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1、发展前滚翻能力的练习与游戏教学设计一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以发展学生的自主性，创造性为设计目标，在老师激励和评价上，着重培养学生展示自我的愿望，构建民主和谐的师生关系，在活动中，同学间能合作交流，并用合适的方法进行练习，培养学生小组合作的学习习惯，在此基础上关注学生的个体差异和不同需求，努力使每一位了能够积极主动参与活动。二、教材分析根据教学计划，前滚翻是技巧基础动作，与生活实际相关不大练习的形式较为枯燥，通常学生的学习兴趣不高，但如果把前滚翻作为一种自我保护的方法，一种应急技能，创设相关的情景开展教学，激发学生的学习兴趣，引导学生运用技能，解决生活遇到的问题，让学生学以致用
2、，就会收到事半功倍的效果。前滚翻动作质量的高低，团身抱膝是关键，初学者易犯的错误，往往是用头顶着垫子，或是提臀过高重心前移时不能迅速屈臂轩向，也有的学生，由于两臂的用力不均，屈臂程度不同，滚翻不正，教师应仔细观察，有针对性帮助学生纠正错误。三、学情分析1、学生活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢直观形象思维，对游戏竞赛特别感兴趣，有较强的表现欲望，注意力不太稳定。2、 学生身体基本活动能力，通过教学初步得到锻炼，但多是模仿或自发形成的对技术要领还未形成正确的理解。教材内容1、前滚翻2、游戏：前滚翻接力教学目标认知目标：了解前滚翻是技巧基础动作，前滚翻动作的关键是团身紧技能目标：1、通过教学
3、使85%-90%的学生掌握前滚翻正确技术动作，发展学生灵巧协调和平衡素质。 2、通过游戏练习，展示学生学习成果和创新能力。情感目标：1、树立较好完成动作的自信心，并敢于表现自我的良好品质。 2、养成主动学习，合作学习，创新学习的良好习惯。重点团身紧，两手及时推垫子。难点滚动圆滑，方向要正。教学顺序时间教学内容教师活动学生活动组织方法及能力要求激趣热身81、课堂常规2、韵律操快乐哈利3、奥运项目练习4、专门性练习头部和各关节练习1、教师宣布本课学习内容。2、教师以快乐哈利节奏与学生一起动起来。3、引导：参观奥运会场馆并模仿项目动作练习。4、教师领做语言提示跟随教师语言引导学作做动作学生一路纵队成
4、圆形，随教师口令做游泳、拳击、篮球、乒乓球等练习。学生用头颈做动作。组织：如图要求：精神饱满、队列整齐组织：一路纵队成圆形要求：听从指挥动作逼真教学顺序时间教学内容教师活动学生活动组织方法及能力要求学习与体验16前滚翻1）前后滚动练习2）前滚翻蹲撑，两手撑垫，同时屈臂、低头、两肢蹬地提臀收腹重心前移团身向前滚时、枕骨、肩背、臀部依次触垫，然后抱小腿团身蹲撑。1、教师引导学生回顾并练习已学知识，前后滚动。2巡回指导1、导入前滚翻知识2、示范讲解动作要领及保护帮助方法3、指导学生练习4、引导学生分组展示，随时讲评。1、学生自主练习：前后滚翻。2、相互评价交流。1、学生观看思考，积极答疑。2、尝试前
5、滚翻动作，组内讨论。3、分组进行练习。4、分组展示，交流评价。组织：分十组，对准小垫子。 保护与帮助：跪于练习者侧方，推背帮助起立。两臂撑垫成蹲撑，两腿蹬直快低头，团身滚动像圆球。要求：树立信心、量力而行学以致用、自我保护12游戏：前滚翻接力赛（方法略）规则：连续滚翻1、讲解游戏方法、规则、要求2、组织学生进行游戏1、认真听讲，知道游戏的玩法。2、分组比赛。3、积极参与游戏动作规范。组织：分四组要求：动作连贯遵守纪律恢复身心41、放松活动2、讲评与小结3、师生再见4、回收器材在教师语言引导下随舒缓时音乐做放松活动，消除疲劳1、认真听讲思考2、身心放松3、体会身体感受组织：四列横队要求：动作轻盈放松充分场地器材小垫子扩音机一台篮球一个小木块口哨一个
