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1、关于心理健康教育心得体会范文合集篇 心理健康教育心得体会篇1 心理健康与心理不健康没有严格的界限,由于内外因素的影响,使人的心理功能受到阻碍的情况是经常发生的，所以对任何一个人来说，都有可能出现某些不够健康的心理状态。许多天才人物或多或少地具有心理不健康症状。例如荷兰画家凡高生前是一个画坛无名小卒，一生中的大部分时间是在孤独中生活,是一个躁狂症患者，曾割下自己的耳朵作为礼物送给自己钟爱的女人,最后不能忍受贫困和疾病的折磨,开枪自杀;苏联著名诗人马雅柯夫斯基具有癔病性人格，情感多变,易激动,感情用事,好幻想,缺乏理智，缺乏自制力，由于他的恋人急着要去上班，没有听从他的意愿留下来陪他谈话而开枪自杀
2、；美国作家海明威晚年患有躁郁症，由于不堪忍受疾病和心理上的重压也是开枪自杀的。这样的例子还有很多很多，这充分说明常态心理与变态心理之间没有绝对的鸿沟。每一个人都会或多或少具有一些心理障碍,只是严重程度和影响学习生活的程度不同而己。教师也不例外。尤其是现代高速发展的充满竞争的社会,对教师提出了更高的要求，给教师带来更大的心理压力，更可能产生不健康的心理状态。教师心理不健康就不能正确理解学生的行为,更无法巧妙地处理学生问题,轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生,教师自己首先必须是心理健康的人。 教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。一个优秀的教师应该能够处理好两个
3、方面的关系-既关注学生的心理健康,同时也重视自己的心理健康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力,但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身为教师,只有不断提高自身的综合素质,不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念,掌握新的教学方法,达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地接受新知识，开拓自己的视野. 心理健康教育心得体会篇 过本次心理健康教育知识的学习,让我了解了心理健康教育的意义以及它的重要性,现谈谈自己本次学习的心得体会:小学生心理健康教育关键是教师，教师要尊重学生。不可有私心讲究诚信,要创设和谐、宜人的教育教
4、学物质环境,给孩子一片空气，让他们自由呼吸;给孩子一块绿地,让他们栽花种草;给孩子一片绘画壁，让孩子自由描绘；给孩子一片饲养园地,让他们感受动物的可爱。顺孩子之天性,让他们快乐的成长。创设优美、安全、舒适的物质环境。整洁优美的物质环境唤起了小学生对生活的热爱,陶冶了小学生情操,充实了小学生生活,激发了小学生的求知欲，培养了小学生的探索精神与生活情趣。 要创设民主、和谐的教育教学精神环境，平等相待学生在人际交往中,真诚是最重要的,要做到能理解别人,设身处地为他人着想。作为教师,在学生面前必须表现一个真实的自我,用真诚的爱去对待每位学生，才能使学生感到真实、可信师生心理交融的基础是感性的交情，也是
5、爱的投入。教师应重视那些存在各种缺点的学生,多关心有心理障碍的学生。因为这些学生常常由于这样或那样的原因，心理上受到压抑,失去平衡,性格比较孤僻,心理也比较脆弱。当学生遇到不顺心的事时，就会产生不良情绪,并对学习和生活造成一定的影响。如何让这种消极的影响降到最小？我认为教师应深入了解学生,善于与学生沟通，进行谈心、交流，进而开导学生,倾听学生的内心情感,感知学生的内心世界，以老师真诚的爱去关心. 心理健康教育心得体会 篇 以心理健康教育为切入点促进班级管理工作上水平。 我校全体班主任聆听观摩了李晓军老师组织的初三一班心里健康教育主题班会，期间李老师引导全班同学分组进行了合作交流和激烈的争辩，同
