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1、让阳光洒向每一寸土地 学生离不开教师的呵护与教导，正如禾苗离不开雨露的滋润，孩子离不开父母的关爱。教师的爱是滴滴甘露，能使枯萎的心灵苏醒；教师的爱是暖暖春风，能使冰冻的感情消融。正如陶行知先生所讲：“教师不但要教给学生知识，更重要的是要教学生怎样去做人”。现在最让我们教师感到棘手的就是如何培养学困生的学习兴趣，学困生一般是指学习成绩不理想，思想品德较差的一类学生。他们的问题，主要来源于一些非智力因素所造成的自卑、逆反、消极、孤独和对抗等不良心理。这样的学生更需要关爱，更希望得到别人的尊重，信任。身为教育者，更应该给这些学生多一点爱，让阳光洒向每一寸土地。一、倾注真情，用爱心去滋润他们陶行知先生
2、曾语重心长的讲：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”所以，爱学生是教师更是班主任必备的重要情感品质。要关心爱护每一个学生，如同爱自己的子女一样爱护他们。要经常过问学生的衣食住行、灾病、思想、学习等情况，并给以热情的帮助，使学生感到集体生活的温暖。特别是后进生，他们总是不讨人喜欢，老师批评他们；同学讥讽他们，所以他们更需要关心，更需要爱护。作为老师我们应用心来温暖他们，医治他们心灵的创伤，做到不对后进生产生厌恶情绪与不信任心理。消除他们的对立情绪与恐惧心理，从而改善师生关系。高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子，他才可以教育孩子。”二、 研究后进生心理，因材施
3、教 每个人都有自尊心，哪怕是后进生。特别是自尊心较强的后进生，如得不到别人的尊重，就更加容易自暴自弃，对这种自尊心强的后进生，更得多施之以爱，使其内心得到安慰，真正感受到集体的温暖。如有个学生一直表现出破罐破摔的劲头，调皮捣蛋，令任课老师头疼，但我对他无微不至的关怀，而且通过征求全班同学的意见，对他实行“一班两制”，让他享受四个优先：即发言优先、质疑优先、辅导优先、训练优先。鼓励他积极参加班级活动，满足他的心理需求，一学期后，该生在各方面有了很大进步。 好胜心强的后进生，由于基础较差，取胜几率不高，容易产生自卑心理。对这些学生，我注意激发和提高他们的学习兴趣。对他们提问容易的问题，帮他们享受到
4、成功的快感，答不上来时，也不用否定的语气评判，而是用激励的语言做诱导。如“你再想想”“你能这样做就更好了”“还是这样做好”等等。提出不足的同时，肯定成绩，提出希望。另外，教师要让他们在集体中扮演合适的角色，让他们有发挥才能的机会，从而增强自信心、克服自卑感。 意志力薄弱的后进生，容易产生消极失望的心理。对这些学生教师要给他们设置短程目标，努力培养意志力，应该阶梯式一步一个脚印，如“尊重别人”这个训练项目我设计了如下目标：1、不打人、不骂人。2、不给别人取绰号。3、得到别人帮助要说“谢谢”。因为这些短程目标程度浅、连得紧，学生不会半途而废，每达到一个目标，他们心中就会增添新的勇气和活力，这股活力
5、和勇气会鼓励他们取得新的进步。三、运用激励机制，体会成功的快乐。 老师真诚的爱，经常性的鼓励，对于一向生活在“暗淡无光”环境中的弱势群体更为强烈。“给点阳光就灿烂”这话说得非常好，对学困生，教师往往是一个友好的眼神，一句亲切的问候就能让他们感觉到阳光。黄涛是我班一个非常调皮的、而且特不爱做作业的学生，有很长一段时间他都让我头痛。一次批改作业后，我找他谈话，很友善地说：“我一向认为你回答问题很棒，很快就能将能将答案说出来，其实只要你上课多举手，就会忘记搞小动作，不信你试试看。”后来，当他举手回答问题时，我都试着用“你真行，这么难的你都说对了。”“黄涛，你太了不起了，你是怎么想到这么精彩的话的，真
6、佩服你！”看到他表现有进步后，下课时，我又会特意站他那对他说一句“今天你进步了”。“今天你进步了。”这句话大概只说了一个星期，想不到他的作业居然也能坚持每天写了，不要再去“跟”了，这几星期，我感觉很轻松，因为再也不要去找他来补作业了。正是因为运用了激励性的话语，黄涛才有这么大的变化，以往老批评埋怨他，反倒适得其反，而现在，正是在激励话语的鼓励下，他体验到了成功，才有了飞速的进步。四、及时联系学生家长，共同寻找解决问题的办法 教师联系学生家长，共同协调配合做好后进生的转化工作，是十分重要的。苏联著名的教育学家苏霍姆林斯基说过：“只有学校教育而无家庭教育，或只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养
7、人这一极其细致、复杂的任务。”辅导员可以通过电话联系、家访等途径与家长联系，使家长配合学校共同促进后进生的转化工作。但有些家长听到学生的情况，可能对他们采取粗暴的手段，甚至打骂相向，而不是加以引导，这时教师就得与家长加强沟通，诚恳地与家长共同寻找解决问题的合理办法，从而完成后进生的转化工作。因为家庭应该是温暖的，是后进生的避风港，是他们心灵的最后寄托。只有学校教育与家庭教育相结合，转化工作才能走向成功。当然这一切需要一个过程，要给孩子们一些时间，自然就需要教师有超强的耐心、责任心、爱心和恒心。因为我们从事的是太阳底下最光辉的事业，我们面对的是可塑性极强的孩子，我们的一句话、一个微笑、一个鼓励的眼神都可能影响一个孩子、改变一个孩子。所以我们要阳光洒向每一寸土地。
