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1、标准适用文案教师如何提高职业道德涵养学习笔录导论部分（4课时）以信息技术为主导的高科技快速发展，标记着知识经济时代的到临。经济的发展要靠高科技的拉动，而人材是知识经济创建者和流传者，人材已经成为知识经济的核心和主宰。知识时代的竞争，实质上就是人材的竞争，而人材的培育要靠教育。教育事业中尤其重要的教师教育面对着亘古未有的机会和长久战。教师教育的改革发展直接关系到我国千百万教师的成长，关系到学生思想道德、科学文化的培育和提高，关系到国家的前程和命运。而教师教育工作者中最为重要的一方面就是教师的职业道德教育。教师这一特别的职业，决定了教师工负担培育下一代健康成长的历史重任，所以，师德比其余职业道德有
2、更为激烈的示范性。高尚的职业道德和优异的教师形象是每位教师做好教育工作的先决条件，这是时代的要求，也是教师不断进步，嬴得成功的力量所在。教师的职业道德，也称教师道德或师德，优异的师德是一位合格教师做好教书育人工作的必备素质之一。在教师的活动中，思想道德教育是最重要的。德育老是耳濡目染地浸透在整个教育教学活动中，每位教师都自觉或不自觉地担负着青少年思想教育工作的任务，德育工作的最好方式就是将思想道德教育浸透在教课过程中。所以，广大一线的人民教师就要更有责任修炼好自己的道德涵养，特别是职业道德涵养，去培育好祖国的下一代。“学高为师，身正为范”，是教师职业道德价值的表现，也是教师个体示范作用的真切写
3、照。教师要修业生按照的道德规范和行为准则，教师自己第一一定恪守和履行，并且这类恪守和履行，不单要在学校讲堂上表现，还要贯串教师的整个生活过程中，因为教师职业的示范作用还拥有深刻的社会心义。教师是实行新课程的主体，是推行课程改革的要点。新的课程需要新式的教师。教师教育要为基础教育课程改革与发展供给优异的师资保证。一、新历史时代下的教育对教师职业道德提出的新要求教师是实行教育改革的要点，教师的教育教课看法、角色的转变，科学文化素质的提高，教课行为的改良，教师对新的评论方式的认可都直接影响着新教育理念的实行，而这一切又都同教师的职业道德涵养有密切联系。教师职业道德水平的高低决定了实行新课改的程度和认
4、识深度。新教育理念的实行对教师来讲是一个崭新的挑战。师德上的表现就是在弘扬传统师德的基础上更新教师职业道德看法，建立高妙的教师职业道德信念，努力发展适应教育改革需要的新式教师。（一）教师不单要教书，更会要育人教师的天职是传达知识，但这不是教师教育活动的所有，传道、授业的目的是解惑，也是要教会学生如何做人。新时期的新式教师应当做到以下几点：（ 1）指引学生学会终生学习学习是学生的天职，而要学生形成终生学习的思想就是教师的责任了，同时权衡教师职业道德的指标。指引学生学会学习，这第一是终生教育的内在要求，“终生学习”是世界教育发展的必定均势。（2）培育学习的能力文档标准适用文案一个人的成功与否不单和
5、智商有关，并且与情商密不行分。21世纪的公民需要获取以下技术：学习能力、问题解决能力、批评性思想、信息办理技术、与他人合作的能力、创新能力。（ 3）教会学生做人教师被人们称为人类灵魂的工程师。教师要塑造进修的灵魂，第一要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言教，又要身教，并且身教重于言教，所以教师一定增强职业道德涵养，要拥有优异的道德和高尚的情操。教师在关注每个学生进步和发展，关注每个个体的成长，指引学生对理想社会、理想人生进行追求。（4）帮助学生形成健康的心理质量（二）教师要以学生发展为导向，不断提高政治理论修养教师职业道德在不同的年月有着不同的内涵，它不是千篇一律的，而是与时具进。在新课改中，
