《教学论文：写作爱好培养之我见》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学论文：写作爱好培养之我见（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学论文：写作爱好培养之我见 现行语文教学中，不少语文老师还会碰到这么一个问题，就是学生面对作文题目抓耳挠腮。她们似乎绞尽脑汁，也难以下笔；或应付了事，文章内容空洞无物，平淡无奇。产生这一现象的直接原因是我们语文老师自己，因为老师对激发学生的思维，开阔学生的视野，培养学生的写作爱好忽略了，只是就单元训练中的写作要求进行写作。思维窄窄没发散，腹中空空无内容，写作被动无爱好，这怎么能写出好的文章呢？大教育家夸美纽斯说过：“爱好是创作一个欢乐和光明的教育环境的关键路径之一。”下面就本人在教学实践中，对学生写作爱好培养的点滴做法写出来和同行品评。一、看图说话写话激趣一年级学生年纪小，观察力不强，语言表
2、示力较差和新课程标准提出的多说少写的要求。我在语文教学中有一个坚定的信念：用教材来教，决不能被动地去教教材。所以，把引导学生看文中插图、讲插图作为教学的主要步骤。在学拼音、字、词、句的过程中，启发学生从整体入手，认真观察图画，学说完整的话。怎样才是一句完整的话呢？如在学习拼音“0”时，出示挂图后，我提出了一个问题，要求用：谁或什么干什么或怎么样、是什么格式，说一句完整的话。学生考虑后答：“大公鸡在喔喔叫”。此时，老师要对表现好的学生充足肯定，热情表彰，使孩子尝到学习的甜头，既巩固了所学的汉语拼音，又为以后的写话、写作文奠定了基础，同时，还发展了学生的语言和思维。二、写日志激趣二年级上学期，我开
3、始指导学生记日志。从身边最熟悉的人、事、物写起，就像对她人讲述一件事。起初，学生不知写什么，多是些记“吃饭、看电视、做作业、睡觉”之类的流水账。于是我找了相关资料，先和学生共同研究处理记日志中碰到的多个“怎么办”，体会、琢磨记日志的益处。知识是死的，只有经过碰撞才能表现出活力。学生对记日志开始感爱好了，第一步迈开了。在以后的日子里，老师对学生的进步采取表彰激励的方法，把好的日志立即推荐给全班同学，或由小作者当中朗诵，并介绍自己的日志是怎样写出来的构思过程。对儿童的赞扬当众传输了，这就是双重的激励。前几天，入冬以来的第一场雪攻击了本市，看到室外雪花飞舞，我停止教学，让学生全部到窗口或室外观察雪景
4、，然后写到日志本上。十五分钟后，学生的日志全部完成，并个个脸上露出喜悦之情。果然这次日志写的效果不错。像“屋顶上白了、树上白了、校园里也白了”之类的句子跃然本上。老师对学生的观察感到真快乐。学生对写日志感到真愉快。三、活动竞争激趣心理学认为，开展活动竞赛是激发学生主动性的一个有效手段，能够使学生产生成功的动机，提升学习效率。孩子的表现力、模拟力极强，针对这一特点，我在班级开展了多项活动：智力竞赛、猜谜会、新年联欢会、订扣子比赛、古诗朗诵会、到黄河大桥春游、到守桥部队慰问等。并告诉学生这些全部是写日志、作文的最好素材。使学生置身于写作的情景之中，产生写作冲动，感受写作乐趣，自然也就不“望文生畏”
5、了。四、搞好讲评激发爱好每个学生不论水平怎样，全部期望自己能写出好的文章来。为了使每个学生的写作爱好久盛不衰，我常常对学生的日志、课外习作、课堂习作进行讲评。对那些写作水平一时还较低的同学，努力去找出她们的闪光点。只要一段或一句写得好，哪怕是一个词用得好，我就给表彰，让她们享受到成功的喜悦。去年也是在12月份，我部署观察冬天早晨的特点，写一个小片断。张亮同学开头一段写道：“早晨，我起床后一看，嗬！窗子的玻璃上开满了一朵朵漂亮的冰花”。讲评时，我把这段话写到黑板上，说：“嗬！”这一叹词用得好，增强了气势，引人入胜；一个“开”字把静物写活了，这是多好的句子啊!张亮同学今后以后，写作的爱好来了，平时注意多看、多听、多想，写作水平很快得到提升。总而言之，学生兴致勃勃，身心投入地写一篇文章比被动应付地写一篇文章效果要强。启发学生作文爱好，培养学生主动性、主动性的方法是多个多样的，只要老师真正认识到了培养学生写作爱好的主要性，尝到了甜头，是不难想出更多更有效的措施来。您说对吗？
