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1、作业3-表单“精彩绽放”精品教案省市县名称宁安市网络班级任职学校第四中学姓名魏绪英作业要求根据现代教学设计要素，按分层要求完成下一教学单元中一节课的教学设计，根据自己实际情况选择其中一项，填写作业表单。n 角色适应期教师：设计一份自己的教案；n 经验积累期教师：设计一份自己的教案，并说明设计教案的思路；n 专业成熟期教师：对一份教案从备课角度进行系统评价。作业内容 第三章 保护生物的多样性一、教学目标1，举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。2，关注我国特有的珍稀动植物。3，说出保护生物多样性的主要措施。二、 教学重点和难点1，教学重点生物多样性面临的威胁及其原因，保护生物多样性的主要措施。2
2、，教学难点保护生物多样性的主要措施。三、 教材分析通过前两章的学习，学生已经知道了生物多样性及其价值。要使学生认识到保护生物多样性的必要性，还必须让学生认识到生物多样性面临的威胁。本章的教学应特别注重情感、态度和价值观的教育。1，关注我国特有的珍稀动植物。2，认同保护生物多样性的意义，参与保护生物多样性的行动。四、 课前准备课前先整理好思路，做好课件以及能搜集到的相关图片，保护生物多样性的各种案例，保护生物多样性的公益广告视频。 五、 教学过程师；问同学们一个问题，你们过生日的时候，父母都给你们买了什么好吃的、好玩的？生；兴奋地谈论着。师；你们快乐吗？生；快乐。师；昨天我过生日 ，很不快乐，甚
3、至很难过。因为已经没有父母给我好东西了，他们已经永远地离开我，不再回来了。生；瞪大眼睛，愕然。师；你们有跟我一样的经历，失去过亲人、朋友的吗？生；参差不齐的举手。师；你们痛苦吗？生；痛苦。师；你们谁家养过宠物?鸡鸭鹅狗？生；有、没有。师；你们家的这些小动物们丢了，或者被宰杀的时候，你们什么感想？生；七嘴八舌。师；是不是很痛苦，很难过？生；痛苦，难过。师；那咱们扩大一点说，我们都是生物圈中的一员，当它们任何一个离我们远去的时候，你们难过吗？生；难过。师；好，咱们把书翻到第110页，看看有哪些朋友已经离去了。生；翻书，查看。一一说出。师；观看视频；已经灭绝的生物。生；观看，讨论。师；我们的衣食住行
4、能不能离开生物？生；不能。师；列举几例。生；七嘴八舌。师； 每一个物种都是一个基因库， 某种生物的数量减少或灭绝，必然会影响它所在的生态系统；当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失。还有那些生物已经演变成了珍稀动植物了呢？请大家看第111页。然后看视频还有哪些。生；兴高采烈的大声朗读着观看。师；都有哪些原因造成生物多样性面临威胁呢？ 看书112页，然后讨论。生：逐题得出答案。师：我们怎么办？生：保护生物多样性。师：都有哪些措施呢？生：根本措施：保护生物栖息地，保护生态系统的多样性，有效措施：建立自然保护区（就地保护），其他措施：迁出原地，移到植物园，动物园。（迁地保护）。 建立种质库，繁育中心。 健全法律、法规。师：我们自己应该怎么办？生：七嘴八舌。学生自己得出了答案。师：很高兴同学们能想到采取很多力所能及的措施来保护生物的多样性。真心希望同学们能把今天所学、所想转化为实际行动，为保护生物的多样性尽自己的一份力。其实，保护生物多样性，也是保护我们自己。
