然纸上。 六、作业 1、将文中重点字词的翻译总结到笔记本上。 2、熟读基础上背诵两篇短文. / 文中如有不足，请您指教！