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1、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄教学设计一、 教学目标1、 学习、背诵李白的诗，了解作者 及其诗的风格。2、 理解闻王昌龄左迁龙标遥有此寄的意境及所抒发的思想感情，熟读成诵。3、 了解 李白的友情诗及借月抒情诗。二、 学情分析学生由于刚升入初中，对初中的学习生活还不适应，加之语文综合能力还不够高，对诗词学习感悟力比较弱，课外知识积累较少。因此，本节课除了学习课本上的内容外，还专门为学生安排了拓展阅读，激发兴趣，加强积累。三、 重点难点理解李白诗的意境及所抒发的感情。教学活动活动1【活动】课前预习以小组为单位，自选、背诵李白诗，准备课堂展示。组长负责给组员讲解诗歌。活动2【导入】导入新课尚书中说“诗言志
2、”，我们也经常说诗如其人，就是说从一个人的诗可以看出他的思想、情怀、个性、才华等，李白的诗也正是他内心最真实的声音。所以，我们要了解李白，就要从他的诗入手，而要更好地理解李白的诗，又不能不从了解李白的人开始。活动3【讲授】李白简介李白 (701-762年)，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，在我国历史上，被称为诗仙，与杜甫并 称“李杜”， 是中国文学史上最伟大的诗人之一。李白在二十五六岁时出蜀东游，在此后十年内，漫游了 长江、黄河中下游的许多地方，天宝初被玄宗召入长安，供奉翰林，因遭权贵谗毁，仅一年余即离开长安。安史之乱中，曾为永王璘幕僚，后蒙冤入狱，远谪夜郎，中途遇赦东还。晚年投奔
3、其族叔当涂令李阳冰，后卒于当涂。其诗风豪放飘逸，想象丰富，大量采用夸张、拟人和生动的比喻，语言流转自然，音律和谐多变。活动4【活动】导学自学1、 从诗的题目中，你获得了哪些信息？2、 反复读，理解内容：诗人在首句中写了哪些景物，分析一下它们的作用。杨花漂泊不定，给人以流落之感，子规暗含悲痛之情。诗人取这两样景物，既点明了时令，也渲染了悲凉哀伤的氛围。请赏析诗的最后两句（温馨提示：可从写法和思想感情两方面分析）这两句通过丰富的想象，运用拟人的手法，将明月人 格化，希望明月捎去自己的愁思，表达了对朋友思念、同情和关切之情。活动5【活动】拓展阅读金乡送韦八之西京客自长安来，还归长安去。狂风吹我心，西
4、挂咸阳树。此情不可道，此别何时遇？望望不见君，连山起烟雾。作品注释（1）金乡：今山东省金乡县。韦八：李白的友人。西京：即长安。客：指韦八。 咸阳：指长安。不可道：无法用语言表达。 望望：瞻望，盼望。活动6【活动】赏读李白其诗今存九百多首，内容丰富多彩。1、 送别诗、友情诗：赠汪伦黄鹤楼送孟浩然之广陵渡荆门送别送友人金陵酒肆留别客中作山中与幽人对酌沙丘城下寄杜甫等，感情深挚，形象鲜明，具有强烈的艺术感染力量。2、 描绘自然风景的诗篇：望庐山瀑布望天门山早发白帝城独坐敬亭山山中问答秋登宣城谢眺北楼登金陵凤凰台峨眉山月歌夜宿山寺越女词耶溪采莲女蜀道难，以充满想象的神奇之笔描绘祖国的壮丽山河，表现了他
5、的豪情壮志和开阔胸襟。3、 描写渴望建功立业，仕途艰难，内心苦闷的：秋浦歌南陵别儿童入京把酒问月将进酒宣州谢眺楼饯别校书叔云古朗月行行路难月下独酌等。李白一生关心国事，希望为朝廷重用，为国效劳，却怀 才不遇，诗人内心悲愤，常借酒、借月抒怀，批判朝政弊端，感慨有志之士不能施展抱负。4、 边塞诗、宫怨诗：关山月塞下曲劳劳亭歌玉阶怨怨情长门怨子夜吴歌-秋歌，表 现对人民生活的关心和同情，反映妇女的生活及其痛苦。活动7【活动】秀我风采师生共读将进酒活动8【活动】赏读李白中华古诗词博大精深，我希望在今后的学习中，能和同学们一起来欣赏古诗词的美，我们和王维一起“倚杖柴门外，临风听暮蝉“；和杜甫一起”晓看红
6、湿处，花重锦官城；“和李商隐一样“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”；和苏轼一样“竹杖芒鞋轻胜马，一蓑烟雨任平生”。活动9【作业】1、 课下作业自由阅读，选一首自己喜欢的友情诗，背下来，下节课背给小组的同学听。2、 自己尝试着写一首小诗。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄拓展阅读李白诗选： 赠汪伦 唐李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 李白：渡荆门送别渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 早发白帝城朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不尽，轻舟已过万重山。 李白 送友人青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手从兹去，萧萧班马鸣。行路难-金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓坐溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
