《浅析青少年体质健康问题原因及对策.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅析青少年体质健康问题原因及对策.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、浅析青少年体质健康问题原因及对策作者：向阳 彭兵单位：玉门市饮马学校； 地址：玉门市饮马学校； 邮编：735218论文摘要浅析青少年体质健康问题原因及对策作者：向阳 彭兵单位：玉门市饮马学校； 地址：玉门市饮马学校； 邮编：735218青少年是国家的未来，青少年能否健康成长关系着国家未来的发展。而今，越来越多的青少年出现个各种健康问题，更有甚者，还会产生疾病，死亡。作为教师，个人认为，作为教师，应当对此问题进行广泛的调查和深入的思考，正视在青少年教育中存在的问题，并针对这些问题作出调整，以孩子的长远发展为目的进行教育。本文主要运用了文献资料法、数理统计法、调查法，就青少年体质健康现状进行调查，
2、并对造成原因进行分析，总结出影响青少年体质健康发展的因素主要来自三个方面，即：社会及自身因素、家庭因素、学校因素，正是这三大主体相互作用、相互影响，才使得青少年体质不断下降，健康问题层出不穷。要解决这一问题，就必须全面客观地分析各种影响因素及其关系，制定合理高效的改进措施，加强青少年体育教育，提高身体素质。关键词：青少年 体质健康 家庭 学校 社会 编码 研究类型：综合研究 学科分类：学生体质健康 浅析青少年体质健康问题原因及对策1研究目的青少年是国家的未来，青少年体质健康关系一个国家和民族的未来强盛兴衰。近年来，我国体育事业取得了长足发展，尤其是推进素质教育以来，学生体质有了明显的好转。但是
3、，与此同时，我们也应当看到，青少年体质健康问题仍不容乐观。国家教育部、体育总局等部门联合对全国学生体质健康状况调查研究，每次的调查结果都显示学生的部分体能指标继续呈下降趋势，教育部体育卫生与艺术教育司季克异处长分析认为，近年来中学生体质状况有喜有忧，喜的是随着社会经济发展，我国青少年身高有所增长，多发病与常见病发病率逐年下降，忧的是身体素质的一些指标持续下降，突出表现在耐力素质和柔韧素质下降。提高学生身体素质、解决学生健康问题已成为当前体育教育所必须完成的重大任务。2研究方法：在本文的研究中，主要运用了文献资料法、数理统计法、调查法。（1）学生体质健康问题及现状调查部分身体素质指标水平继续呈下
4、降趋势反映下肢爆发力的立定跳远水平，与2000年相比，有75的年龄组呈下降趋势。反映腰腹力量的仰卧起坐（女生）水平，与2000年相比，712岁、1318岁、1922岁年龄组分别平均下降28次、37次、34次。反映肺功能的肺活量继续呈下降趋势与2000年相比，718岁男女学生分别下降了168毫升、78毫升。大学生与中小学生情况基本相同。超重及肥胖学生明显增多，已成为城市学生的重要健康问题。监测结果显示：学生中的肥胖检出率，在2000年比1995年上升的基础上，继续上升。城市男生肥胖检出率上升最快，其中1012岁由1995年的605上升到2000年的1168和2002年的1446。男女生肥胖检出率
5、均有年龄提前的趋势，这提示营养教育应从低龄抓起。学生视力不良检出率仍然居高不下学生视力不良检出率为2696。初中生为5343。高中生为728。大学生为7795%。（2）学生每天参与体育锻炼情况调查66%的学生表示每天锻炼不足一小时，接近44%的小学生睡眠达不到规定标准；有34%的小学生和19.64%的中学生表示课业负担重。其中每天作业量超过3小时的中学生人数占到了12.48%。（3）学校体育基础设施建设情况调查根据课程资源的调查，认为能满足教育、训练需要的学校仅占6.7%，而学生不愿意参加体育运动的原因，场地器材不足的因素占41.7%，排在第二位，尤其是实施新课程以来，部分体育器材（如体操类）
