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1、未来高考作文命题“五走向”19851994的10年，高考作文命题一直沿着“隐中有变，变中求好，稳定中有所开拓与创新，开展中渐臻成熟和完善的道路健康地前进着。这种良好的开展态势，为推进中学作文教改发挥了正确的导向作用；正因为具有导向功能，高考作文命题的走向也就成了广阔语文教育工作者研究和探讨的热门课题。基于高考作文题的稳定性、延续性和创新性，我们认为，未来高考命题走向将具有如下几个特点：一写作内容联系考生实际，题材的广泛性、角度的多向性保持不变，而命题的时代性、思想性、针对性将进一步加强。?教学大纲中指出“语文教学必须面向现代化，面向世界，面向未来，为社会主义物质文明和精神文明建设效劳，?考试表
2、明考试内容中说：“本?表明贯彻?中小学加强中国近代、现代史及国情教育的总体纲要和?中小学语文科思想政治教育纲要的精神。语文测试要重视考生的思想政治水平。随着时代的进步，改革开放的深化，随着思想政治教育的加强和改良，学生的社会主义思想觉悟、道德情操、健康高尚的审美观和爱国主义精神将会逐年提高，高考作文命题加强时代性和思想性势在必行，这也体现了命题的针对性。也许有人会说，要防止猜题押题，就得有意绕开社会上的某些热门话题，不出紧扣形势的题目。笔者认为，“增强时代性、思想性并非直露地去写关于“香港问题、“市场经济、“反腐败之类的作文，而是通过一种寄寓性的隐性命题来体现。由于受阅读、分析、审题、立意等因
3、素的制约，没有一定的思想认识水平和良好的思维品质，不善于想象和联想的人，无论怎样猜题押题，都无法写出像样的文章。二作文方式还是命题作文和材料作文轮换采用，但必然以材料作文为主要命题方式。材料作文是恢复全国高考统一命题以来，在教改中发明出来，经过实践的检验，为语文界所普遍成认的一种好方式。它的限制性和灵活性统一的特点，使其具有命题作文无法具备的优越性。?考试表明中对选择、填充、简答等根本题型均有试题例如，唯独对“作文题以一个“略字暂付阙如，其实，材料作文这种方式完全可以肯定下来，并举出典型的试题来例如，使?考试表明中这一含糊局部明朗化起来。至于材料作文的限制那么不会过多、过严，限制性和灵活性将趋
4、于和谐的辩证的统一。三写作格局继续保持大小作文搭配的样式，而一大一小将作为主要格局被固定下来。笔者认为每年考一大一小两篇作文是科学的、适宜的。全国卷1990年出现过一题三做，但其中填描述性文字字数限定在515字之间，只能算是造句类的练习，这种练习完全可以归入卷的主观题中进行，就像1993年新高考第22题那样处理。还有1992年全国卷考过两大作文，记叙和议论平分秋色，这也不够恰当。因为350字的作文，非驴非马，亦大亦小，区别度不大，水平高的考生难以发挥，水平低的却易于藏拙。四文体考查仍为四体并重，交替使用，但与全卷的配合将更趋协调；近几年，议论文的主角地位又将恢复。高考试卷是一个有机的整体，如果
5、阅读测试当选用了议论文和表明文作阅读材料，则作文中就可考查记叙文和应用文。这样对考生四种文体的读写能力的考查就全面合理，且全卷更显得协调，只要两年轮换一次即可。至于推测议论文在未来的二三年内又将唱主角，并不是笔者对议论文有什么偏爱，而是根据大纲精神和教学实际才作如是说。记叙文是初中教学的重点，初中生偏重于形象思维，作文理应以记叙文为主；而高中那么不同，高一要求“阅读比拟复杂的记叙文、表明文，“写一般的记叙文、表明文，高二要求“阅读比拟复杂的议论文、“写一般的议论文，高中生偏重于逻辑思维，故应以议论文为主。再从作文评分来说，记叙文的评分误差也大于议论文。至于全国卷1993、1994连续两年考记叙文，是因为命题者要打破高考作文复习迎考重议论轻记叙的思维定势，防止高考作文命题模式的僵化，才采取的临时措施。五能力测试对思维能力的考查重点不变，而对叙述能力的考查，在全方位测试的根底上将进一步注重实用性。这是由语言文字的根底工具性和在现实交际中的应用性所决定的。所以要注意实用文体的根本格式与写法、即兴式的口头和书面叙述、语言的得体、文字的标准、文面的整洁等。还应注意的一点是，?教学大纲的“写作教学中指出“要有方案的培养学生自己修改作文的能力习惯，可指导他们自己修改或组织他们互相修改。鉴于此，笔者认为，可能以后要考“修改文章这种实用性强的方式，估计它一般以小作文的形式出现。.
