《大班科学伶俐的眼睛教案反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班科学伶俐的眼睛教案反思.doc（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 大班科学伶俐的眼睛教案反思1、大班科学伶俐的眼睛教案反思 活动目标： 1.在说说、玩玩中初步了解人眼睛的构造及动物眼睛的一些特别功能，体验探究活动的欢乐。 2.感受眼睛的重要性，知道爱护眼睛的方法。 3.培育幼儿对科学现象进展探究的兴趣。 4.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 活动预备： 1.与同伴、父母一起观看眼睛的样子、收集有关眼睛的学问。 2. 操作活动材料：电筒、镜子、小鸟旋转卡片、表情图。 3.多媒体课件。 活动过程： 一、幼儿介绍自己收集的眼睛学问 (一)介绍观看到的人眼睛的样子。 1.谈话导入。 2.幼儿依据记录单介绍观看结果。 3.教师在幼儿介绍的根底上帮忙幼儿提
2、升阅历。 (二)介绍动物特殊的眼睛。 1.幼儿介绍收集的动物眼睛学问。 2.教师在幼儿介绍的根底上，利用图片、录像等准时进展补充，帮忙幼儿进一步拓展学问。 二、分组探究眼睛的隐秘 1.提出探究要求。 2.幼儿自主选择，进展探究活动，教师巡回指导。 3.沟通共享发觉的隐秘。 三、了解爱护眼睛的方法 看电视要保证房间有足够的亮光;离电视机1.5米远;每看30分钟就要休息10分钟看书也要避开光线太强和太暗，距离书本30厘米 四、延长：了解关于眼睛更多的学问 活动反思： 在开头的局部我让孩子带着眼罩进教室，这样让孩子感觉到真正看不见带来的不便再来引出主题里的盲人眼睛。其中孩子们在进来的时候会说：“教师
3、我看不到，教师我找不到椅子，教师这样太黑了“等等。我抓紧抓住孩子此时的感受，让孩子在对盲人的眼睛和自己的眼睛有肯定的比照性后。知道了盲人的苦难和不便，孩子会自然而然的产生了爱心，对他们进展帮忙和敬重。同时使幼儿发觉自己的眼睛是多么的重要，接着就导出我们眼睛的构造图。孩子们在熟悉眼部的珍宝后，提起孩子的观看力。 在播放ppt的时候，许多孩子对眼睛的熟悉还是不够的。只知道眼睛的眼珠和眼白，而且不知道眼睛里的部位其它用处，只知道眼睛是用来看的。其实它们有更好听的名字，进一步让孩子了解眼睛的各部位名称和它们的用处。这一环节我觉得自己做的比拟充分，为了让孩子们更好的看清自己眼睛里的部位，孩子每人一份镜子
4、利用镜子观看自己的眼睛。我觉得同伴观看比观看自己的眼睛，孩子们的兴趣会更高。看着孩子们在那里照着镜子 ，东找找西找找，认真的在观看着自己眼睛。完全不用教师始终说观看观看，他们会主动去镜子里发觉，这样也到达了孩子为主体的要领。在此为了让孩子们能够更活泼，我在此穿插了小嬉戏：黑猫警长抓老鼠。孩子们的眼球在这时得到了肯定的放松，让整节课不会那么枯燥。 知道了眼睛的好处后，会引起孩子们的爱惜之心。在此我又利用PPT里各种眼睛疾病图片，带着孩子发觉在没有爱护好眼睛的状况下会发生什么事?又进一步的让孩子对眼睛的爱护产生极大的动力。这时，我又准时的提问孩子，那我们应当怎样爱护我的眼睛?让我们的眼睛不受到损害