6、学们各抒己见，提出了许多关于心理健康方面的建议和看法,最后李老师做了简要的小结,为本节主题班会画上了圆满的句号。听完本节班会课,本人感受颇深，下面我从学生心理健康教育这一角度入手,谈谈自己对班级管理工作的几个粗浅认识。 一、关注自身的心理健康,提高自身心理健康修养,让健康的心理成为班级管理工作的基石。 教师职业是一个比较特殊的职业。教师的心理健康水平，直接影响学生的心理健康。教师的乐观、豁达、宽容、富有同情心等情绪特征对学生的影响极大。教师心理健康,可以使自卑怯懦的孩子昂起自信的头，使孤僻多疑的孩子绽开笑脸，使暴躁易怒的孩子拥有平和的心态相反，教师遇事急躁，学生情绪就不稳定。教师心里不健康,会
7、把不良情绪带到教室，甚至采取不正当的方式惩罚学生。鉴于此，关注自身的心理健康成为我今年做好班级工作的起点,首先，不断要求自己学会解除或缓解高压心态，不再主要以学生分数论成败；第二,努力培养自己高尚的爱生情怀,时刻提醒自己要公平、公正地面对全体学生,尊重学生的人格；第三,学习先进的教育艺术,掌握先进的适合当代学生特点的教育方法;第四，学会把办公室当作“教师心理健康成长的工作坊”,经常把遇到的难以解决的问题与其他同事讨论。一系列心理健康知识的积累使自己的心里有了与以往不同的管理工作的理念和方法，我适时地运用这些理念和方法在班级工作中取的了事半功倍的成效。 二、将学生心理负担降到最低很显然，民主型的
8、教师比较顺应学生的心理，有利于学生情感与个性的发展。 因此,我们应该积极创造一种民主氛围,让学生释放“能量”。这“能量”，不管是建议还是意见,是牢骚还是委屈,不断地宣泄,对于化解矛盾、保持心态平衡,有着不可低估的作用。可以建立申诉制度,让学生直接在大家面前倾诉心声，每日下午的值日班长汇报会,都有一些学生在为自己当天的行为申诉，有的合理，值日班长就免去给他的扣分,有的不合理,大家就举手表示意见,按照少数服从多数的原则来定论;有一些学生感到委屈时,可以在放学时和他们及时交流。交流后,学生都能较好的认识到问题的不足,及时去帮助；为了加深学生对此问题的认识,同时强化学生的集体意识,我给学生又介绍了一首
9、诗:搀扶你的脚陷进泥淖,搀你一把就会走上来；我的身体失去平衡，扶我一把就会站稳。生活中,你我需要搀扶！/搀扶,一种心灵的抚慰,一种友谊的闪烁,有时就这么平易的举动，就能帮你摆脱困境的苦恼，能为我绽开信心的花蕾。无需躲避直率的目光，这是发自心灵的呼唤。搀扶的力量在你我之间架起了桥梁，还惧怕什么山川沟壑？来,伸出你的手吧，伸出我的手吧,让我们用心紧紧相握,共同搀扶着跋涉人生。心与心的交流，让学生更体会到了自己与集体的不可分割性,也加深了学生对“班荣我荣，我耻班耻”的认识。 总之，在班级管理中，充分借助心理健康教育的原理和一些案例运用到实际工作中，给我带来了很多便利，也进一步推动了班级良好的班风、学
10、风的形成与发展。 心理健康教育心得体会 篇4透过本次心理健康教育知识的学习,让我了解了心理健康教育的好处以及它的重要性,现谈谈自我本次学习的心得体会: 小学生心理健康教育关键是教师,教师要尊重学生。不可有私心讲究诚信,要创设和谐、宜人的教育教学物质环境,给孩子一片空气,让他们自由呼吸;给孩子一块绿地,让他们栽花种草;给孩子一片绘画壁,让孩子自由描绘；给孩子一片饲养园地,让他们感受动物的可爱。顺孩子之天性，让他们快乐的成长。创设优美、安全、舒适的物质环境。整洁优美的物质环境唤起了小学生对生活的热爱,陶冶了小学生情操,充实了小学生生活,激发了小学生的求知欲，培养了小学生的探索精神与生活情趣。 要创
11、设民主、和谐的教育教学精神环境，平等相待学生在人际交往中,真诚是最重要的，要做到能理解别人,设身处地为他人着想。作为教师，在学生面前务必表现一个真实的自我，用真诚的爱去对待每位学生,才能使学生感到真实、可信师生心理交融的基础是感性的交情,也是爱的投入。教师应重视那些存在各种缺点的学生，多关心有心理障碍的学生。因为这些学生常常由于这样或那样的原因,心理上受到压抑，失去平衡，性格比较孤僻，心理也比较脆弱。当学生遇到不顺心的事时,就会产生不良情绪，并对学习和生活造成必须的影响。如何让这种消极的影响降到最小?我认为教师应深入了解学生，善于与学生沟通,进行谈心、交流,进而开导学生，倾听学生的内情绪感,感