6、教师要教育学生学会学习，为促进学生终生发展而不断探究，为此教师自己冼应以学生发展为导向，不断学习，努力提高自己政治理论涵养。教师要仔细学习课程改革的先进理念，以崭新的视角审察课程，走进课程，用新课改中所要求的方法去教育学生。教师要时刻关注社会发展的新动向，关注党的新政策。中小学教师职业道德规范的核心是敬业爱岗、教书育人、为人师表。把规范作为指导自己行为的准则，还要学习江总书记的社会荣辱观，要带头恪守和实践“八荣八耻”，用科学的言行教育孩子，用踊跃的学懈感染孩子，努力提高自己修养，使自己真切成为孩子的良师良友。教师要想以德正其身，还要主动适应社会主义精神文明建设的需要，努力学习政治理论，提高自己
7、一政治修养，建立坚定的社会主义信念，热爱党的教育事业，热爱学生，为人师表。（三）教师要转变教育看法，建立优异形象跟着社会的发展进步，学生需求的不断变化，教师应以身改变过去那种教师单调地向学生教授知识，学生纯真地接受知识的教育模式，应以学生为主体，指引学生在讲堂中踊跃主动地去探究知识，让学生产生主动学习的欲念，让学生感觉到“我要学”，而不是“要我学”。作为教师要严守“为人师表，清廉从教”原则，正确施教，保护教师在学生心目中的光辉形象，为“教师”这一神圣职业增光添彩。（四）学习教科研方法，做研究型教师教师要发挥其主人翁的地位，就一定改变传统的教课活动和研究活动相互分别的局面。教师的任务不可以不过教
8、课，研究也不可以是专家们的“专利”。所以，我们的教师要踊跃主动学习新的教育手段和技术，研究新方法，成为有科研精神的教师，这也是提高教师职业道德水平的表现。教师一定依据学生的个性差别因材施教，教育教课工作需要每位教师的智慧与能力，“教课是一门艺术”，更是“一门科学”，所以要讨教师要有创新精神。教师只有发挥创新作用，才能带动学生创新。二、现阶段提高教师职业道德涵养的必需性与必定性（一）教师职业道德的提高是教师队伍建设的需要文档标准适用文案江泽民在对于教育问题的讲话中指出：“教师作为人类灵魂的工程师不单在教好书，还要育好人，在各方面都要为人师表”。数（二）课程看法的转变要增强教师职业道德涵养教师职业
9、道德的最突出特点是教书和育人相一致，所以教育活动一直贯衣着教书育人的要求，教师既要教给学生知识，培育技术，又要让学生了解立身处世的道德。（三）提高教师职业道德是实行新时代教育理念的基础新教育理念的实行成功与否，教师起着要点作用。教师是新教育理念的直策应用者，是课程实行过程的直接参加者，其素质高低直接影响新课程的实行成效。教师职业道德素质组成实行课程改革的深层矛盾，增强教师职业道德建设是保障实行新教育理念成功的前提和基础。三、目前我国教师职业道德规范中存在的问题用表现（一）目前教师职业道德存在的问题1、在平时教课中：a、缺少敬业精神和进步心；b、缺少责任心；c、不可以很好办理个人与集体的关系；d
10、、缺少现代教育看法。2、在道德问题上：a、不尊敬学生的自尊心；b、无教师伦理道德；c、不可以公正对待学生。（二）教师职业道德存在问题的原由剖析1 、市场经济下不良社会要素的悲观影响2 、教师自己要素影响3 、教师教育制度建设不健全（三）教师职业道德建设的对策1 、增强领导，从上至下高度重视推行“一把手”负总责和责任追查制度，要成立从校长各处室主任，从年级组长到班主任，从家长到学生这类系统的师德监控系统，将每一位教师的德育行为归入有效监控中，按期召开专题会议。2 、增强宣传，建立先进典范模范的作用是无量的，它激励着一代又一代的青年教师。要把学校过去特别是新世纪浮现出的先进人物、典范教师挑选出来，
