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1、16、大家一起来合作教材来源：教育部审定义务教育教科书人民教育出版社2016年版内容来源：小学一年级道德与法治（下册）第四单元主 题：我们在一起课 时：共两课时/第一课时授课对象：郑州市二七区京广路小学一年级（1）班设计者：郑州市二七区京广路小学 靳岩岩目标确定的依据：1. 课程标准的相关要求（1） 基于我的健康成长能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的乐趣。（2）基于我们的家庭生活学习料理自己的生活，养成良好的生活习惯。关心家庭生活，主动分担家务有一定的家庭责任感。（3）基于我们的学校生活体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。
2、知道同学之间要相互尊重，友好交往。（4）基于我们的社区生活体会社会对老年人和残疾人等弱势人群的关怀。对弱势人群有同情心和爱心，要有尊重和平等的观念，并愿意尽力帮助他们。积极参加力所能及的社会公益活动。（5）基于我们的国家知道我国是一个统一多民族国家，各民族共同创造了中华民族的历史和文化。（6） 基于我们共同的世界感受和平的美好，了解战争给人类带来的影响，热爱和平。2.学情分析（1） 基于我的健康成长一年级的孩子知道互相帮助，知道互相关心，但是合作对他们来说还没有什么认知。（2） 基于我们的家庭生活尤其是独生子女的家庭，可能会认为家庭中没有合作。（3） 基于我们的学校生活一年级的孩子在合作中，当
3、与别人意见不一致时，总希望别人听从自己的意愿，当合作失败时，则会将责任推给别人。（4） 基于我们的社区生活他们有的不知道在与他人的合作中取长补短，努力提高自身的能力，创造性地解决问题，创造共赢。并且懂得合作的成果属于大家，由大家共享。（5） 基于我们的国家一年级的孩子不懂我国在各个领域取得的成就，都与合作密不可分。（6） 基于我们共同的世界不懂得正是因为各国的团结协作，才有世界的和平。教材分析：大家一起来合作是义务教育课程标准实验教科书人教版道德与法治第二册第四单元我们在一起中的最后一课。本单元的单元目标是：引导学生养成与同伴共在的观念与习惯，针对一年级学生在同伴群体生活中乐群、互助、分享、合
4、作四个基本的核心主题，引导学生反观自己的生活，学习解决与同伴相处的这些问题，从而形成和谐共进、共同成长的同伴关系。本课以对学生合作意识与合作能力的培养为重点，引导学生从小建立“人与人之间需要合作”的观念，使通过与人合作共同解决问题成为他们的一种生存方式和生活习惯。学习目标：1.引导学生通过游戏、回顾生活、交流讨论，体验合作的意义和乐趣，了解什么是“合作”，增强乐于合作的意识。2.引导学生在活动中学会合理分工、相互配合、互相谦让，学会合作的方法和技巧，培养善于合作的能力。通过活动体验感受合作的快乐。评价任务：1.通过贴笑脸游戏、动画视频案例等方式，明白合作的重要性。2.通过图片故事，拼图游戏、读
5、儿歌、小组讨论等方式，懂得要以协商、分工的方式解决问题，感受合作的快乐。教学准备：1. 学生寻找日常生活中与合作有关的例子。2. 教师准备笑脸教具、拼图教具等。学习过程:教学环节教学活动评价要点环节一有人帮，不一样（5）活动一（3）学生上台玩贴笑脸的游戏，一个学生蒙眼贴，一个同学指挥。游戏导入、揭示课题。板书：大家一起来合作（评价任务一）活动二（2）1、讨论：第一次为什么没有成功？第二次如何成功的？2、引出：大家一起来做一件事叫合作。板书：合作（完成目标一）环节二 生活中的合作（10） 活动一（5）观看动画视频，了解合作还是什么？（分享、分工。）通过观看动画视频、观看课本图片、同桌讨论，明白合
6、作的重要性。（评价任务一）活动二（5）1、观察课本图画，同桌讨论，说一说：图画中的小朋友在干什么？是如何合作的？2、联系生活，说一说生活中还有哪些事情需要合作？（完成目标一）环节三为啥合作不下去（10）活动一（8）1、观看第二段视频，说一说他们为什么没有合作成功？并出谋划策。2、观看第三段视频，说一说学习小组该如何合作。3、读儿歌，引出：团结协作才快乐。通过观看两段视频，并进行对比，懂得要以协商的手段解决问题。（评价任务二）活动三（2）看课本图画、听故事，说一说：小猴和小鹿为什么能成功？ 板书：合作真快乐！（完成目标二）环节四一起做做看（15）活动一 拼图游戏（12）1、小组交流并汇报：如何才能拼得最快？2、小组进行拼图游戏。通过小组讨论、拼图游戏，学会如何分工合作，体会合作的快乐。（评价任务二）活动二（3）1、分享成功的经验。2、教师小结。（完成目标二）板书设计： 大家一起来合作合作真快乐！
