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1、初中英语课堂教学中的“导入” 设计 在实施新课程改革的过程中，广大的教育工作者以高度的历史责任感和满腔的工作热情，积极进取、开拓创新，在教学第一线努力把现代教育理论和教学实践相结合，以提高学生素质为出发点，切实追求课堂教学实效，不断积累了丰富的教学案例和实践经验。他们从课堂教学的操作性层面上，紧紧抓住了教学的疑难问题，聚焦于备课、讲解、设问、导入等常规的教学环节和教学基本功，并把优化教学过程、追求教学实效作为了解决疑难问题的中心目标和出发点，致力从教学艺术的高度来解决问题，并尽力理解和运用素质教育的理念，解读和完善了自己教学的艺术性和科学性，充分发挥出教学的智慧和灵感，创造出更多的优质课堂。新
2、的英语课程标准对基础教育阶段英语课程教学内容和目标做了明确的规定，提出了六大基本理念：（1）面向全体学生，注重素质教育；（2）整体设计目标，体现灵活开放；（3）突出学生主体，尊重个体差异；（4）采用活动途径，倡导体验参与；（5）注重过程评价，促进学生发展；（6）开发课程资源，拓展学用渠道。在重视知识和技能的同时，首次把“情感、策略和文化”引入了教学目标，并以实现目标分级使之更加层次化、具体化，这无疑给新时期的英语教学指明了方向，对基础英语教学实施素质教育带来了生机。英语的确是一门实践性很强的语言艺术学科，它是一种交际的实用工具，实践证明学习语言除了有科学的学习方法之外，还有一条有效的捷径，那便
3、是创设一个真实的语言交际环境。在英语的课堂教学中，一定要注意语言的生动流畅、知识结构的讲解到位，那么教师就要认真去分析教材的难度和学生接受能力的差距，使学生能积极参与到课堂教学当中去，那他们就要深入思考，采取一些有针对性的策略了。首先，可以从培养学生的责任心和学习兴趣入手，那么在课堂开始时那几分钟的“导入”艺术就显得很重要、很关键了。美国著名教育心理学家布鲁纳说过：“对学生的最好刺激，乃是对所学教材的兴趣。”爱因斯坦也说：“兴趣是最好的老师”。因此激发学生学习兴趣，在课堂教学中具有举足轻重的作用。兴趣乃智力之母，它是我们力求认识某种事物或爱好某种活动的心理倾向，是推动学生成材的起点，也是推动学
4、生进行学习活动的内在动力。“导入”作为热身，目的旨在把学生的注意力拉到即将要上的英语课堂上来，引入到英语学习的情境之中。它能使学生觉得英语不再是难学的学科，它能减轻学生的学习心理负担，形成积极的学习态度，从而增强他们的知识运用能力，培养他们的实践能力，让学生学得主动，学得愉快。课堂教学中“导入”的重要性，相信很多教师都懂得，但这个“梯子”怎样去搭建好，却是一个大学问。“导入”是教师在一项新的教学内容和活动开始前，引导学生进入学习的行为方式；“导入”是教师在教学中把学生引入兴趣的大门，是使学生产生学习欲望的重要一步。“导入”它能激情启迪，激活学生的思维；“导入”它能创设情境，引导学生积极主动思考
5、；“导入”它能活化引思，培养和发展创新思维；“导入”它能热身激趣，构建与课文内容相呼应的氛围，是课堂教学的一个重要环节。设计好“导入”这一教学环节，是优化课堂教学、提高教学效率、培养学生兴趣、启发学生思维的关键所在。如果在设计活动时体现出了“精”和“准”，也就能找准了教学中的重点、难点和热点，为学生理解课文扫清障碍，使学生少走弯路，真正掌握和运用知识，达到事半功倍的效果。所以谚语说得好,“良好的开端是成功的一半”（well begun is half done）。二“导入”艺术应遵循的基本要求1.符合教学目的的要求教学目的是课堂教学的指导思想，它是上课的出发点和所要达到的归宿(许高厚2004)
6、。 是否实现教学目的，是衡量一堂课成败的首要标准，教师应该对学生传授哪些新知识、要达到什么要求、培养学生哪些能力、达到什么水平、对学生进行怎样的思想道德教育、如何发展学生的各项能力等等都要做到心中有数。所以，教师在进行“导入”时就要启发和引导学生去明确教学目的，激发学习动机，产生强烈的求知欲望，进入到良好的心理准备状态。2.符合教学内容的科学性教学目的要通过教学内容予以体现，教学内容的科学性体现在教师对概念、定义的表述，所作的论证，引用的事实、材料和语言表达等都要正确无误，具有高度的科学性。这就要求教师在“导入”时要精心设计、内容正确、方法得当、前后连贯、自然过渡、干净利落、效果显著，千万不能
7、观点过时、牵强附会、前后矛盾、无的放矢、错误百出。3.符合学生的实际情况教育发展的基本规律指出，教育必须适应学生身心发展的客观规律。所以教师的“导入”一定要符合学生的年龄特征，选用学生最熟悉的生活实际来自然过渡，引出新课，引发学生的学习动机，诱发学生的积极性，激发学生的求知欲，启发学生的思维，让学生在不知不觉中接受新知识，实现教学目标。三“导入”的方式一堂成功的课，必须工于开端，使其具有一种诱人的力量，正如19世纪德国著名的心理学家艾宾浩斯说过：“保持和重现在很大程度上依赖于在有关的心理活动第一次出现时的注意和兴趣的强度”。导入教学在整节英语课堂教学中占有这么重要的地位，它既可以集中学生的注意
8、力，又可以诱发学生学习的积极性，激发学生的求知欲，还可以增强英语教学的趣味性，而积极的学习又容易使学生尝到劳动和收获的快乐，每一个学习的进步又为进一步积极的学习提供强有力的强化剂。导入的设计是非常关键的，它是组织课堂教学的重要环节。出色的“导入”可以使“一脸疑团”的学生“豁然开朗”，也可能把“一潭死水，波澜不惊”的被动局面转化为“一石激起千层浪”的热闹场面。所以，冠之以“英语教学催化剂”之美名一点都不夸张。英语的“导入”方式有很多，那就需要教师根据不同的教学内容、学生的实际情况，采取不同的导入方式，但是有几个基本原则一定要遵守：一要有趣，二要切题，三要简洁，四要拓思；即导入的内容和方式要贴近学