11、总结他们的工作成绩，提炼出他们的典型经验和成功做法，最大限度的发挥他们的指引作用，使广大的教师学习模范的同时不盲目、不追风、不夸张，确实实现整个教师队伍职业道德素质的提高和飞腾。3 、成立和完美教师职业道德查核、赏罚和监察评估制度增强师德师风建设不是一挥而就的事，一定成立体制，完美师德师风建设系统。推行师德师风“一票反对制”。要仔细贯彻教育法教师法中小学教师职业道德规范，规范从教行为，对师德不合格教授教师推行“教师聘用一票反对制”。教师师德是一项永远性工程，一定常抓不懈。要成立一个科学、有效的评论体制，对每位教师的师德情况、师德表现进行全面的评论，评论结果要与教师的绩效薪资和奖金挂钩，把职业道
12、德规范的落实与教师的利益联系起来，让教师知道自己的职责和义务。第一章（6课时）教师职业道德的时代内涵文档标准适用文案一、建构科学的职业理想所谓职业理想，主要反应与必定社会文化相交融的高尚的职业道德，它经过个人职业活动的行为方式来表现。新时期科学的教师职业道德理想组成应当包含：（一）、为师者，德高作为教师，第一位的素质就是具备较高的思想质量，建立德高为师的职业理想。德高为师，第一要讨教师学会正确地对待自己与国家、社会和集体的利益，成为一个有高尚道德的人。同时注意培育自己高尚的人品：为人诚实，言行相符，心口如一。只有这样，他们才能获取学生、家长及社会的尊敬、认可及依靠，在学生身上产生耳濡目染的作用
13、，从而成为学生形成优异第一质量和行为的模范，并依靠教师高尚的道德来培育学生健全的人品。教师在向学生教授知识的同时，也在教育学生如何做人，而这些做人的道理，不不过依靠知识的教授，更要靠教师的言行楷模。教师的第一质量及人品直接影响着教育教课的成效。（二）为师者，学高教师既是人类文化的传承者，又是人类文化的工程师，而学校的教育要点在于教师。1 、精湛的学科专业知识教师的学科专业知识，是教师从事某门学科教课所独有的业务知识技术。主要包含所教课科的知识内容、学科架构、发展脉络、学科信念的学科特点。对教师节而言，职业性的素质就是某一领域的专业知识以及其从事教育教课工作必备的知识能力。2 、广博的一般性文化
14、知识3 、基本的教育理论修养教师作为教育教课活动的组织者、指引者，在教育这项复杂而又有规律的科学眼前，没有科学理论的指导是不可以达到目的的。对于教师来讲，学科专业知识是教课的基本内容，教育科学知识是操作教课内容的工具，教师只有懂得了教育规律，认识学生的心理特点，运用科学的方法，才能有效地睁开教育教课活动，增强预示性的科学实验性，战胜盲目性。（三）为师者，技高教育技术，即教师从事教育活动的专业能力。也是一名教师圆满地达成本员工作的专业本事。作为一名合格的教师，应当娴熟掌握现代化教育技术适合有效地选择教课方法和方式，要着力培育学生的创新精神的创新能力。（四）为师者，楷模为先教书育人、为人师表的核心是教师以人品培育人品，以灵魂培育灵魂，以人促进人的发展。只有提高教师的第一水平，才能提高学生的道德素质才能，才能达成教书育人的任务。教师要执教，一定“为人师表”，一定典范恪守社会公德，严于律己，作风正派，不时处办事事严格要求自己，并要先于、高于、优于一般社会成员，坦诚接受学生、社会与自我的监察、评论。教师只有以自己的贞洁灵魂、高尚品行去影响学生的心灵，才能培育出拥有优异道德质量的新一代。文
