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1、美术专用教案20102011学年第一学期 教师：王京峰课 题第 13 册 第 12 课时课 题 名 称学习服装搭配课型造型*表现教 学 目 标1.人文性目标：简单了解有关“龙”的人文知识，探究中华民族与龙的关系，引发学生对民族传统文化的关注与情感。2.知识性目标：在了解龙的造型特点及基本结构的基础上，学习设计工艺龙的造型并选择恰当的圆柱或截圆锥体材料制作工艺龙。3.情感性目标：引导学生合作学习，提高学生创作兴趣，感受龙的精神，陶怡学生情操。显性内容与目标隐性内容与目标教 学 重 点1.研究龙的造型与结构特点，设计并制作工艺龙。2.感受龙的精神，激发学生奋发向上的人生态度。教 学 难 点1.龙头
2、的造型及整条龙的气势和精神风貌的表现。2.在合作学习中注意每位学生的共同参与。教 学 方 法引导 比较 谈话 讨论 评价教 学 准 备1.调试多媒体教学设备，学习服装搭配，准备教具，组织教学。2.学生搜集各种服装图片，准备学具，穿着自己喜爱的服装。教 具 媒 体多媒体教材、课件、图片若干教学环节教师活动学生活动意图一、情景导入31很高兴和306班的同学再次相逢于信息技术课堂上。今天老师特地搭配了一件纯白色绒毛状外套，里面是横纹花色毛衫，下装是黑色牛仔裤。大家觉得老师帅吗？那么，大家知道服装搭配的常识吗？2今天我们就来一起学习服装搭配我在行（PPT出示课题，张贴板书课题）情景导入，引发服装搭配的
3、思考明确学习主题二、自主学习，初识图块131首先请看看老师给大家带来的服装吧（出示PPT例图）2你们喜欢这些漂亮的衣服吗？可是，老师把4季的衣服弄混淆了，我想聘请全班同学当当“形象设计师”，帮老师将这些衣物合理的搭配起来。1问：这些服装怎么搭配呢？请同学们带着这个问题，请你用画图程序迅速打开“服装搭配.bmp”图片，选择一种画图工具，试着搭配一件吧。3教师巡视指导，收集共性问题。34你是怎样操作的？谁愿意把你的发现和大家分享一下？（你为什么这么搭配）5讲解“图块”的定义（PPT配合Flash）：单击“选定”工具 3拖动鼠标框选图形当我们用“选定”工具拖动鼠标选择一个图案的时候，就是定义了一个“
4、图块”，这样我们就可以单独对这个“图块”进行复制粘贴改变大小等操作了，你会了吗？请你对剩下的衣服进行搭配吧！注意不同季节的衣服和颜色喔！4教师巡视指导，收集问题个别指导出示卡通服装图，学生指认每件衣服教材P66页，打开服装搭配的画图文件，尝试搭配一种服装学生尝试搭配，小组合作交流全班交流，演示操作完成剩下的例图服装搭配自主学认识“图块”的定义从Flash演示操作掌握“选定”工具框选图形的技巧习三、巩固应用，搭配服装小组比赛171刚才同学们一起解决了老师的难题。谢谢大家！4个季节的衣服很容易区分搭配，如果是同一个季节的衣服又怎样搭配呢？讲授服装搭配三要素（PPT）：2色彩款式配件2学习了服装搭配
5、的基本常识，大家想亲自实验一次吗？老师为大家准备了丰富的上装、下装、配件素材，还有标准的背景图“服装搭配图纸.bmp”，使用这些素材我们可以直接把它们复制粘贴到背景图中（演示）。下面我们来一场服装搭配大比拼，好吗？请听要求：（PPT朗读）开始吧！152教师巡视指导，强调小组合作学习服装搭配基本常识小组合作，根据服装搭配基本规律搭配自己喜欢的服装激发学生学习兴趣四、展示作品，课堂小结71展示学生的“服装搭配”成果，进行点评52问：学习了本课后有什么收获？13教师小结：服装搭配是一门艺术学问，通过这节课我们知道了，计算机在图像处理中的重要作用，同学们课下还可以进一步研究，说不定你就是明天的服装首席设计师呢！加油吧！1学生自评，师生互评自我回顾拓展延伸图例板书课后反思审阅
