《教育部审定义务教育教科书[1].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育部审定义务教育教科书[1].doc（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 教育部审定义务教育教科书小学道德与法治（北师大版）三年级上册第二单元主题四我们遵守规则大家熟悉的规则（第一课时）教学设计 海珠区赤岗小学 陈然一、指导思想与理论依据 “道德与法治”是根据品德与社会2011版课程标准编制在中高年级开设的一门以学生生活为基础、以学生良好品德形成为核心、促进学生社会性发展的综合课程。 “道德与法治”教材提供大量的生活场景或学习成果范例，教师在教学中结合学生生活经验展开教学，为教师的教学创造性的发挥留有许多弹性空间。它尊重不同学生的情感体验和思想观点，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集与处理信息、分析与解决问题以及交流与合作的能力。品德课程标准提出：
2、儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。课程以儿童生活为基础，但并不是儿童生活的简单翻版，课程的教育意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的有意义的教育内容教育儿童。二、教学背景分析（一）教学内容： 课程内容标准解读：本课的内容是北师大版道德与法治三年级上册第二单元主题四的课题一。本次活动主题体现了 全日制义务教育品德与社会课程标准（2011版） 中“初步形成规则意识和民主、法制观念，
3、崇尚公平与公正”的目标“知道班级和学校中的有关规则，并感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律”的内容要求，从课文文本显示的信息来看，课文旨在通过游戏活动，初步认识规则，了解规则的普遍性和必要性，知道规则是如何产生的，并通过体验活动、自我反省等，形成遵守规则的意识和养成遵守规则的良好习惯。根据课文的提示，本主题有三个课时，其中第一课时主要是通过活动帮助学生初步建立规则概念，认识规则的普遍性和必要性。教学对象分析：三年级的学生的认知状态处于感性认知和具象认识阶段，他们的思维还依赖面前的具体事物或其生动的表象。小学三年级的学生，经过两年多的学校生活，对学校及生活中的规则有
4、一定的了解，但未能对规则有一个较全面较系统的认识。在对规则的态度上，孩子们多是认同，但对规则存在的必要性还未能较好地理解，因此在日常行为中，时有出现不遵守规则的行为，特别是在课间活动无人监管的情况下，会不时出现一些违反规则的情况。规则意识的教育培养，可以帮助学学生正确处理学习、生活和人际交往遇到的问题，修正行为，纠正心理偏差，完善个人心理品质，使他们的自觉性、独立性、坚持性和自制力等日渐形成和提升。教学思路：结合我校“礼乐”课堂教学的研究，运用“兴发体验主见”的教学模式，本课教学从学生喜闻乐见的游戏入手了解规则初步了解规则的概念，再回归到学校生活中感受规则存在的必要性，最后拓展到社会生活，感受
5、规则存在的普遍性。教师通过真实的游戏活动、生活情景，引发学生产生体验，促进学生德性的生长。在教学中，通过创设情境、探究交流、游戏、体验等多种学习方式，尊重学生在课堂中的发现，并引导学生留意生活中的规则，从而认识规则的普遍性和必要性。三、教学目标1初步了解什么是规则，建立规则的概念。2感受规则的普遍性和必要性。3初步树立规则意识，并在日常学习生活中将遵守规则内化为自己的行为。四、教学重点： 初步了解什么是规则，建立规则的概念，感受规则的普遍性的必要性。五、教学难点： 树立规则意识，并内化为自己的行为。六、教学活动形式：情境体验、小组讨论探究、小组合作学习、游戏等七、课程资源整合：多媒体资源：课件
6、、视频片段、网络资源等的整合。八、教学流程示意：总结升华讲规则九、教学活动预案：活动环节教师活动预设学生活动预测活动意图媒体玩乐游戏有规则1、 你平时喜欢玩什么游戏呀？2、 体验活动一：（石头剪刀布小游戏）（1）请两位同学玩“石头剪刀布”的游戏。一局决胜负，将奖品送给猜拳输了的同学。（2）采访没有得到奖品的胜利者，问：为什么你会是这样的表情？对刚才的游戏，你有什么想法？（3）问：其他同学有什么想说的？（4）小结：原来，在游戏前，了解清楚规则非常重要，会直接影响游戏的结果。（板书：规则）（5）你们平时玩的游戏有哪些规则？（6）再次重温课堂上“剪刀石头布”游戏的规则，然后老师再请一名学生一起再玩这
7、个游戏。游戏中教师出现迟出手的现象，使学生得不到奖品。（7）请学生谈感受，并顺势引导学生体会了解，游戏要制作公平合理的规则，才能让游戏顺利地进行，使参加游戏的人获得快乐。（板书：公平）（8）请学生谈谈，平时在游戏的过程中，有没有遇到过有人不守规则的情况，会有什么心理感受。3、小结过程：无规矩不成方圆，要使游戏顺利、开心地开展，要有规则。今天，我们就来谈一谈“大家熟悉的规则”（板书课题）1、 说说自己喜欢的游戏。2、 体验活动：（1）两位学生参与游戏活动。其他同学观看。(2)游戏者谈自己的看法。（3）学生发表意见。（4）说自己平时玩的游戏的规则。（5）再次观察游戏。（6）谈感受。并了解规则对游戏
