《幼儿园中班科学活动教案15篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班科学活动教案15篇.docx（40页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 幼儿园中班科学活动教案15篇 活动目标： 1、通过实物观看，了解猫的形状特征（主要是脚局部与脸部）及相应的生活习性。 2、在视频录像中了解其生活习性、感受猫的各种趣事，激发幼儿爱小动物的情感。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、学会积存，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。 5、进展幼儿的观看力、想象力。 活动预备： 视频、小猫、手套、猫粮。 活动过程： 1、幼儿对猫已有阅历的反应。 教：今日有只小猫来我们中二班做客，你知道小猫的一些事吗？谁来介绍一下。 教师把幼儿的已有阅历以板画形式赐予展现记录。 2、出示小猫（提示小猫怕生，怕噪音，小朋友别发出很大的声音）
2、。 3、观看小猫脚部特征（同时对幼儿的已有阅历进展验证）教师戴上手套抱出小猫。 教：教师为什么要戴上手套？ （小猫有爪子）小猫的爪子是怎么样的？幼儿先说再验证，教师抱着小猫给幼儿近距离看爪子，尖尖的、弯弯的象什么一样？（鼓舞幼儿用好听的词说说），你知道小猫尖尖的爪子有什么作用呀？（幼儿学学爪子抓老鼠的样子，教师配音帮忙幼儿感受其厉害之处）（补充：尖尖的爪子不用时是缩在里面的，所以我们刚刚不太看得清晰。用了才露出来） 教：尖尖的爪子长在哪里呀？（脚上）小猫有几只脚？教师画出四只脚，并画上尖尖的爪子谁也有四只脚的啊？ 教：小猫的脚上除了爪子还有什么？再次近距离给幼儿看看脚，说说那块肉垫，引申到已学
3、儿歌的词（走路要学小花猫，脚步轻轻静静静），小猫为什么走路要静静静。（把猫放下来让它走走，大家倾听其走路无声。） 4、通过喂食观看其脸部特征回忆一下猫爱吃的食物，再出示猫粮，这是小猫的食物，教师进展喂食（依据状况是否能请幼儿尝试喂食） 教：看，小猫在干嘛？看看她的嘴巴有什么特殊吗？（三瓣嘴）瞧，它边吃嘴边还有什么在动啊？（胡子）谁也长胡子的啊？怎样的胡子？（细瘦长长）小猫的胡子有什么本事你知道吗？这些都长在小猫的哪里啊？（脸上）教师勾画猫脸，画上嘴巴胡子，小猫像了吗？还少什么？添画眼睛、耳朵（谁来说说小猫眼睛、耳朵的事情）随便说说即可看看黑板上的小猫还少什么？添画长长地身体和尾巴。简洁表示小猫
4、全身的毛。 5、通过视频感受猫的生活习性教师交待：小猫仆人给小猫拍了些录像，看看小猫在家都干什么呢？ 观赏碟片（分段看、三段内容） 第一段：淘气的小猫看看这里的小猫在干嘛？边看边加点配音小猫在家在干嘛呢？怎么玩得呀？看得出来这是只怎么样的小猫？ 其次段：睡觉的猫淘气的小猫玩累了，要干嘛啦？（睡觉）我们来看看小猫睡觉的照片，为什么它白天总喜爱睡觉啊？ 第三段：爱洁净的猫再看看这里的小猫在干嘛呀？它为什么老舔自己的猫呢？说明小猫怎么样？ 接下来有一段小猫和小狗的录像（看时间进展）你猜它们在一起会是好朋友还是要打架？假如打架谁会先动手呢？观看录像（边看叙述小猫的动态）知道结果了吧。 6、小结： 小猫
