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1、可贵的沉默教学设计学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.读懂课文主要内容，懂得应回报父母的爱，学会理解和关爱别人。3.学习在人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理。课前准备1.课文插图及歌曲懂你2.文字投影片教学重点：体会孩子们情绪的变化，学习关心别人。学习难点：为什么说沉默是可贵的？教学过程一、复习导入课文同学们，这节课我们继续学习第17课可贵的沉默。通过上节课的学习我们感受到了孩子们的快乐、热闹的场面，是啊，谁不喜欢过生日呀，谁不喜欢爸爸妈妈给我们祝贺生日呢？可是我们再来看场景二，孩子们怎么了？课文里又是怎么写的呢?今天我们继续学习课文可贵的沉默。出示场景二图片二、学习12、13
2、自然段，体会“静”1、自由读课文，要求:找到描写场景二的语段。生答，师出示文字（12、13自然段）指名读理解“霎时”表示时间极短。在这里可以用什么词来代替？（顿时、瞬间）2、又是什么让这群快乐的孩子突然沉默了呢？引导读老师的两次提问，把两个问题合并成一句话）（师评价：你真棒，能敏捷地发现别人语言中的问题，这样就能表达得更加简洁、清楚了）3、师：刚才，同学们找到了两段话，那你能把这长长的两段话读成一个字吗？(静)师：还从哪些地方能感受到课堂里的安静呢？哪个词让你感觉到安静？动作表演“沉静地举起了手”理解“寂然无声”，从哪些词表现出来？（没有人说话，没有人举手）4、师生配合读师：当时课堂里是那么静
3、，我们在“依然很安静”里体会到了教室里多静啊！孩子们沉默着我和孩子们一起沉默着让我们一起来体会这份安静，老师和同学们一起来读这部分，同学们就读描写课堂非常安静的词，其他的地方老师读（师生读）出示文字：安静 依然安静 寂然无声 沉默5、静到什么程度？（能听见我们的呼吸声，能听到我们的心跳声，连针掉到地上的声音都能听到）教室里静悄悄的了，谁能把大家带到这么安静的教室?（指名读）师：好，刚才，同学们找到许多描写课堂安静的词，在这些关键词中我们体会了课堂的安静，此时孩子们在沉静想什么呢？他们的心情如何呢？（不应该、很难过、惭愧、内疚、自责）6、齐读三、学习14、15、16自然段，体会沉默的可贵导语：沉
4、默了足足一分钟，这一分钟虽然短暂，但对孩子们心里来说却是很漫长的，孩子们那种惭愧、内疚、自责的心情分明都写在了脸上，就如课文中所讲的他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。1、好好读一读，读书时贵在有疑，边读边想，你有什么疑问?(默读)整合成两个问题：2、为什么说满脸的犯了错误似的神色之中却说他是可爱的呢？（1）出示沉默图说说脸上是怎样的表情，怎样的动作，在想什么，意识到什么错误（不敢看老师，他们一个个都低着头，都皱着眉头，脸红了，有的用手拄着下巴，躲闪这老师的目光，还有人用手遮挡着自己的脸，还有一个用手摸着后脑勺好像再说，我怎么没有给爸爸、妈妈祝福生日呢。从这些动作和表情中我们也看懂了
5、，他们知道错了。）（2）老师批评他们了吗？在没有人指责，没有人批评的情况下，他们意识到了错误，并难过到了极点，你们能说他们不可爱吗？3、为什么沉默前与沉默后的热闹不一样了呢？课件出示两个场景对比出示文字对比（1）讨论，抓住文中的词句、甚至标点符号来解决这个问题（2）孩子们在议论什么？回答老师，生齐答，你们觉得他们的方法行吗？请你们也讨论一下像你们这样议论纷纷地说话，就像课文中说的哪个词？（“七嘴八舌”）（3）孩子们这是在积极地想办法了，问爸爸行吗？为什么?（为了给父母一份特别的惊喜，你们最好用一种不被父母察觉的方式了解他们的生日）你们帮他们想到了什么法子?(只要你有一份回报父母的心，哪怕只是一
6、杯热气腾腾的茶；只是递给父母的一双拖鞋；只是你亲手制作的一张小卡片；只是一句关心的话语不管多么稚拙、朴实，父母都会觉得开心、幸福！)（4）现在的孩子还可爱在哪里？（懂事了、真得想让妈妈高兴了）4、.这也是老师一直想去寻找的极为珍贵的东西课件出示：我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的，他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。她找到了吗？“极为珍贵的东西”是什么？生：孩子们回报父母的心。生：孩子对父母的爱。板书：回报爱5、如果你就是那些家长，你会怎么夸他们呢？夸夸他们吧1出示课件：“我那小家伙真懂事了呢！”“他祝我生日快乐！”“他送了我礼物！”“他给我写信叫我不要烦恼！”“他会体贴人了！”四、学习最后一个
7、自然段孩子们长大了，会用行动回报父母的爱。老师找到了这极为珍贵的东西。此时，老师的心情怎样？（开心、快乐）。请大家快快活活地齐读最后一个自然段。（生读段）13.这一片沉默，仅仅给老师带来享受吗？师：咱们来做个练习，请看屏幕。（课件出示填空练习）请把句子补充完整。这一片沉默，给了孩子们多大的享受啊，使孩子们懂得_。这一片沉默，给了爸爸妈妈多大的享受啊，使爸爸妈妈感受_。这一片沉默，给了我多大的享受啊，使我感到了_。师小结：请大家看着屏幕读一读。（引读）这片沉默使孩子们懂得了要关心、体贴父母，使爸爸妈妈感受到了孩子的爱，使老师感受到了快乐、幸福。而这一切都归功于刚才的那一片沉默。同学们，这一分钟沉
8、默的价值很大很大所以课题叫生：可贵的沉默。师：这一分钟沉默的份量很重很重，所以课题叫 生：可贵的沉默。师：这一分钟沉默的感情很浓很浓，所以课题叫生：可贵的沉默。师：请同学们再把课题带进自己的感情大声读一遍。生：可贵的沉默!四、拓展延伸1.学到这儿，王老师也要让大家想一想：平时，你的爸爸妈妈，你的亲人是怎么关心、爱护你的？提笔写写你的心里话吧出示课件：亲爱的爸爸妈妈，我想对您说：2.我刚才看到大家对自己的爸爸妈妈写了很多话，我很感动！老师想现在就给你一个机会，把你想说的话告诉你的父母，好吗？3.课后我们搞一次实践活动。（课件出示）找生读。询问：向亲人和邻居了解，你小时候父母是怎样疼爱你的。 观察：了解父母平时是怎样为自己操劳的。 回忆：打开影集或观看家庭录像，找到父母教自己学走路、陪着游戏的记录
