实习教师个人工作总结

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1、实习教师个人工作总结 实习教师个人工作总结1 我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢。沈老师的一堂“时间的测量”勾起了我对这近两个月教育实习的无限回忆。 在这近两个月的时间里，我们经历了从学生到教师的角色转换。在这近两个月的时间里，我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣。在这近两个月的时间里,我渐渐领悟了教书育人的真正含义，确切的来说应是先育人再教书。两个月的时间不长，但感受却填满的我的心房。一。为人师表是前提条件 俗话说“种瓜得瓜种豆得豆”，作为一名教师，若你播下的是文明的种子，开的也必将是文明之花，收获的也必定是文明之果。教师是

2、学生学习的楷模。平日里的点点滴滴都被学生看在眼里记在心头。在不经意间，我们从小带来的不好习惯就如同种子般，悄无声息的种在学生的心田,随之发芽。一想到我们的陋习将被无数的学生放大千百倍,然后再去影响他们周边的人，这该是多么恐怖的一件事情。所以，教师因以身作则,不仅在教学上要这样,在平时的生活中亦是如此。 二。教师的管理、教学工作要从学生出发 班主任对班级的管理工作主要从学生的思想教育工作做起，只有让他们的思想态度摆正了，班级管理的工作才能水到渠成。这实质上是一个与学生进行心理沟通的过程，只有真正的解了学生的内心世界，才能做到有的放矢,收到好的教育效果。在这一方面上,就要求班主任充分展现自己的风采

3、。千篇一律的管理模式是收不到良好效果的,因为我们每一次面对的主体是不同的。我想这就是大教育家孔子为何要倡导因材施教的教学方法的原因吧。不仅班级管理工作要以学生为出发点,教学工作更应如此。每一位家长都满怀希望的把孩子送到学校来,作为人民教师,我们有义务也有必要要针对每个学生的特点来进行教学,尽量发挥其长处,发展他们的才能。为了全面提高每个人的科学素养这个总目标而不懈努力。 三、用宽容的心去包容 人非圣贤孰能无过?更不要谈学生了。严以律生是好事，但凡事都该有个度。而且，我们更不应该用成年人的标准去衡量学生们的行为。凡事多设身处地的为他们想想，回忆下我们自己的学生时代，很多棘手事情的解决方案就跃入眼

4、前了，难道不是么？中学生有极强的可塑性和极强的自尊心,特别是我们这特殊的班级，班上有好些同学的父母双双外出打工,留下他们与年迈的爷爷奶奶辈生活在一起。也有个别学生的父亲或是母亲已永远的离开了他们。我们更要小心翼翼的保护好他们的自信心、自尊心,不要一错百错，全盘否定。其实,好学生几乎都是靠表扬出来的。老师对他们满怀期望的眼神一定能得到他们积极地回应努力学习!一位优秀的老师应时刻用“爱”去开启学生的心灵,很多时候一个笑容，一句鼓励的话语,有时甚至是一个眼神,都可能会对学生产生深远的影响。实习的过程是一个摸索、探究的过程，每一天我都有新的发现,新的收获。在教学过程中，我深深的感受到理论知识与实际教学

5、中还是有一段差距的。这就需要我们不断地去积累经验,用实践这个武器去装备完善自我。另外，我还觉得听课这个环节对于教学经验的积累起到很大的作用，所以师范生应该尽早的开始听课这一教学活动。 实习教师个人工作总结2 教育实习开始以前,院领导对我院的全体实习生进行了动员，并结合以往教育实习的经验和教训,向实习生进行了热爱教育事业，为人师表的教育培训，调动了同学们的积极性。因为教师可以说是学生的榜样，他的一举一动，都在影响着学生的身心。在教育实习中，我尽量做到为人师表,主要表现如下： 、热爱自己的工作。 虽然,在实习前也有过一些试教活动，但是真正的中学教学对我来说,这还是第一次。从学生转变为实习老师,这之

6、间需要付储一定的努力。因为我实习学校的特殊情况。我在实习第一周，就已经开始讲课。但是由于自己的经验不足，我又一边听指导老师和其他优秀老师的课学习教学过程的组织。为了上好第一堂课，我深钻教材,备好第一堂课,然后,开始上课，而在这期间，我又与其他实习生进行交流,吸取经验弥补自己的不足。但是即使这样在实际的教学过程中我还是遇到了许多的让人感到挫败和懊恼的事情。比如上课有学生不认真听讲爱讲话。在课堂上起哄、睡觉等。有很多时候我都被气到不愿意上课了。但是做为一位教师。我们不仅仅要对自己的工作负责。也要对学生负责。所以还是坚持下来并在课后和学生谈心,找到自己工作中的不足。不断的改正教学中的缺陷。让学生在课

