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1、 幼儿园优秀折纸教案【三套】【篇一】 活动目标： 1、学习看图示用正方形着小狗，培育幼儿的动手操作力量。 2、通过观看折纸示意图和教师的示范讲解，借助图示和相互学习从而把握狗头的折法。 3、喜爱折纸活动体验折纸活动的兴趣活动重点：看懂示意图。 活动难点：看着示意图进展折纸。 活动预备：正方形纸人手一张，图纸示意图活动过程 一、以谜语的方式导入 1、师：教师带来了一个谜语，请你猜一猜：粽子头，梅花脚，*挂把弯镰刀，黑白灰黄花皮袄，坐着反比站着高。（幼儿答复）师：谜底就是它狗。（出示纸着狗头） 2、你们想学吗？今日我们一起学习一种新的折纸方法，请小朋友看步骤图来折 二、带着幼儿看步骤图折纸 1、请
2、幼儿看动画图示，让幼儿认真观看第一步，请幼儿叙述。（正方形变成“倒三角形”）。 2、幼儿看其次、第三步骤图，请幼儿说一说，并请三名幼儿上台将第一、二、三步骤折出来。（师发觉问题准时进展讲解改正） 3、观看第四、第五步骤示意图，请幼儿讲解并示范折。 三、出示第一至第五示意图，请幼儿回忆并排好。 1、教师把折纸的每一步都画成了图画，请你将他们根据挨次排好。 2、再次观看动画。 四、幼儿练习，师个别指导给每张桌子上供应一套示意图，请幼儿相互学习折狗。 五、评价幼儿能在实物步骤图的引导下，折出完整的狗头。留意边和边整齐、折线平坦。 延长： 观看狗身子地折法，请幼儿自主探究。 【篇二】 一、活动目标：
3、1、学习沿正方形的宽边对称对折。 2、练习反复折叠，折出得意的小田鸡。 3、体验制作的乐趣和胜利感。 4、在教师的帮忙下，完成这次折纸活动。 5、培育幼儿对折纸的爱好。 二、活动预备： 1、小田鸡折纸成品若干。 2、白色长方形图画纸、油画棒、胶棒等每人1份。 三、活动重点难点： 1、在小田鸡折纸上进展装潢。 1、在教师的帮忙下，完成这次折纸活动。 四、活动进程： 1、引导幼儿观赏小田鸡折纸成品，引发幼儿的爱好。 师：看，这些小田鸡多得意呀!你最喜爱哪个小田鸡?为何喜爱它? 师：你看到了甚么样的小田鸡?它们是怎样折出来的?你想折一个小田鸡吗? 2、鼓舞幼儿探究小田鸡的制作方法。 师：我们怎样把一
4、张白纸变成一把得意的小田鸡呢?引导幼儿观看教师制作的小田鸡范例，分析小田鸡的制作方法。 教师演示并提示步骤要点，在幼儿折纸的进程中，教师要巡回指导。 (1)、拿一张正方形的折纸，先找到两个对角，把正方形的折纸叠成三角形，再翻开;再把其它两个对角对折，再翻开;把四个角沿着折成的线向中间聚拢，聚拢后构成一个三角形 (2)、把这个三角形中间对折一下，再翻开，然后沿着中间那条线，把三角形的两个角向斜上方折，折后再把后面的两个角往斜下方折，这样一个小田鸡就构成了。再画上眼睛就更生动了。 4、请幼儿观赏自己及同伴做好的小田鸡，体验胜利的欢乐。 教师：你觉得自己的小田鸡得意不行爱?还有谁的小田鸡也很得意?
5、五、活动总结： 教师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现乐观的幼儿。让幼儿在进展创作的同时，感遭到美术手工活动的欢乐。同时，教师要照看到那些在活动中比拟宁静的幼儿，使其也能在活动完毕的时候取得欢乐。 【篇三】 活动预备： 阅历预备：观赏过故事凳子狗、有过木工坊活动的阅历 物质预备： （1）凳子制作小视频、各种小凳子的图片、纸，笔。 （2）木工坊防护服装、每个幼儿一副手套，一副眼镜。 （3）木块、木板、冰糕棒等木工材料。 （4）锯子、钉子、胶枪、尺子等木工工具和测量工具。 活动过程： 一、课程导入：故事凳子狗 我们小朋友都听过凳子狗的故事，谁来说一说故事中的臭臭和小凳子之间发生了什么事
6、情？ 你觉得凳子狗是什么样子的那？ 二、了解小凳子的根本构造 1.看一看自己坐的小凳子是什么样子的？ 谁来说一说，你的小凳子是什么外形的，由那几个局部组成的。 2.出示小凳子的图片，帮忙幼儿了解小凳子的构造。 凳子座面，凳子靠背，凳子扶手，凳子腿。 3.你还见过什么样子的小凳子？ （幼儿依据自己的阅历说一说见过的小凳子） 三、学习小凳子的制作步骤和方法 1.小凳子怎样才能做成那，需要用到什么材料和工具？ （幼儿说一说自己的木工制作阅历） 教师小结：首先要有设计图纸，然后依据图纸选择木工材料，使用木工工具进展制作。 2.出示木工材料，测量工具和木工工具。 什么时候要用到测量工具，什么地方会使用到
7、木工工具？（请小朋友来说一说） 你会使用这些工具吗？请小朋友来试一试。 3播放小凳子制作视频，幼儿观看制作过程。 你看到了什么？学到了什么？除了这种制作方法，我们还可以怎样制作？ 四、设计自己的小凳子 请小朋友设计自己的小凳子。 凳子的座面是什么外形的？靠背，扶手，凳子腿各是什么样子的自己画下来。 五、依据设计图纸选择适宜的木工材料 你想用什么材料来制作你的的小凳子？ 幼儿自主选择木块、木板、冰糕棒等木工材料。 六、幼儿木工操作活动 1.幼儿依据自己的设计到操作区进展制作。 2.教师巡回观看指导，与幼儿沟通在操作过程中遇到的问题。 3.重点指导幼儿测量工具的使用和木工工具的使用，提示幼儿留意安全。
