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1、?四边形的认识?教学反思本节课的重点是让学生对四边形有更加深入的认识 ,因为之前已经学习过长方形和正方形的认识。所以本节课的重点就放在了对一般四边形的深化认识上 ,尤其是对于四边形的特点要有明确的认识 ,即：有四条直的边和四个角。而本节课的难点是培养学生合作学习的能力 ,语言表达的能力以及培养学生良好的学习习惯。校长也在听完课后给予了中肯的建议和学法教法上的指导 ,结合自己所思所想归纳如下：1、在分类这个环节上 ,教师讲解的很费力气 ,主要是因为教师没有放手让学生去分类 ,比方 ,这些都是四边形 ,让学生仔细观察 ,它们都有什么特点 ,主动地让学生总结 ,让学生慢慢经历这个过程 ,而我还是担忧
2、学生发现不了多种分类的方法 ,总是牵着学生走 ,所以 ,限制了学生主观能动性的发挥和剥夺了学生独立思考的大好时机。2、反观自己的教学心理 ,应该认定这样一个根本的事实 ,学生的思考、学习和开展 ,都是在自己的原有学习根底上不断的修正 ,不断的补充 ,不断的提高的 ,而不可能一蹴而就。做为教育者 ,我们对于学生的开展要制定适当的或者恰当的目标 ,欣然接受学生分的标准和类型 ,因为在初次学习时 ,总有人的分类是科学的和不那么正确的 ,这没有关系 ,但是这个过程一定要让学生经历 ,而我恰恰就是缺乏这一点。3、再者 ,做为教师 ,时时刻刻在为学生做示范 ,应当不断的提高对自己教学语言的要求。比方 ,在
3、讲解到“什么是对边这个概念时 ,我用手势比划相对的边是对边 ,这是很不准确的 ,使学生难以感悟和理解 ,应该明确的用数学语言指出 ,上下两条边是一组对边 ,左右两条边是一组对边。反观整个的教学过程 ,虽无大的差池 ,但是在教学目标的达成手段上 ,还是过于传统 ,具体的说 ,我应该不断的改造自己的教学思想和理念 ,把课堂还给学生 ,而自己要在如何组织教学 ,如何使活动更有效果 ,如何更大的激发学生的学习兴趣上深入学习和不断钻研。另外 ,我觉得自己对教学的过程和方法的重视还不够 ,像课堂上让学生动手分一分 ,围一围 ,这些学习活动对于提高学生的学习能力都是大有裨益的 ,所以 ,必须不断的提醒自己 ,转变观念 ,把课堂和时间还给学生。 /
