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1、宁强县南街小学集体备课表 2014-2015 学年第 一 学期 六 年级 科目： 英语 执笔教师： 龙慧 使用教师： 授 课课 题Unit 1 How can I get there?课型读写课三 维目 标1能够听说认读本课时的重点单词：GPS, gave, feature, follow, far, tell.2 能够读懂“Read and write”部分的对话，熟练掌握几个常用句型：follow me, please! Is it far?My new GPS works!并能将其运用于实际交流中。3学会复述故事内容，提示口语表达能力和书面表达能力。重 点难 点教学重点：能够听说认读本课
2、时的重点单词：GPS, gave, feature, follow, far, tell.能够读懂“Read and write”部分的对话，熟练掌握几个常用句型：follow me, please! Is it far? My new GPS works!并能将其运用于实际交流中。教学难点：能够读懂“Read and write”部分的对话，熟练掌握几个常用句型：follow me, please! Is it far?My new GPS works!并能将其运用于实际交流中。教 学策 略 1找到话题与所授新知的契合点，让学生很自然地转向本节课的话题。 2利用多媒体课件，调动学生的积极性。
3、通过逐句跟读录音，培养学生良好的语音语调。3采用任务型教学方法。课前准 备图片、光盘、ppt 。教 学课 时第五课时 B Read and write个性展示教学过程教学过程Teaching steps:Step 1. Warmup1.Greetings.2、老师将全班学生分成两组，每组选一名代表上台发号指令，两组学生在座位上做动作，做错者被淘汰。3、Free talk教师出示地图、指南针、导航仪、星星图片，鼓励学生说说他们各自的特别和作用。然后提问：T：If you are in a car, you cant find your way. Which of them can help yo
4、u? 引导学生回答：GPS can help us find a place.Step 2 PresentationRead and write1.让学生打开课本，观察四幅图画和下面相应的对话，理解对话大意。2.在读对话的同时，画出自己难以理解的单词或句子。3.学生读完对话后，教师请学生举手回答问题。T: How many people are there in the picture?What are they doing?Who gave Robin a new feature? Whats it?How can they get to the Italian restaurant?4.教师播放“Read and write”部分录音，让学生感知并跟读。5.再次播放视频动画，让学生跟读。6.教师带读句子，板书重点单词和句型。Step 3 Practice1.将学生分成三人一组进行对话，一人扮演Robin， 一人扮演Mike， 另一个扮演Wu Yifan。2.学生练习对话，教师巡查。3.让学生打开课本第9页，独立完成对话后的练习。然后，教师点名学生核对答案。4.然后请一名学生试着复述故事，全班一起核对短文填空的答案。Step 4 Summary师生共同总结本课时所学的重点知识。Step 5 Homework 1.听课文录音，读给家长听。2.抄写课文对话。板书或题型设计教学反思
