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1、课题：冰心诗四首（第一课时）主备：陈桂香 审核： 课型：班级 姓名 日期 【新知导学】一、预习冰心诗四首1.读一读（1）自己选择合适的音乐来做配乐诗朗诵（2）在文中划出重点词语并抄写在下面，同时给你认为重要的字注上拼音（不少于4个）。 2.摘一摘：写出文中你最喜欢的语句，并说出你喜欢的原因。语句： 原因： 3.想一想：每首诗表达了诗人怎样的感情呢？请你用一两句话概括。 4.问一问：在预习过程中，你还有哪些疑问（字词句或内容）？请写下来。 二、下面一段文字，画线句有语病，句标点符号使用不当，请改正。(3分) 近年来，我校多次邀请法官、律师、公安干警和法律工作者来校举办法律知识讲座，采用以案说法的
2、方式对学生进行思想教育，还经常组织学生慰问孤寡老人等公益性活动。2008年我校获得了德州市未成年人思想道德教育先进单位的光荣称号。改正： 【当堂训练】1.整体感知自由朗读一、二两首诗，思考：你对哪首诗印象深刻，为什么？2. 品读诗歌问题一：读母亲回答下列问题。（1） 这首诗表达了诗人怎样的情感？（2） 你觉得诗中哪些词语很好的体现了这种情感，为什么？ 问题二：读纸船回答下列问题。（1）这首诗表达了诗人怎样的情感？（2）你从诗中哪些词语读出了这种情感？为什么？2. 质疑探究 通过刚才的研讨学习，你认为应如何去赏析一首诗？ 【课后巩固】1.会默写两首诗2.以“赞美母爱”为主题，请你也写一首小诗，作
3、为母亲节礼物送给你的妈妈。3.积累自己喜欢的语句 【能力提伸】 阅读赵丽宏的蝈蝈，然后回答问题。（1）窗台上挂起一只拳头大小的竹笼子。只翠绿色的蝈蝈在笼子里不安地爬动着，两根又细又长的触须不时从竹笼的小圆扎里伸出来，可怜巴巴地摇晃几下，仿佛在呼唤、祈求着什么。 （2）“怪了，它怎么不肯叫呢?买的时候还叫得起劲。真怪了”一位白发老人凑近蝈蝈笼子看了半天，嘴里在自言自语。 （3）老人的孙子和孙女，两个不满8岁的蔗子，也趴在窗台上看新鲜。 （4）“它不肯叫，准是怕生。”小女孩说。 （5）“把它关在笼子里，它生气呢！” （6）小男孩说着，伸出小手去摘蝈蝈笼子。 （7）“小囡家，别瞎说！”老人把笼子挂到
4、小孙子摘不到的地方，然后又说：“别着急，它一定会叫的！” （8）整整一天，蝈蝈无声无息。两个孩子也差点把它忘了。 （9）第二天，老人从菜篮里拿出一只鲜红的尖头红辣椒，撕成细丝塞进小竹笼里，“吃了辣椒，它就会叫的。”他很自信。两个孩子又来了兴趣，趴在窗台上看蝈蝈怎样慢慢把一丝丝红辣椒吃进肚子里去。 （10）整个白天，蝈蝈还是没有吱声只是不再在小笼子里爬上爬下。夜深人静的时候，蝈蝈突然叫起来，那叫声又清脆又响，把屋里所有的人都叫醒了。 （11）“听见么，它叫了，多好听”老人很有点得意。 （12）两个孩子睡眼朦胧，可还是高兴得手舞足蹈把床板蹬得咚咚直响。 （13）蝈蝈一叫就再也没有停下来从早到晚，不
5、知疲倦地叫，叫它不停地用那清脆洪亮的声音向这一家人宣告它的存在。很快，他们就习以为常了。蝈蝈的叫声仿佛成了这个家庭的一部分。 （14）蝈蝈的叫声毕竟太响了一点。在一个闷热得难以入睡的夜里，屋于里终于发出了怨言： （15）“烦死了，真拿它没办法！ ”说话的是孩子的父亲。 （16）“爸爸，蝈蝈为什么不停地叫呢？” （17）男孩问了一句，可大人们谁也不回答。于是两个孩子自问自答了。 （18）“它大概也热得睡不着，所以叫。” （19）“不！它是在哭呢!关在笼子里多难受，它在哭呢！” （20）大人们静静地听着两个孩子的议论，只有白发老人，用只有自己能听见的声音叹息了声 （21）早晨醒来时，听不见蝈蝈的叫声了。两个孩子趴在窗台上一看，小笼子还挂住那儿，可里面的蝈蝈不见了 （22）“它咬破了笼子，逃走了。”老人看着窗外，自言自语地说。 1.本文的线索、顺序各是什么（分条概述）？（ 2分） _ 2.文中写了哪些人，他们对蝈蝈的态度各是怎样的（分条概述）？（3分） 3.“白发老人用只有自己能听见的声音叹息了一声”，老人为什么叹息？（ 2分） 4.老人说：“它咬破了笼子，逃走了。”笼子真的是咬破的吗？请说明理由。 （ 2分） 5.文章结尾有怎样的特点？这样写有什么好处？ （3分） 课后反思（错题摘选） 完成日期家长签字教师评价