5、可以做我们的小伙伴，我们都要爱护爱惜它们，不要损害它们，只有你去损害它它才会攻击你。小猫还有许多品种，让我们来看看其他种类的小猫是怎么样的？（看照片） 教学反思： 幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜爱直接参加尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的兴趣和制造意识。材料的供应上既留意材料的寻常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。 幼儿园中班科学活动教案2 【活动目标】 1、观看几种剪刀的形状特征。 2、了解几种剪刀的用途，知道它们是生
6、活中常用的工具。 3、进展幼儿手部肌肉的敏捷性。 4、牢记用剪常规。 【活动预备】 窗花剪纸一张、花枝剪、理发剪、剪指刀、幼儿用剪刀。 【活动过程】 一、导入 小朋友们平常都爱玩，都喜爱做嬉戏，小朋友们，你们玩过这种嬉戏吗?(师示范)你们知道这个嬉戏叫什么名字吗？（石头、剪刀、金刚锤，师着重用手示范剪刀）平常你们都见过什么样的剪刀啊？（剪花的、剪指甲的） 二、熟悉各种剪刀 今日教师也给小朋友带来了几把剪刀，大家来认真看一看，摸一摸，说一说：这些剪刀哪些地方一样？哪些地方不一样？（幼儿边看边说）教师小结：（1）一样点：都叫剪刀；都可用来剪东西；都有一个轴；都有刀刃。（2）不同点：形状不同，用途不
7、同。剪刀的形状打算了它的用途，教师手持实物问：既然剪刀的形状打算了它们的用途，那么小朋友依据你观看到的这几种剪刀的形状，猜一猜它们是剪什么的？（幼儿：可能是修剪树枝的、也可能是理发的），好！让我们通过课件来看一下，它们究竟是做什么用的？ 三、剪刀的用途 在课件的展现过程中小结剪刀的用途（结合形状特征）花枝剪：刀柄、刀刃都比拟粗大，适合大幅度的用力切 断物体。理发剪：剪尾更有利于理发师的抓握，不易在手中脱落，它是圆头的，使用时可以避开戳伤客人。布料剪：由于布很软，所以它的刀刃比拟锐利，刀刃也较长，这样剪起来就快，刀柄短，刀身较重，只用拇指提拉刀柄就可以了。指甲刀：形状较小，简单操作，刀刃之间的距
8、离小，避开伤到人手，刀刃的外形是根据我们人的指甲的外形设计的，使用起来更加便利！ 四、使用剪刀 孩子们，我们的生活中有各种不同的剪刀，这些剪刀给我们生活带来的很大的便利，但是在使用剪刀的时候我们还是要留意安全，特殊是我们小朋友，由于剪刀是一种很锐利的工具。那么谁能告知我在使用剪刀的时候我们应当留意些什么？（引导孩子们纷纷发表自己对使用剪刀的安全看法）对啊！我们在使用剪刀时，肯定要记住：不能抢剪刀、不能用剪刀对着别人、也不能拿着剪刀乱跑、剪刀尖儿更不要朝上 （出示窗花引起幼儿兴趣）孩子们你们看这是什么？对！这是窗花，那你们猜猜这些漂亮的窗花是怎么变出来的？（剪刀）下面教师给你们每人发一把剪刀，
9、小剪刀，手中拿，咔嚓咔嚓剪窗花。（边发剪刀边念儿歌） 剪窗花，剪窗花，剪得宝宝笑哈哈 快过年了，教师也想请大家用窗花把我们班的教室装扮一下。我们一起来剪窗花，好吗? 让孩子们按自己的意愿安全地使用剪刀，体验剪刀的作用，获得剪纸的乐趣。（教师巡回指导，随时提示幼儿留意安全） 五、展现、评价幼儿作品。 幼儿园中班科学活动教案3 活动目标 1.通过看看、说说、做做了解花的用途。 2.制造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。 活动预备 1.课件：图片-雨中红色玫瑰， 山茶花2， 菊花5 2.彩色笔，画纸等。 活动过程 一、感知花的美 1.课件演示：美丽的花 幼儿观看。 2.教师：你们看