9、生的生活，要注意做到自然贴切、新颖别致、紧扣生活，注意千万不要乏味呆板、随心所欲、一成不变、离题万里、漫无边际、耗时反复、机械灌输。笔者参考了一些专家、学者的案例性文章，又结合了自己的实践经验和体会，发觉一般教师经常采用的导入法可以有以下几种：直观导入法、背景导入法、复习导入法、游戏导入法、讨论导入法、卡片导入法、图画导入法、歌曲导入法、剧本导入法、视频导入法、悬念设疑导入法、实际生活导入法等等。总之就是要抓住学生的好奇心理，降低学生的理解难度，便于轻松接受新知识。成功的课堂教学总离不开巧妙的导语来导入新课，精准的导入可以把学生不知不觉地引入到教学内容中去，使教学各环节的过渡如池上飞鸿，不着痕
10、迹。具体到初中英语教材来说，可以采用以下几种方式的“导入”：1.歌曲导入法歌曲不但是一种音乐形式，而且是一种很重要的教育方式。把英语歌曲与英语教学密切地结合起来，可以激发兴趣，陶冶情操，全面提高学生素质。优美悦耳的音乐不仅能陶冶人的情操，更能为学生创设出和谐宽松的课堂气氛。以七年级 “go for it”unit 9 do you want to go to a movie?为例，我们可以这样来进行导入：首先播放铁达尼号的影片歌曲my heart will go on的mtv,引导学生边哼唱边进入到电影的奇妙世界，然后通过问who knows the name of this song? wh
11、ich movie is this song from? is it a good movie? what kind of movie is it? do you like it?等问题，引出本单元的教学目标和教学内容，从而加深对电影、明星、影片分类、人物介绍、表达个人喜恶等知识的了解。2.图片视频导入法这是许多教师经常使用的一种方式，它能使教学达到具体、形象和生动的效果，透过视觉、听觉的冲击，吸引了学生的注意力和激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，采用直观教学手段有利于将学生的注意力按教师的教学思路进行转移（包育彬陈素燕2005）。以新目标英语七年级unit 10 can you play
12、the guitar?为例，我们可以这样来设计导入：以刚结束的北京奥运会为题材，挑选一些奥运明星的图片，像姚明、菲尔比斯、李小鹏、郭晶晶等等，然后讨论他们的特长,通过问what can he/she do ?oh, he can play basketball. /he can swim. i cant play basketball.can you play basketball?等句子，借助明星的形象和特长呈现出主要的学习内容，即用can表达能力和询问能力以及相应的回答，以轻松的形式来学习了语言点，活跃了课堂的气氛。又如新标准英语（外研版）九年级module 1 wonders of th
13、e world学习有关世界奇观的科普知识时，教师可以利用网络，选出中国万里长城、埃及金字塔、珠穆朗玛峰、科罗拉多大峡谷等图片或图像，从视觉上吸引学生的注意，使他们自然地进入到学习情境当中去，并且扩大了学生的视野，增强了他们对大自然和人类的热爱。3.讨论导入法这也是一种引入新课的常用方法，它适用于各种题材，只要教师能够紧密结合课文，确立和课文内容相关的议题，不但能成功地引入新课，而且能激起学生的学习兴趣。讨论导入方式的关键是确立适当的讨论题目，让学生围绕这个议题展开讨论。如新标准英语（外研版）九年级module 6 save our world我们可以通过展示事先准备好的污染严重的真实个案，要求
14、学生分别用一句话概括主要内容，像heavy smoke from factories and thick gases from cars,buses and so on are making the air around us dirtier and dirtier. waste water from factories and cities has made the water in rivers and lakes dirty,as a result,a lot of fish are killed. the population of our world is increasing ve
15、ry fast.并在此基础上引导学生思考下列的问题：what will happen if people go on polluting the world? /if people do not stop polluting the seas,rivers and lakes? what will you do if your school is littered by the waste things? what should we do if the population keeps growing so quickly?从而在学生的讨论中呈现出本模块的主要语言点和环境保护的重要性。4.实
16、际生活导入法实践出真知。学生对自己身边的人、事、物总有一种亲切感，因而他们愿谈、乐谈,所以能够激活学生学习兴趣的活动首先必须有明确的目标，即与外语教学的目标挂钩，其次，活动涉及的内容要尽量与学生自身及周边的生活有关（何安平2003）。教师选择学生熟悉的、感兴趣的生活实际导入新课绝对会收到意想不到的效果。如学习仁爱版英语八年级（上）unit2 keeping healthy时，学生刚过完中秋节不久，教师可以这样就生活实际设计如下的导入：mid-autumn festival is over. did you enjoy yourself in the mid-autumn festival? did you mother prepare mooncakes and delicious food for you? when you visited your relatives and friends,what