5、? 孩子们回答下列问题很乐观，由于这一切关系到自己的眼睛。在等孩子们完全争论完后，我对孩子们进展了个小结，让孩子了解到各种眼睛爱护的学问。在最终完毕的延长活动里，我要求爸爸妈妈跟我们小朋友一起来爱护我们的眼睛。就是我们事先始终在做的眼保健操。这次让我们的孩子带动我们的家长来完成我们整节课的要点：爱护眼睛。 其实我的眼睛整个活动通过幼儿的看一看、听一听、说一说、做一做，由浅入深地绽开，激发了幼儿的求知欲望，使幼儿知道了眼睛的重要性，把握了更多的爱护眼睛(视力)的学问，提高了科学认知力量。 在活动指导过程中，我注意“三个最“，即最大的观看(努力观看每位幼儿，适时供应帮忙)，最小的干预(教师不干预代
6、替，突出幼儿为主体)，最多的鼓舞(确定、鼓舞幼儿的点滴进步)。另外努力把握“玩中学“的度，让幼儿在体验、争论、嬉戏、操作中猎取新知，充分表现自己，较好地达本钱次活动的目标。 2、大班安康活动教案：光明的眼睛教案(附教学反思) 活动设计背景 现在我班有几个幼儿已经戴上了弱视镜，所以我想通过此活动引起孩子们的留意和家长们的重视。 活动目标 1.初步了解眼睛的作用，知道眼睛的重要性。 2.懂得爱护眼睛的一些方法。 3.懂得爱护眼睛的正确方法，知道爱护眼睛的重要性。 4.乐观参加争论，结合生活阅历大胆发表自己的意见。 5.培育良好的卫生习惯。 教学重点、难点 知道眼睛的重要性，并懂得如何爱护。 活动预
7、备 1.自制眼罩若干，幼儿生疏的玩具和图片若干。 2.影响视力的图片一组。 活动过程 一.猜谜导入 二.通过嬉戏帮忙幼儿了解眼睛的作用及其重要性 1.嬉戏是什么东西 教师给一局部幼儿戴上眼罩，然后分别出示玩具和图片，再分别请他们说说是什么东西?通过比照从而了解眼睛的作用是看东西。 2.体验嬉戏-闭眼作画 (1) 集体闭眼作画，体验一下看不见东西的感受。 (2)争论沟通刚刚的感受。 (3)教师小结，让幼儿知道眼睛在生活中的重要性。 三.如何爱护眼睛 1.出示用眼不良的图片，请幼儿说出对错，并说明缘由 2.教师总结归纳，教给幼儿一些爱护眼睛的方法。 3.学习爱护眼睛的儿歌(自编的儿歌) 四.活动延
8、长 带幼儿到室外远眺远处的景物。 教学反思 1.设计活动时没考虑到幼儿的认知水平还很有限，导入环节用时稍长了点。 2.出示图画内容时应当要以儿歌内容相全都，这样有利于幼儿的承受与理解，还可以帮忙记忆。 3、大班科学活动眼睛变魔术教案反思 活动目标 1、感知眼睛看到的错觉现象，对错觉现象感兴趣。 2、愿意探究各种错觉材料，体验发觉的乐趣。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。 活动预备 自制心理学错觉图三张、玻璃杯、筷子、勺子、自制错觉材料若干 活动过程 一、 谜语导入 1. 教师请小朋友们猜个谜语：两
9、只葡萄黑又亮，只能观赏不能吃，白天陪我看世界，晚上陪我入梦乡。(眼睛) 2. 眼睛又黑又亮，能帮我们看东西。你们的眼睛看到过哪些东西?(大树) 3. 总结：眼睛能看到能看到我们身边的任何东西，但是眼睛看到的东西肯定对吗? 二、 出示图片，感知错觉现象 1. 出示横线图(菲克错觉) 我带来一张图，请你们看看图上两根横线是一样长还是一根长一根短?(一样长/一根长一根短)哪根长哪根短?(上面的长下面的短) 大家都认为是上面的横线长，下面的横线短，我们的眼睛有没有说真话呢?(小朋友们有了两种看法，究竟哪种对呢?)我们来验证一下，我把下面这一根拿下来，可以用什么方法比拟他们的长短，(放在一起)怎么样?(
