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1、双手胸前传接球教学设计一、教学内容分析 1、本节课的教材主要内容是双手胸前传接球2、篮球运动是小学生喜爱的运动项目，双手胸前传接球技术是篮球技术动作中最常用的技术之一, 双手胸前传接球技术学习需要4课时。3、双手胸前传接球是最基本、最常用的传接球方法，具有准确性高、容易控制、学生易于掌握，对学生以后的篮球技战术学习具有很好的促进作用。4、发展学生思维,提高解决问题的能力和学习、掌握动作技能,目的是使学生通过学习体验,学会思考、学会解决问题和成为一个自主的学习者。二、教学目标分析1、知识与技能：通过篮球双手胸前传接球和游戏的形式，激发学生对篮球运动的兴趣，培养和提高学生自主学习的能力。2、过程与
2、方法：学生通过学习双手胸前传接球动作要点，并使85%以上的学生掌握该技术。3、情感态度与价值观：通过篮球的教学和练习培养学生身体协调性，让学生在集体环境中互帮互助结协作精神，培养学生仔细观察、积极思维、自我评价能力。三、学情分析 本次课的授课为四年级学生，本次课为第一次课。四年级学生在课堂上表现为活泼好动，尤其是男生，好胜心强；而女生力量性不强，可塑性大，四、教学策略选择与设计 通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考，创新能力，老师规范优美的示范动作要领，精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念。由浅入深，由易到难，使学生更容易掌握动作。五、教学资源与工具设计场地器材:球场、篮
3、球42个、音响六、教学过程1、带领学生到多媒体教室利用图片和视频展示篮球胸前传球的技巧和注意事项，然后带领学生到操场。 2、场地教学部分教材内容1、双手胸前传接球 2、游戏教学目标知识与能力目标通过篮球双手胸前传接球和游戏的形式，激发学生对篮球运动的兴趣，培养和提高学生自主学习的能力。过程与方法目标学生通过学习双手胸前传接球动作要点，并使85%以上的学生掌握该技术。情感态度与价值观目标通过篮球的教学和练习培养学生身体协调性，让学生在集体环境中互帮互助结协作精神，培养学生仔细观察、积极思维、自我评价能力。教学重难点重点四指由下向上，拇指由内向外。难点1、指拨的力量；2、小臂内旋。教学过程教学环节
4、教师活动学生活动设计意图开始部分5分钟准备部分5分钟基本部分30分钟结束部分3分钟一、常规1、体育委员集队；2、检查服装和鞋子；3、检查上课人数；4、安排见习生；5、布置本课任务。二、队列队形练习1、稍息2、立正3、向右看齐4、向前看5、报数一、篮球韵律操 二、徒手操1、头部运动 2、扩胸运动3、腹背运动4、膝关节运动5、正压腿6、侧压腿7、手腕踝关节一、篮球双手胸前传接球动作要领：蹬、伸臂、抖、拔球，迎球引胸前。重点：四指由下向上，拇指由内向外；难点：1、指拨的力量；2、小臂内旋。 持球传球接球二、游戏跑动中的传球游戏 游戏方法：以小组为单位平均分成四组，进行传球跑位的练习1、集合放松2、小
5、结3、收还器材4、下课组织队形： 要求：1、集合快、静、齐，要求学生精神饱满，报数声音洪亮；2、见习生随堂观摩，练习时协助教师工作。教法：1、讲解示范；2、集体练习；3、个别纠正。 要求：1、精神饱满；2、动作规范；3、整齐划一；4、声音洪亮。队形：体操队形 练习方法：1、教师示范讲解；2、教师指挥领做 要求：1、口令有节奏；2、动作舒展，大方有力度；3、充分活动开身体的各个关节。组织队形： 教法：1、教师讲解示范篮球双手胸前传接球技术动作；2、进行徒手模仿，体会用力顺序和手型；3、双人对面传接球练习；4、教师指挥进行练习；5、教师巡回指导，纠正错误动作。要求：1、认真听讲2、积极参与3、注意
6、安全教法：1、讲解游戏方法；2、引导及指挥学生进行游戏；3、安排裁判工作；4、按男女分组。要求：1、听老师讲解示范；2、遵守游戏规则；3、注意安全。教法：1、带领放松；2、做本课小结；3、安排收还器材；4、击掌下课。充分调动了学生参与运动的积极性，激发了运动兴趣使学生充分活动各关节，防止伤害事故发生通过有针对性的教学手段，引导学生开动脑筋，积极思考，认真学习，掌握双手胸前传接球的技术，突破重难点，促进教学目标的达成。提高学生学习的积极性和自信心，从而达到区别对待、共同提高。缓解肌肉的疲劳，防止受伤课堂小结本课初步让学生掌握动作的基本要领，在教学中培养学生团结协作，积极参与敢于尝试的品质，培养学
7、生们终身体育意识。运动负荷预计120-140次/分预计密度50%器材篮球场、展示架、篮球42个、音响七、教学评价设计1、出示双手胸前传接球技术学生 学习效果评价表，学生进行自我评价。学生根据自己所学的情况，在表中打“”。双手胸前传接球技术学生学习效果评价表姓名动作掌握的非常好动作掌握的较好动作掌握的一般动作掌握的较差2、教师根据学生反馈的信息，在表中选出12位学生进行展示，并互相评价。八、帮助和总结 通过篮球双手胸前传接球这节体育课。总体的感觉还是有收获的。因为对一些问题又有了更深的认识与理解，从教学目标达成情况来说，本节课达到了课前的预想效果，学生个性普遍比较活跃。在整堂课中，我始终和学生一起互动，学生也把老师当成了朋友，和老师学，和老师比。大部分的学生都掌握了技能，达成了课堂目标。当然，还有一些不足之处。我会以更高的热情，更大的努力，更好的教学方法，投入到以后的课堂教学中！ 张玉静2019.5