6、使用率不高，学生选项集中在篮球、足球、健美操、乒乓球等，尤显得学校体育场地器材的匮乏，如遇恶劣天气学生根本无法锻炼，只能呆在教室。3.结果与分析造成学生体质健康问题的原因多种多样，看待这个问题，我们应当从全局出发，客观对待，深入分析各种影响因素及其之间的联系，以便为解决学生体质健康问题做好准备。造成学生体质健康问题的原因，大体来讲，可分为三类：学校教育原因、家庭原因、社会和自身原因。（1）学校教育原因在现行高考制度的影响下，许多学校在升学率等等反映学校教学质量的标准的激烈竞争中，片面追求文化课成绩，甚至在无形中加重了学生的课业压力，忽视了学生体质健康，严重影响了学校体育活动的开展。教育部体卫艺
7、司司长杨贵仁在分析造成青少年学生身体素质下降的原因时表示，课业负担过重、学习时间过长成为主要因素。甚至在一些学校，学生每天参与体育锻炼的时间不到一小时。安全问题，也是影响学校体育教学活动正常开展的制约因素。安全终于泰山，是每个学校的管理者时常挂在嘴边的一句话，是一切教育教学工作的基础，也是学生进行一切学习的前提条件。安全问题一直是困扰体育教师的一个难题。许多体育活动就其本身而言，本来就存在一定的危险性，但是为了达到体育锻炼的目的又必须进行，很多学校和教师因为担心学生受伤，往往减少甚至不开展此类活动，由此，学生无论是在生理还是心理都得不到有效的锻炼，长此以往，学生的身心健康就会出现不同的问题。体
8、育竞赛活动缺少也会造成学生身体素质下降。各种体育比赛可以提高学生身体素质，通过各种体育比赛活动可以激发学生参与体育运动的兴趣、培养其运动能力。而现在，学校的体育竞赛参与面小，师生参与积极性不足，活动缺少集体参与的项目，大多数活动比赛都只是挑选体育能力强的学生参加，而真正需要体育锻炼的学生却没有机会参与，这样不仅剥夺了他们的运动机会，也使他们的运动热情受到打击。除此之外，学校体育基础设施不够健全、活动场地不足无法满足学生正常体育活动的需要，加之学校师资力量配备不足、专职体育教师较少、教师观念落后、体育活动落实不够、体育器材使用率不高均影响了学校体育教育真正对学生健康的作用效果。（2）家庭原因现在
9、的青少年大多数都是独生子女，家长都比较重视，甚至有的家长溺爱孩子，这使得孩子不能得到积极正面的引导，一些孩子会表现出来性格软弱、缺乏毅力、没有恒心的问题，严重的，会使其出现严重的心理问题和性格缺陷，这些将会对孩子以后的发展产生深远的影响。而家长的溺爱也会使孩子怕吃苦、怕劳累，一遇到强度较大、难度较高或条件恶劣的训练时就会打“退堂鼓”，这将使得孩子缺少了必要的磨练，无论对其生理还是心理的健康发展都是不利的。除家长的溺爱外，一些家长望子成龙过于心切，对孩子学习成绩的关注度过高，甚至过于严苛，在孩子的正常课业任务外不断增加学习内容，带孩子参加各种培训班、辅导班，剥夺了本属于孩子的活动时间，更无形中加
10、重了学生的负担，孩子无法参加正常的体育活动，体质就得不到锻炼，加之沉重的课业负担，学生的身心健康必然受影响。随着经济的不断发展，人们的生活水平不断的提高，而孩子的身体素质却越来越差。生活水平不断提高，为人们健康地生活打下了良好的基础，但由此带来的问题也凸显出来，孩子的饮食习惯越来越差，常导致营养过剩和营养结构不合理，学生中出现了肥胖症或营养不良等问题。许多学生在家中很少参与家务活动，也就减少了身体活动的时间。电视与网络等的出现和普及，使得许多学生沉迷于其中，花费了大量的时间和精力，减少了参加锻炼的时间，也消磨了参与体育活动的积极性。除此之外，生活水平的提高也体现在了各种机动车辆的普及，机动车不