10、到了些什么花？美丽吗？ 观察花你感到怎么样？ 二、感知花的用途 1.观看：花的礼物 （1）提问：你们熟悉这些礼物吗？它有什么用？ （2）教师和幼儿一起说说花的礼物可以用来做什么。 2.教师小结花的用途 （1）做药 （2）可以吃 （3）泡茶喝 （4）用花做好看的装饰品。 （5）芳香空气 （6）可以美容 三、制造花的艺术品 1.观看花朵头箍 提问：这个头箍是用什么做的？好看吗？ 2.提出制造的要求：你想不想用花做礼物送给别人？ 请你们把自己想做的花的礼物画下来，然后说给大家听，你想做什么花的礼物，预备送给谁。 3.幼儿绘画：花的礼物 4.幼儿描述自己的制造。 四、环保训练 争论：你觉得花的用处多吗
11、？我们应当怎样对待花？ 幼儿园中班科学教案大大小小的蛋宝宝 幼儿园中班科学活动教案4 活动预备 乐器铃鼓、三角铁、木鱼、碰铃等若干件，琴一架，大鼓一面。 乐音和噪音的录音。 重点难点 知道物体通过振动产生声音，不同材料的物体可以发出不同的声音。 知道噪音的危害，在生活中避开噪音。 活动目标 知道声音是怎样产生的，不同材料的物体可以发出不同的声音。 进展幼儿的听辨力量，能够对探究四周世界感兴趣。 了解噪音的危害，养成良好的说话习惯。 活动过程 一、查找声音 （一）、听声音，通过嬉戏激发对声音的兴趣。 今日教师给小朋友带来几样东西，这几样东西能产生声音，小朋友认真听一听，猜猜是什么物体发出的声音？
12、（师在遮布后面，先后敲鼓、摇铃铛、拍打响板请幼儿区分是什么声音。） （二）、了解当物体发生碰撞振动时就会发出声音，并感知不同材料的物体发出的声音不同。 1. 出示乐器，幼儿自由试验沟通，怎样可以让乐器发出声音。 2.幼儿分组进展乐器操作，操作后请幼儿答复：你的乐器叫什么，它是怎样发声的？（例如，我的乐器叫三角铁它是通过敲打发出声音的）。 3.选择不同的乐器，感知不同材料的物体发出的声音不同。幼儿再次感知乐器是怎样发声的，并说出和刚刚的乐器发出的声音一样吗？ 教师小结：物体发生碰撞振动就会发出声音；不同材料的物体，经过打击碰撞后发出的声音不一样。 （三）、利用试验嬉戏，帮忙幼儿了解物体振动就能产
13、生声音，停顿振动，声音也就没有了。 1.教师报幕：“下一个表演节目的是花生米，它要在大鼓上为大家表演舞蹈。”教师把花生米放在大鼓上，花生米不动。教师：“咿？花生米不跳呢？怎么回事呢？你知道为什么吗？哦，我忘了，花生米说要大鼓给她唱歌她才跳舞。要怎样让大鼓唱歌呢？”（幼儿答复击打大鼓）教师用鼓槌敲击鼓面，花生米跳起了舞。提问：花生米为什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢？（引导幼儿感知鼓槌必需和鼓面发生碰撞，鼓面振动而发出鼓声）。 2.先请两、三名幼儿把一只手放在鼓面上，师用力敲击鼓面，说说有什么感觉？（鼓面在动）_ 儿童网 3.玩嬉戏，怎样叫我的乐器闭上嘴。首先让乐器发出声音，然后立刻阻挡震惊，看看有什
14、么变化？（引导幼儿发觉物体没有震惊就没有声音，进一步理解声音是通过振动产生的）。 二、制造声音 （一）、提问：除了乐器还有什么物体也能能发出声音呢？幼儿依据生活中的阅历说说会发出声音的物品，并说出通过什么方法让它发出声音的。 （二）、请小朋友找一找我们的身体什么地方能发声音？你怎样叫它发声的？幼儿自由在身体查找声音。例如：我的小手会发声，双手一拍就出声。 三、辨别声音 （一）、分别播放两段音乐录音，请幼儿听一听有什么不同的感觉？教师提问：第一段是什么声音？（歌曲的声音，打击乐的声音）。其次段是什么声音？（也是打击乐的声音，很吵）提问：这两段声音有什么不同的地方？（幼儿：第一段声音好听，其次段的声音不好听。）教师：你听到不好听的声音有什么感觉？（幼儿：很不舒适，耳朵难过你） （二）、好