10、一样长) 为什么刚刚我们感觉这两根横线不一样长呢?() 总结：由于这两根横线放的位置不一样，它们垂直放在一起，所以感觉不一样长，这是眼睛在看东西时的错觉。 2. 出示花朵图(艾宾浩斯错觉) 看看这张图上的两朵花，它们的花心一样大还是一个大一个小?(一样大/一个大一个小)哪个大哪个小?(黄的大，绿的小) 小朋友们都觉得黄的大绿的小(小朋友们有了两种看法)我们用同样的方法比一下，怎么样?(一样大)我们的眼睛又出错了呢，为什么刚刚我们感觉它们不一样大呢?() 总结：花瓣不一样大，所以感觉花心不一样大，其实花心是一样大的，只是眼睛在看东西时的什么(错觉)。 3、出示箭头图(莱尔错觉) 这幅图上的两组箭
11、头中间的横线一样长吗?(一样长/不一样长)哪根长哪根短?(上面长下面短)究竟两根横线一不一样长呢，我们来比一下，(一样长)今日大家的眼睛怎么回事呢，为什么刚刚大家感觉它们不一样长呢? 总结：由于箭头的方向不一样，所以感觉不一样长，其实两根横线是一样长的，只是眼睛看东西时的错觉。 三、 试验，感知生活中的错觉 1. 眼睛是我们看东西的好帮手，但是有时候它们也会淘气，就像刚刚，变魔术一样。吴教师也要给小朋友们变个魔术。 2. 看看桌上有什么?从左到右说(筷子、勺子、杯子、水)这两根筷子一样吗?(一样)看看我没有在上面加任何东西(幼儿摸摸)。再来看看这两个勺子一样吗?(一样)先把一个勺子和筷子分别放
12、到杯子里。 3. 这可是一杯有魔法的水哦，要是把它倒进这个杯子里会有什么奇迹发生呢?变变变变变!(筷子变弯变粗了)这杯水真的有魔法哎! 4. 要是把这杯有魔法的水在倒进这杯水里，会不会还有奇妙的事情发生呢?试一下，变变变变变!(变大变短了) 5. 这杯水真的挺厉害的，但是勺子和筷子真的变了吗?你们喊“一二三”我拎出来看看，(没有变)和原来一模一样的比一比(没有变)。为什么刚刚感觉勺子和筷子似乎变了一样? 6. 总结：我们感觉勺子和筷子似乎变了，其实是折射现象，是杯子和水给眼睛造成的错觉。 四、 自由探究错觉材料 1.教师这里还有许多可以变魔术的材料，有什么呢?(陀螺、纸片)玩之前教师有个小小的
13、要求：玩的时候留意你们发觉了什么? 拿上你们的魔法道具，开头你们的魔法吧! 2.请你们把玩具放到脚前面，告知我你们发觉了什么?(转的快小鸟飞进了鸟笼、黄红陀螺转的时候变成了橙色的) 3.总结：刚刚我们发觉了许多好玩的现象，这些东西本身有没有变?(没有)对，刚刚的这些现象只是眼睛造成的(错觉)。 五、图片观赏 教师这里还有许多奇妙的图片，我们一起来看看。 这幅图里你看到了哪些人?(老爷爷、老奶奶、脸上两个、耳朵上一个) 这张图里你看到了什么?(海、楼)感觉房子似乎在哪里(海上)其实房子并没有在海上，只是眼睛再看东西时的错觉。 这张图里你看到了什么?(花瓶、两个小人) 总结：生活中还有许多错觉现象
14、，让我们一起去认真观看吧，记得跟自己的家人、教师和好朋友共享哦! 活动反思 科学活动的目标主要是由“科学学问”、“科学方法和技能”、“科学态度、情感与价值观”三维组成。原教材中活动目标的定位仅是“对科学小试验有兴趣，有观看和探究的习惯”态度、情感目标，对于大班下学期的幼儿来说定位较浅。通过修改活动方案，从活动目标、预备到整个过程，操作性更强。 4、大班科学活动影子的眼睛教案反思 大班幼儿对影子这一好玩的光学现象特殊感兴趣，他们喜爱和影子做嬉戏，因此我们常常会开展有关影子的科学活动，这些活动一般都是围围着影子产生的原理绽开，幼儿较难理解其中蕴含的科学道理。本次活动我们运用反证的方法，通过为动物的影子找“眼睛“，让幼儿自己对有关影子的错误或模糊的前概念进展验证，从而进一步理解纸拦住光就会消失影子，而纸没有拦住的地方光就