8、的公平性，起着重要的作用。从学生喜闻乐见的游戏入手，帮助学生了解规则的概念。并通过体验活动，了解有了规则，能使游戏活动更加公平，获得更多快乐。PPT课件快乐校园有规则1、 除了在游戏中有规则，在校园生活中，有没有一些规则呢？你知道哪些规则？请在小组内讨论分享。2、 请学生说说自己知道的规则。3、 过渡：原来，在学校生活中，从上学放学到上课、课间都有一定的规则。你知道上学放学有哪些规则吗？帮助学生梳理“上学、放学”的规则。3、上学放学有规则体验活动二：（体验收作业活动）（1） 请同学们将语文作业交上来。（2） 引导学生观察交上来的作业的摆放，并回顾交作业时教室里的情况。（3）怎样才能改变这些状况
9、呢？大家一起来商议交作业的规则。（4）再次按大家制定的规则收数学作业。（5）请学生观察前后两次交作业的情况，想想你觉得哪次更好？为什么后一次比前一次好？（6）点拨并板书：原来，规则会让活动进行得更加地有序。PPT出示学生排归程队放学的情景，引导学生了解排好归程队，能令人员密集的放学变得更加的有序。（板书：有序）4、 上课规则我知道（1）问：上学放学要有规则，那么，上课又要讲哪些规则呢？（2）根据学生的回答，归纳整理，出示儿歌读一读。（3）实践活动：组织学生按上课的要求站好，再坐端正。表扬做得好的学生。5、 课间也要有规则（1）终于盼到了下课，同学们，课间活动，我们又要遵守哪些规则呢？（2）帮助
10、学生梳理，下课后，要先收拾好文具，准备好下节课的用品，上洗手间、喝水。做好这些工作，才能进行活动。（3）大头儿子的烦恼（下课不乱跑）a配合PPT讲述：大头儿子的烦恼不明白为什么学校要规定不能在走廊玩跑步的游戏。你能理解大头儿子的想法吗？b为什么课间不能在走廊奔跑呢？c.播放视频（学生在走廊追逐摔倒受伤） d.讲述汶川地震中桑枣中学全校师生因为守秩序，安全疏散的真实故事。点拨：同样是跑，不守规则地跑，可能会给自己和他人带来伤害。但是，当灾难发生时，如果大家都守规则、听指导，按指定的路线跑，能在1分30秒内，拯救2300多人的生命！可见，规则不但给我们带来公平、有序，更能给大家带来安全！板书：安全
11、6、学校生活处处有规则：同学们，刚才大家从上学、放学 、上课、课间几个方面了解了学校生活的各种规则，其实，学校已经把各种规则写到了校规里，作为小学生，我们要遵守规则，才能使我们的学校生活有序、安全，让每个孩子公平地享受学校的教育资源。除了校规以外，学校许多地方，也在时时提醒着大家要遵守规则，大家看！PPT出示学校的各种提示牌。1、学生小组讨论知道的学校的规则。3、 学生谈知道的规则。3、学生谈知道的上学要遵守的规则。如：不迟到、主要向师长问好、回到教室要先交作业，放学要排归程队等。（1）学生纷纷上来交作业。（2）生谈感受（预设：作业本摆放太乱，交作业的过程中教室里很吵很乱。）（3）学生各抒己见
12、，并归纳出交作业的规则。（4）按制定的规则交作业。（5）观察，谈感受。明白规则会给学生生活带来良好的秩序。4、上课规则我知道（1）汇报自己知道的上课的规则。如要向老师问好，认真听讲，积极举手等。（2）齐读儿歌，重温上课的规则。（3）按老师的要求立正坐好。5课间也要有规则（1）学生说自己知道的下课活动的规则。（2）再次重温课间活动的规则。（3）了解大头儿子的烦恼，并谈自己的看法。学生说说自己认为的原因危险。观看视频，进一步感受在走廊追逐打闹的危害。聆听故事，感受守规则带来的好处。三年级的学生对学校的校规有一定的了解。此环节的设计，帮忙学生从上学、放学、下课、课间等 校园生活了解学校生活中的规则。
13、收本子的体验活动，旨在让学生通过真实的活动体验，感受规则能使各种活动更加有序。通过儿歌，将上课活动的规则进行梳理。此环节课已过半，通过行为训练活动，让学生更精力充沛地投入下半段的学习。学生往往知道课间活动的规则，但总有些孩子不能好好遵守，其原因是对规则能保障人们的安全未明白。因此，此环节通过真实案例课间活动事故视频，让学生产生深刻的体验，明白规则的重要性。再通过汶川地震中，桑枣中学师生安全疏散的事件，进一步明白规则的重要，以及守规则带来的好处。通过用相片的形式回放孩子们熟悉的生活场景，明白校园生活处处有规则。PPT课件、语文数学作业本、视频、录音等融入社会有规则1、 问：在社会生活中哪些地方要
14、讲规则？2、PPT出示相关片，并小结：生活处处有规则。（板书：处处有规则。学生回答自己了解的社会规则。引导学生进一步拓宽视野，明白生活处处有规则。总结升华守规则1、 同学们，通过今天的学习，你有什么收获？2、 出示社会主义核心价值观，守规则才能真正践行“公正、法治”的精神，才能促进社会的“文明、和谐”。3、 在平时的学习生活中，你有没有发现有哪些同学特别规则？请你为他（她）点个赞！（机动环节）4、 今天，我们了解到了不论是在游戏中、学校中还是社会中，处处都有规则，因为有了规则，才会使我们的社会更加地公平、有序、安全。下节课，我们再一起研究“规则是怎么来的？”1、 谈收获。2、 为平时守规则的同学点个赞。总结升华，让学生明白，规则是让我们更好地践行社会主义核心价值观的保障。同时为下一课的学习作准备。PPT课件十、板书设计：我们熟悉的规则安全 有序 公平处处有规则
