小学语文第四册《南辕北辙》教案范文

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1、小学语文第四册?南辕北辙?教案范文小学语文第四册?南辕北辙?教案范文教学目的：1.初步学会抓住人物的言行来概括人物的特点。2.理解寓言的寓意。3.通过加提示语中人物的神态、言行、以及心理活动，深化感受人物的特点。教学过程：一、导入1、简介寓言中华民族具有悠久的历史文化，寓言是其中一颗璀璨的明珠。寓言往往通过一个短小精悍的故事来说明一个深化的道理，被人们称为“理性的诗歌。2、揭题出示课题，投影片。解释辕辙让学生查字典，然后利用投影的插图，形象地指出详细的.事物，有利于深化地理解。二、整体导读课文1、初读课文，要求读通，并且想一想，课文主要讲了一件什么事情。2、概括的说说课文的内容3、再次读读课文

2、，要求：用数字标出课文主要写了几组对话？说说你对课文中的人物留下的印象。4、反响。三、深读、探究1、指名读课文中的对话，集体评价，读得怎么样？2、想象当时的情景，尝试给人物对话加受骗时说话的神态、动作和心理活动。至少选择一组3、按照选择的对话的内容，自由选择学习伙伴进展合作、交流、评议、完善。4、集体交流、优化。朋友他1急忙、好奇不紧不慢、慢条斯理2奇怪满不在乎、不屑一顾、假设无其事3焦急心不在焉、不以为然4无可奈何不耐烦心理活动略5、有感情地朗读四、讨论体验1、加上人物的神态、动作和心理活动好还是不好？2、不加提示语，有感情的联络朗读。3、自己寻找学习伙伴进展汇报。五、拓展1、课文中最后，主人公扬长而去，他的朋友见了其别人会怎么说？假设你在那个场合，你会怎么说，怎么想？2、读一读课文最后的一个小节，说说自己的感想。体会寓言的寓意。3、作业：找寓言拓展阅读；写读后感；寻找生活中“南辕北辙的例子。