7、堂上的注意里更集中。 2、在实习中，我不仅仅只限于教学工作，而且根据职业中学的特点及实习学校的实际情况,开展了大量主题班会,丰富了实习生活。 我们和学生,我们即是实习老师，又是学生的知心朋友，但这两者之间的距离保持适当。我与学生交朋友，空余时间和学生一起玩，做好学生的思想工作。与学生打成一片，加强了与学生之间的感情,而在上课、考试时，对他们提出了很高的要求,又要有一定的严肃度，这样在学生面前保持了一定的威信。比如在上课的时候有的学生还是像在下课的时候一样和老师开玩笑。不严肃。这时我都会很认真的提醒他们这是上课。不要说与上课无关的话。实践性强是美术学科教学的重要特点，丰富多彩的实践活动是学生创作

8、的源泉，学生新奇的想法来源于实践，创造思维的萌发,更取决于学生头脑中接触过的、熟悉的事物,多感才能多知。如手绘线条图象物象的多视角表达一课,让学生来写生校园的景象,如完全写实照搬画面肯定不好看，因此,在写生中引导学生观察的是自然中的结构、形状，要求学生用减法方式，减去不入画的部分,补充一部分，使构图完美，意境更充实。要求学生用夸张变形手法表现高的更高,矮的更矮,根据主观感受,表现情趣,加强艺术感染力,这样的效果是，全班几十人的作业,一人一模样，共性中有个性。写生提供了创作的源泉，经过艺术概括，去粗取精,创造出的是比现实景物更有个性，更为鲜明的形象。 3、通过动脑动手培养创造思维能力 真正美的思

9、想最后要通过人的双手来塑造和表达,教师就应该把学生脑海中的意象转化为形象。 如七年级服装的色彩搭配这课,要求学生用笔绘出各种服装，这并不难,关键是培养学生的创造能力，体会一下当服装设计师的滋味。在看过时装表演的录象基础上，同学们迫不及待的想动手,许多同学把对服装的变化憧憬于设计中。好多同学根据时下流行的款式、色彩,大胆地想象、运用夸张表现手法，设计出有主题，有自己个性的时装。然后又用废报纸、废编制袋把自己设计的服装变成立体的时装，开展了一次班级时装表演。通过这一课给同学提供了展示才能的机会,学生不仅仅是动手制作,动脑构思，立意的思考,升华了主题思想,培养了创造思维能力。 4、鼓励学生难能可贵的

10、创造思维转 我们要鼓励学生的“创”,如果我们事先就把“创”扼杀在摇篮里,哪里还能有“造”呢?在创造活动中,有的学生怕自己的作品特殊，怕同学起哄,更怕得不到老师的认可。学生毕竟还处在学习阶段,知识面有限，社会实践缺乏，人生阅历不够丰富，手头的资料欠缺等等条件的制约，如果我们太注重结果的正确性,那肯定会束缚学生的独创思维的发展,教师应解除学生心理顾虑，引导学生敢想、敢说。因此,提倡学生有创造意识,就要求老师敢于表扬标新立异的同学,对有独创性思维的学生应予以肯定。教师理应相信学生经过了独创性思维后得到的论点都有他的闪光点，即使是有明显的错误结论,我们也应鼓励,因为他们毕竟走过了探究的历程。三思想汇报

11、专题、改变传统教师形象，创造课堂和谐好的教师应通过仪表、语言、板书、范画、演示、辅导,评定成绩等一系列活动得到学生的信任与尊重。同时，教师要通过对学生情感上的交流影响感染学生进行创造思维的活动,试想:面对一个面目冷冰冰的教师，一个不负责任的教师,学生怎敢各抒己见、畅所欲言呢?在课堂上，要培养学生独创性思维，老师一定要走下“神圣的讲台”，要让学生明白，老师在问题的讨论中，也只是个人观点,师生之间应平等交流，真诚想待。教师也要以一个探求者的身份出现,对有些问题,可以回答“我也不清楚，我们一起来琢磨”,从而激发学生的探究性。教师要培养学生创造性思维活动,首先要使自己成为一名创造者,她的首要任务就是要