11、断普及，接送孩子的现象在家长中越来越普遍。家长利用机动车接送孩子，势必减少了孩子走路的时间，学生本可以在上学路上通过走路锻炼，却被滚滚车轮代替，长此以往，便使得学生身体得不到锻炼，身体素质低下，尤其表现在心肺机能偏弱与耐力不足。（3）社会及自身因素社会属性是人的本质属性，人与社会总是在无形中相互影响。虽然目前，全民健身运动正如火如荼的进行着，但大多数健身运动均是针对成年人，而对于未成年人，此类运动则关注较少，社会主流思想对未成年人还是以学习为主，“学习第一”的思想仍普遍存在，未成年人在体育锻炼上重视不够、时间较少，甚至有的家庭认为加强营养、吃的好点就可以增强体质、保持健康。在许多农村，由于设施
12、后、条件不足等原因，对于未成年人的体育锻炼就开展较少或无法开展，也就没有形成体育锻炼的氛围。如此，整个社会对未成年人未形成参加体育锻炼的良好影响，也就使得未成年人对体育锻炼重视不够、积极性不足、方法不当。自身因素的影响也很重要。人都有惰性，尤其是现在的孩子，由于受各种影响，孩子惰性越来越强，很多孩子甚至不愿出门，更不要说参加体育运动。在体育课上，不少孩子总想着偷懒，一味的想办法避开训练，而且在训练时积极性不高，短跑跑不快、长跑跑不完现象比较严重，不认真完成训练任务的现象时有发生。学生克服困难顽强意志和信心品质变弱了，碰到困难时低头服输现象十分普遍。4.结论与建议综上所述，造成青少年体质健康问题
13、的原因是多方面的，要解决这些问题，我们不能只是用某种简单的方法去解决，要广泛联系、深入分析，全面、客观地思考在学生体育健康教育方面存在的问题，并做出相应的调整对策。除此之外，我们还要目光长远，从影响学生一生的角度去思考问题，切勿目光短浅、只注重眼前利益。在学校方面，要深入反思办学理念，从学生长远发展出发进行教学管理，正视、重视体育教学的作用，加快教师教学观念的转变，加强教师专业知识的培训，加大体育设施配备力度，提高体育器材使用率，从各方面加强对青少年体育运动的支持力度，严格落实体育教学制度，重视体育教学、重视学生健康。在家庭方面，做为家长要采用科学的、积极的教育方式，不可片面的以提高学习成绩为
14、目的进行教育，如此只会阻碍学生的健康成长，伤害学生的身心健康。应以孩子的全面发展为目标，引导孩子积极向上地学习和生活，多给孩子活动的空间和时间，多让其参加课余活动，鼓励青少年参与体育锻炼，并积极地引导青少年，使其在体育活动中不但身体得到锻炼，还能获得对生活的感悟，得到从身体到心灵的锻炼。除此之外，家长要正视孩子的教育，防止过分溺爱孩子，放手去让其参与到社会活动，培养独立面对和解决问题的能力。对于社会，要加大全民健身运动的开展力度，拓宽范围，积极鼓励未成年人加入到全民健身运动中来，使全民健身运动真正落实到每个人，并使其树立终身体育观念。除此之外，加强公民思想道德建设，引导全社会正视教育，运用社会
15、的力量，从根本上促进家校减负，增加孩子参与体育锻炼和社会活动的时间，促进孩子健康、快乐的成长。除此之外，相关部门还要加强监管，尤其是对网吧等娱乐场所以及众多社会媒体如电视、网络等加强监管，防止未成年人沉迷于其中。总之，社会、学校、家庭要广泛联系、协同一体，关心每一个孩子的健康成长。社会是影响学校体育教育的外部环境，而家庭则是学校体育教育的基础。学校教育仅仅只是其中一个部分，每一个孩子都离不开家庭、社会的影响，所以应该建立学校、家庭、社会三位一体式教育体系，为提高祖国未来的体质健康水平而努力奋斗。“少年强则中国强”，广大青少年的体质健康水平将影响我国未来的发展，加强青少年体育锻炼、提高青少年体质健康水平任重而道远！参考文献：1. 教育部、国家体育总局.关于进一步加强学校体育工作，切实提高学生健康素质的意见 J.中国学校体育，2007年第1期.2. 教育部、国家体育总局.第二次国民体质监测报告 R.2006.9.3. 国家体育总局群体司.2000年国民体质监测报告 M.北京;北京体育大学出版社,2002;88-89.4. 黄群玲，学生体质健康标准与国家体育锻炼标准的比较研究J.北京体育大学学报，2009.9,P128（发布时间:2012-05-16）
