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1、第二课 匆匆 （一）教学目标：（1）引导深入读书，体会文字之美，抓住含义深刻的句子，理解课文内容。（2）通过抓住重点句子，联系自己生活实际，理解课文内容。（3）通过朗读欣赏文本独特的文学形象，感受作者的心理，背诵喜欢的部分。（4）体会作者的表达方法，看作者是怎样描述日子来去匆匆的。（二）教学重点：理解作者具体描写“日子匆匆过去”的句子，从中懂得时间的宝贵。（三）教学难点：由于时空跨越较大,人们的语言习惯不同，要把句子读通顺。（四）教学过程：谈话导课师：同学们，请看大屏幕。这是谁的照片？还记得这是几年级的照片吗？看看照片，再看看现在的你们？你有什么话要说？学生：回答师：是啊，时间过得真快并且一去
2、不复返。我国现代著名的散文作家朱自清，也有过你们同样的感慨，并创作了文质兼美的散文匆匆。我们今天就一起来学习文章匆匆，齐读课题。分析课文请大家打开书80页，自由读课文，并且思考你从文章读懂了什么？学生回答，教师板书（时间匆匆流去，一去不复返）。时间如流水一般从我们身边匆匆流过，我们的日子一去不复返。我们的日子到底去了哪里？（板书：去了哪里？）请同学们自由读课文，在文章中找出答案。将有关的句子用笔划出来画出来。想想画出的这些话你有什么感受？请在小组里交流你的感受。3我们集体来交流一下，我们的日子它去哪了？（1）“在默默里算着，八千多日子没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。”你体会到什么
3、？（找学生回答）师：“八千多个日子，如针尖上的一滴水滴在大海里” 同学们你算过八千多个日子大约是多少年吗？ 可能一算不出来，老师告诉你是20多年。 为什么在我们看来20年挺长，作者却认为是针尖上的一滴水呢？（在时光的流里，它显得很短暂） 请你用一个词来形容时光的短暂（渺小，转瞬即逝，微不足道） 谁来把这短暂的时光给大家读读。师：作者说“我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”你体会到了什么？没有声音，没有影子是说明作者认为自己在这个世界上没有留下什么痕迹，（无声无息等）。他认为自己的八千个日子是碌碌无为的。（谁再来读读作者的心声）师：请带着想象将这无声无息、渺小的时间来读一读？ 你读的
4、真不错，让我们感到了时间的无声无息。作者为这匆匆而过的日子不禁头涔涔而泪潸潸了。 头涔而泪潸潸是什么意思？作者是一种什么情绪？请同学们带着这种伤心、着急再来读文章。师：融入自己的感情去读，很好。 你读的不错走近了作者的心灵。（2）我们的日子还去哪了？第三段，你读懂了什么？ 学生：时间过得很快。 师：请同学们再读课文，从哪些词体会到了？ 学生：跨，飞，溜，日子过的快。 师：在这里作者运用了拟人，把日子写活了。 请学们读课文和作者一起感受这飞逝的日子。师：“于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。”这是一个什么句子？学生：排比句。同学们自由读体
5、会，教师一起和学生复述。师：在这段里你感受到我们的日子到底去了那里？洗手水盆（日常生活中的点点滴滴 ）师：同学们你的日子到底去了哪里了？请用 （说说自己的日子去哪里了？）教师：大家说的真好，都找到了自己的时间，你从前是怎么对待时间的？学完这一段现在怎么想的？（教师可用诗句评价：明日复明日，明日何其多。 业精于勤，荒于嬉。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。莫等闲，白了少年头，空悲切！逝水不会有重归，时间不会有重返。）教师：你们都体会到了珍惜时间的意义。鲁迅先生曾说过：“我哪里是天才，我是把别人喝咖啡的时间都用在读书学习上。”看来我们只有珍惜时间，才能把握住
6、生命中的每一天，使自己有所成就。 （3）你还在哪里找到了我们的日子？“只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？”a.你读懂了什么？ （悲观、为什么?） 从哪些词可以看出来？徘徊 徘徊是什么意思？为什么作者会没有目的的走来走去。可以结合时代的背景，你就可以理解作者的心情。学生介绍资料。教师小结：1922年我们的国家正被列强瓜分，被军阀出卖。作为觉醒的青年朱自清满怀一腔热血，却无路报国。所以他才有这样的徘徊和伤感。你理解他吗？请你在来读课文。b.作者认为自己的日子 过去的日子如轻烟，被微风吹散
7、了，如薄雾，被初阳蒸融了老师认为我的过去的日子如落花被流水带走了。同学们，你的日子如 。请你来说一说。大家说的太恰当了，你已经和作者产生了共鸣。请你再来读这一段。c.通过大家的朗读，老师感到我们的日子匆匆的飞逝，但作者这不忍心虚度时光，所以他说：“但不能平的，为什么要白白走着一遭啊？”作者是白白走了吗？不是的。谁来介绍一下？作者在短短的五十年里，给我们留下了近200万字的著作，使他们成为我们的精神食粮。他鼓励了一代有一代青年的青年，让我们懂得了珍惜时间。4.让我们回过头来再来体会作者眼中的日子。 （1） 出示第一段“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”请大
8、家一起来读。老师想说：太阳落了；小草黄了。你想说：。教师在重复燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。，但是我们的时间，一去不复返了！（）“燕子去了，又再来的时候，”这还是去年的燕子吗？是的不是了。过去的就过去了，永远都不可以再来。我们必须抓住今天，因为最珍贵的是今天，最容易失去的也是今天。三、小结这篇文章通过描写时间一去不复返，让我们感受到时间不经意间从我们的身边飞过、从我们的身上跨过，从我们手中溜走，在我们的叹息声里闪过，告诫我们应该懂得珍惜时间。理解了课文，就请大家有感情的美读课文吧！三、扩展1.从你的朗读中，老师明白你一定更深的感悟到课文。我想你一定有很多的话想说，我教过的一个孩子他曾经这样说对我说，他说：“老师，我不知道人生是否有轮回，也不知道自己是否会和桃花它们一样有那么多机会，但我知道，做好今天就足够了。”同学们你们想说点什么呢？大家都体会到了今天的重要性！老师再送大家几句，我们一起共勉。今后的日子希望大家把握时间，珍惜今天，真正做个时间上的主人，好吗？板书设计：16、匆匆朱自清时间一去不复返珍惜过去 （惋惜、感慨）匆匆 溜、跨、飞、闪未来 （追求、向往） 旁批：后记：