12、不断探求新的教学方法,创造出富有个性的独特的新颖的教学方式,力争使更多学生积极参与教学活动。 现代社会,发展很快，只有不断学习,不断获取最新信息更新固有观念，才能使自己保持艺术创造,教学中的青春活力。除了教学，教师还要大量创造自己的作品,读万卷书，行万里路，不断充实自己,凡是要求学生完成的作业,教师要尽可能先尝识一下,这样即可锻炼自己的创造思维能力，也可以对可能出现的教学效果有所设计和预见。 所谓“创”，就是打破常规,所谓“造”，就是在打破常规的基础上产生出具有现实意义的东西。不打破常规,就无所谓“创”，不“造”出具有现实意义的东西，就只能是天花乱坠的想入非非了。让学生像婴儿般的躺在摇篮里，享

13、受着吮吸乳汁的乐趣是永远也培养不出真正具有创造性思维的高素质人才。 实习教师个人工作总结3 在被分配到XX二中做实习老师的日子里,我一直认为自己是一名普通而平凡的实习教师,同时也是我未毕业的大学的学生，在教学上没有显赫的战功，没有骄人的成绩,只是在丰润二中这块沃土上默默的耕耘着，上好每一节语文课，如果说有什么追求或目标的话,那就是努力要求自己能成为一名学生喜爱,家长尊重的好教师，努力做到像二中里那些有多年教学经验的前辈一样,爱岗敬业，严于律己，因此，就我工作这段时间以来的想法与做法写下了这篇个人总结。“爱笑,爱生”是每个有责任心，关爱学生的好教师的基本要求；“对每一个学生负责”并与学生建立起良

14、好的师生关系和感情,更是作为教师的基本准则，我用自己的实际行动让我的学生们不仅学到知识，同时教他们做人的道理，注重道德和人格的培养,一是因为高中生正是品性,道德和人格逐渐成熟的一个重要的过渡时段；是作为高一八大学科里最感性的学科，自然在提升学生知识量的同时完善他们的一系列人格的性格，引领他们走上正确的人生道路。而是因为这一点也是每个教师所必须具备的，而且是教育好学生的一个最重要的因素，如果一个教师只注重学习,而忽视人格培养,那么他是很难成为一名德高望重的好教师的。我的目标就是成为大家心目中的好教师，所以要坚决摒弃那种“有智无德”的新老教师的做法，坚持教好每一堂课，在课上做学生最爱戴的教师,课下

15、是他们最信任的朋友，希望在今后的时间里能够一直向着我的目标前进,做一个“爱校，爱生”的好教师。 实习教师最缺乏的就是丰富的教学经验,因此难免会有诸多差错在里面，也都难免不了在教育事业中摸爬滚打，但这些“摸爬滚打”的经历同时也是自己不断进步的源泉与动力,在一次次听课和培训中,我发现了自己的不足，找到了自身发展的方向,因此，我经常向其他教师请教教学上的问题，认真完成分配各项任务,即是归纳总结学到的知识,努力探索，大胆尝试,逐步摸索出适合自己，同时也适合学生的教学方法和思路。 备课方面，我在自己所教授的学科内努力钻研，为每一节课都做好了充分的准备。在这之前要积极了解并摸清学生的学习情况，才能制定妥帖

16、完善的教学方案。在实际教学方面,引导学生积极思考讨论学习，贯彻执行新课改的教学方法和思想。我坚持是每个学生都拥有自信，拥有成功,在快乐中学习，从快乐中得到发展。 俗话说：“一分耕耘，一分收获。”我相信,在不久的将来，通过我不懈的努力,耕耘一片精神“园地”，一定会有不小的收获! 实习教师个人工作总结 2X年,我分别指导牧医1秋和牧医3秋两个班的学生进行了动物药理、动物病理与动物营养与饲料为期两周的实习实验。作为指导教师,在实习期间经常与学生进行交流，指导他们学习、生活,现总结如下： 一、宣传动员,做好思想工作,深化学生对实习工作的理解 实习实验是我校学生每学期经历的一个重要环节,实习的目的是,通过理论与实践的结合，进一步提高学生的思想认识,巩固所学的理论知识,提高了操作技能，尤其是观察、分析与解决问题的实际能