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1、科普版五年级下册Lesson4Wheredoyoulive? 教学设计课题：Lesson4Wheredoyoulive?课时：第一课时教学内容：LetstalkandLetssing教学目标： 1、复习一般现在时的一般疑问句及肯否回答。2、掌握词汇live、Ms3、了解NewYork、Washington，扩大视野增长知识，养成对异国文化的正确态度。 4、能听懂、会说并能用以下句子进行会话：Wheredoyoucomefrom? Icomefrom Wheredoyoulive? Ilivein5、能理解一般现在时（包括第三人称单数）的特殊疑问句及相关答语（where引导）WheredoesM
2、sGreencomefrom? Shecomesfrom 教学重难点：1、能听懂、会说并能用以下句子进行会话：Wheredoyoucomefrom? Icomefrom Wheredoyoulive? Ilivein2、能理解一般现在时（包括第三人称单数）的特殊疑问句及相关答语。教学资源：图片、ppt教学过程：Step1:WarmupandReview 1、Greeting: Good morning, boys and girls. (温暖的问候，与学生开启英语课堂。) 2、T：Today lets have a match，Part A and Part B，you did a great
3、 job, Ill give you stars.（分组竞赛集中学生注意力，调动积极性，同时让学生有良好的心理准备进入新课的学习当中。）3、Talk:T: May I ask you a question? Ss: Certainly.T: May I use your pen? （师拿一个学生的笔） Ss: Certainly.T: May I use your book? （师拿一个学生的书） Ss: Certainly.T: How many books/desks are there? （师拿学生们的书，指着书桌） Ss: There are three/four.T: Where a
4、re you from? (依次出示China/the USA/the UK图片)Ss: Im from. (复习第一、二、三课主题句型，巩固旧知。) 4、复习集中识词时学的本课生词（利用PPT展示单词，学生拍手齐读拼写单词并说出中文。）Step2:Presentation1、Showthepicturesabout NewYork 、Washington出示课件。T: Look, where? NewYork Follow me. 出示图片，分组齐读，同桌读，一列开火车练习。同上练习Washington2、Listen and answer: 听音导入对话，让学生初步感知对话内容，回答问题：
5、The man lives in . 指名回答，并给小组加星。3、Listen again and answer:听录音，学生进一步熟悉对话，回答问题：Ms Green lives in . 指名回答，并给小组加星。4、Listen again and translate: 逐句放录音，学生跟说，并译成中文。(突出重点，ShecomesfromtheUSA. 动词第三人称单数的变化，加s或es)Step3:Drill 1、Rolework分角色操练：师生，AB组，男女生2、Pairwork同桌操练，上台展示，小组加星3、Try to fill 对话填空，齐读试填空，同桌练习，指名展示，小组加星
6、 Step4：Consolidationandcreation. 根据实际情况编对话，运用以下模式：A:Excuseme.Wheredoyoucomefrom?B:Icomefrom_.A: Wheredoyoulive?B: Ilivein_. 师先做示范，生问师答。同桌练习，开火车展示指C, A问Wheredoesshe/hecomefrom?B:She/Hecomesfrom_.A:Wheredoesshe/helive? B:She/Helivesin_. Step5：Letssing:Wheredoyoucomefrom? （这首歌曲紧扣本课主题句，即复习句型又可活跃气氛，将快乐延伸到课外，让学生期待下一节英语课的到来。） Step6: Homework1、Recite the dialogue.2、Make a new dialogue with your partner. 同桌课下编对话
