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1、大班科学活动：垃圾分类一、说课部分（一）说教材在我们生活中，常常会看到这样的现象，美丽的花坛旁边有人们丢弃的果皮，穿着时尚的阿姨会随手丢下用过的餐巾纸。“垃圾”伴随着我们人类的生活，垃圾分类这节科学活动是为了帮助幼儿了解我们生活中的垃圾，那些可再利用，那些不可回收，哪些是有害的，让幼儿在丢弃垃圾是就能做到分类投放，真正做到让垃圾“回家”，萌发幼儿爱护生存环境的情感，从小帮助幼儿树立环保意识。 （二）说目标幼儿园教育指导纲要（试行）中明确指出“要在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境于人类生活的关系。从身边的小事入手，培养幼儿初步的环保意识和行为。”根据我班幼儿年龄特点及发展水平，本次活
2、动旨在引导孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性，进而将环保意识提升为一种生活习惯，因此我从情感和认知两方面提出了本次的活动目标。（三）说活动过程提议环节：激发兴趣教师在活动前一天带领幼儿参观幼儿园附近的垃圾箱，在活动中播放录像的形式激发幼儿的兴趣，引导幼儿谈一谈，平时生活中的垃圾是怎麽处理的？扔在哪里？第二环节：资料分享教师带领幼儿分享有关垃圾污染的图片资料，通过分享鼓励幼儿大胆地说一说垃圾污染带来的危害，进一步增强幼儿的环保意识。第三环节：幼儿讨论我设置了“垃圾的害处”，引导幼儿运用感知体验来解决问题，引导幼儿了解我们的环境已遭受了严重的污染，垃圾破坏
3、了我们身边的环境，垃圾侵占土地，使人们生活的地方越来越小；垃圾中的病毒、病菌会让人生病。第四环节：垃圾分类投放教师出示事先准备好的废旧材料，如：可乐瓶、纸盒、糖纸、果皮、废纸等。鼓励幼儿认识如：金属、玻璃、塑料制品、纸、果皮分类标记，不属于以上物品的放在“其它”箱里，其次教师出示带有标记的垃圾箱，幼儿根据标记将垃圾进行分类处理。最后引导幼儿从中找出宝贝（可再次利用的废旧材料），从而激发幼儿的环保意识。第五环节：延伸活动幼儿制作（变废为宝），教师出示利用废旧物制作的玩具来吸引幼儿，激发幼儿利用废旧物制作的兴趣。总之，在整个活动中，我根据活动的内容，幼儿的年龄特点，在面向全体幼儿的同时，注重了幼儿
4、的个体差异，促进不同水平幼儿的发展。通过观察法、操作法、引导法，来调动幼儿学习的积极性，使幼儿能主动进行学习。我追求一种“宽松、自然、科学、愉快”的活动氛围，让孩子在合作中成长，在分享中体验快乐，在成长中拥有自信。大班科学活动：垃圾分类二、活动设计部分活动名称：垃圾分类活动目标：1、引导幼儿了解垃圾对我们生活的影响，激发幼儿保护环境的情感。2、引导幼儿将垃圾进行分类，并了解一些简单的“变废为宝”地方法。活动重点：引导幼儿了解垃圾对我们生活的影响，激发幼儿保护环境的情感。活动难点：幼儿能在日常生活中学习垃圾分类投放，自己动手操作“变废为宝”。活动准备：废旧材料：如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废
5、电池、废纸、果皮等。活动过程：1、观看录像激发幼儿的兴趣。2、有关垃圾污染的图片资料分享。师：今天老师给小朋友们带来了许多图片，小朋友一起去看一看、说一说。师：垃圾气味难闻，污染环境，垃圾侵占土地，是人们生活的地方越来越小；垃圾中的病毒、病菌会让人生病。但是，垃圾也能变废为宝。3、垃圾分类：指导幼儿认识分类标记。让幼儿把从家中带来的废物放在分类垃圾箱里。金属、塑料制品、纸、果皮、电池分类投放，不属于以上物品的放在“其它”箱里。（1）请幼儿互相看从家中带来的废物，边看边说自己带来的是什麽。（2）出示带有标记的呼啦圈，幼儿将垃圾进行分类投放。（3）鼓励幼儿说一说哪些是不可回收的。 4、鼓励幼儿想一
6、想、说一说哪些垃圾可疑变废为宝。5、活动延伸：幼儿动手制作“变废为宝”。三、活动反思孩子们参与活动的兴趣十分浓厚，积极性很高，能够大胆的讲述自己家里垃圾处理地方法，感受了垃圾给我们生活带来了严重危害，激发幼儿保护环境的情感。通过垃圾分类的操作活动，孩子们对生活中的垃圾进行了分类投放，并且敢于在同伴面前大胆讲述垃圾的种类，以及哪些是可回收再次利用的、哪些是不可回收的。在活动中，有的幼儿说：废电池埋入地下，对土壤会有污染”。到底将废电池放在哪一个分类箱中合适呢？教师应该鼓励幼儿在家也制作一个收费电池的箱子。活动延伸部分，孩子们能够选择不同的废旧材料制作，体验了变废为宝的快乐。活动中，教师没有注重个体差异，对个别孩子没有做到全面的指导与鼓励，对于活动中出现的问题教师没有加以调整，在下次的活动中，教师的随机教育还需加强，将不足之处及时调整，扬长避短。
