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1、Can you play the guitar?教学设计复习旧句型，引入乐器词汇的教学。（1）T: What can you do?: I canT: Can you play chess?: Yes,/No,（2）教师出示la的乐器图片，重复询问全班同学上面问题，引出乐器词汇。教师板书并教读。然后将图片顺序打乱，要求学生说出对应词汇。（3）要学生看书1a，将字母填到横线上。订正。（4）教师要求学生针对图片及新词汇，操练旧句型，完成1b活动。链式检查对话。.播放录音，要学生看书2 a，完成听力练习。订正。.播放录音两遍，要学生看书2b，完成听力练习。订正。.要求学生看书2b的表格，相互谈论人物
2、做某事的能力。教师先示范。T: Can Bill play the guitar?: Yes, he can, but he cant sing.检查学生对话情况。.看书3a：（1）要学生快速找到教师提问的答案。教师板书musicians。（教师可以补充讲构词法musicmusician）T: Who do they want to find for the concert?（2）要学生快速找到音乐人应具备的能力，并在下面画线。（sing, dance, play the piano/the trumpet/the drums/the guitar）T: What do they want m
3、usicians to do for the concert?（3）教师教读此段广告。检查学生朗读的情况。提示短语in the concert；指出drumdrums，piano pianos。补充构词法singsinging, swimswimming, dancedancing.要学生看书3b，完成填空练习。订正。指出生词rock band，短语call sb. at要求学生看书3c，指导学生完成简短的运动日海报。指导学生完成4的小组活动。T: There is going to be a talent show at 6 oclock this Sunday in the auditor
4、ium. Every one of you can do something on the show. I want to know what you can do. Please ask your group members then let me know.板书短语a talent show，in the auditorium，解释并教读。Self Check.给学生2分钟时间小声朗读1方框中的单词，标出有发音困难的词。教师集中帮助学生解决读音难题。.让学生以升调、降调齐声朗读所有词语。.让学生自己完成第二题。.（1）给学生3分钟快速阅读第三题的对话，并将相关信息填到右边卡片的横线上。订正。（2）指出生词e-mail，address，contact，短语learn about sth. 和fill out=fill in；读作at。