12、知学生的内心世界,以老师真诚的爱去关心、呵护每个学生，让学生的心灵得以寄托,让学生的情感得到倾诉，精神得到依靠。当学生需要关心、帮忙时，老师应及时伸出援助之手帮忙学生，使学生幼小的心灵得到鼓舞,让学生相信自我必须能行,逐步养成良好的心理品质。 总之,加强学校心理健康教育是当前学校教育改革在新形势下的新视角,它注重全体学生的心理素质的发展,虽然,开展心理健康教育的方法与途径有很多，但我个人认为，事实也证明了，当学生需要关心、帮忙时,教师只有对学生倾注真情的爱,才能更好地塑造、净化学生的心灵,才能让学生更好地去掌握科学文化知识,学生只有在教师“真爱”的陶冶下,才能更用心地投入到学习中，这是开展心理
13、健康教育不可缺的方法与手段。 心理健康教育心得体会 篇5 开学前夕,参加了安阳幼儿师范学校培训中心岳素萍老师讲授的快乐每一天,我的情绪我做主心理健康培训，岳老师深入浅出的讲解,生动鲜活的案例,使我受益匪浅。对我来说，这次的培训好处重大，透过参加此次的心理健康培训，无论在理论知识,还是方法技巧上让我对心理教育有了进一步的了解,懂得了教师不但要有渊博的学识和出色的专业技能,还要具备健康的心理，和健全的人格，对我今后的工作具有很大的帮忙。下方谈谈自我的几点体会: 此次的心理健康培训就像夏日里的一阵凉风,扫去了我心头的烦燥；就像高山上的一股清泉，滋润了我几度迷惘徘徊的心灵;就像冲破晓雾的第一道阳光,使
14、我豁然开朗!我相信在此次的培训中,我不仅仅学到了很多心理学理论知识,而且学到了正确对待生活的方式，学会如何恰当有效地应对现实生活中所面临的各种压力,它让我建立了用心向上的健康心态，以健康的心态工作、学习、生活,碰到问题不消极对待，而是想办法解决,学会了情绪调节,使我更有效、用心地适应社会。 当应对消极的生活事件时，我学会了换个角度思考问题；当应对残酷的生活现实时，我学会了换个角度说服自我；当工作受到挫折时,我努力调整自我的心态，增强抗挫折的潜力，做情绪和压力的主人。并学会做出客观的分析，正确的决定,哪些方面是不可改变的,哪些方面是能够透过自我的努力加以改变的,对于那些不可改变的事情,说服自我愉
15、快地理解,对于能够改变的地方，尽自我潜力做出改变,乐观对待发生的心理冲突,做到胸怀坦荡，乐观开朗。如果我们是树,那么心理健康就是阳光，只有拥有阳光灿烂的心态,才能在人生的道路上播撒快乐,收获幸福! 新的教育实践要求每一位教师都就应从自身的心理健康的角度，完善自我的人格，提升自我的人格魅力。一个成功的教师,除了要有渊博的学识和优良的教学技能,还要有健全的人格和高尚的品德。现代化生活日益紧张和繁忙,给人们带来许多心理变化,应对激烈的升学竞争及来自社会各方面有形无形的压力，一些教师产生心理冲突和压抑感。教师不健康的心理状态,必然导致不适当的教育行为,对幼儿产生不良影响。透过学习我懂得了教师要善于做好
16、自身的心理调节及保健工作,要用科学知识调整自我心态，使自我始终处于用心乐观,要善于调控情绪,学会缓解心理压力，持续心理的平衡,掌握心理调节的方法,个性是在幼儿面前应控制自我的消极情绪，不把挫折感带进教室，更不要发泄在幼儿身上。教师就应选取适宜的时候、合理的方式宣泄自我的情绪，以饱满的工作热情，丰富的情感，健康的情绪投入到教学、工作中去。 此次的心理健康教育对我来说,永远受益，因为心理健康教育影响我的生活，影响我的工作,影响我的人生它会让我更为自信，更为坦然地理解一次次的挑战！为了孩子们能够真正健康快乐地成长,我会继续学习,继续关注心理健康教育问题，提升自身人格魅力，并将所学运用到自我的工作中去! 心理健康教育心得体会 篇6 20X年的4月2日至4月6月我有幸参加了凉州区教育局组织的清华伟新中小学心理健康教
