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1、感悟家庭教育-用心沟通，让你的孩子更优秀“家庭是一个人成长的摇篮。父母是儿童最好的教师，他们给予孩子的教育比所有学校教育加起来还要多”。 随着孩子的年龄慢慢长大、年级上升、接受和理解能力提高、接触外界事物增多，家长对孩子的影响力也逐渐削弱，这是一种正常的情况。初中学生处理问题已具有一定的独立性,不愿家长、老师干预,有些事情甚至不愿让同学知道,表现出一种“小大人”的特点。他们在人格尊严上有了一定的需求,渴望社会、学校和家长能给予他们成人式的信任和尊重。作为家长，谁都希望自己的孩子将来能够生活顺利，事业有成。初中的学习是学生学习生涯中最为重要的一环,关系着他们能否顺利的走进高中。可实际生活中，却有
2、很多家长由于不知道在这时自己该做什么，和子女之间产生了代沟和矛盾，严重影响了孩子整体人格的健康发展。家庭的环境、家长的素质决定着孩子的成长和个性的发展。家庭是一个人成长的摇篮。今天，虽然家庭教育越来越受到人们的重视，越来越多的父母认识到了家庭教育重要性和迫切性。但我感到当前家庭教育还存在一些明显的误区。一、家庭教育的误区 今天，虽然家庭教育越来越受到人们的重视，越来越多的父母认识到了家庭教育重要性和迫切性。但我们感到当前家庭教育还存在一些明显的误区。误区之一，父母对孩子的期望值过高，给孩子造成的压力过大。天下的父母都望子成龙、望女成凤，不管孩子先天的条件如何，都希望自己的孩子长大以后当明星、当
3、科学家、当企业家，很少有当普通人的心理准备。所以存些学生的作文里经常会出现这样的句子：我长大以后要当博士，这样才对得起我的爸爸妈妈。作为父母，首先要端正自己的心态，让孩子知道每一种光艳的职业都有艰辛和平凡的一面，更重要的是要了解自己的孩子，做到因材施教，鼓励孩子作自己的主人，量力而行，努力奋斗。对于孩子的学习要注重过程，要看他平时学习是不是认真，不能只注重结果，考试成绩怎样，只要孩子真的努力了，结果如何都是次要的。 有一个“一根针压跨骆驼”的寓言故事，大意是一峰骆驼驮着主人的许多珍宝，在沙漠中艰难的行走，主人觉得还有一根针需要带上，便把这根针加在了骆驼的背上，结果骆驼被压跨了。主人十分不解，认
4、为就多了一根针，怎么能压跨了呢？其实道理很明确，这个骆驼所负的重量已达到了极限。骆驼尚且如此，何况人呢?各位家长，可以毫不夸张地说，我们的学生是这个社会上最辛苦的人，他们的负担已经够重了，让他们量力而行吧，不要再给孩子的背上加上那根超越极限的“针”。 误区之二，与大多数父母期望值过高相比，也有些父母走到了另一个极端对孩子放任自流，认为“树大自然直”。 有些家长认为既然孩子已经交给学校了，“家长操那么多心还要学校干什么？”这其中有的人是对家庭教育的重要性认识不足，也有人是忙于自己的工作或生意而无暇顾及孩子，还有一些家长根本对孩子不负责任。像这种类型的家长，在我们中还是有的，有小数学生，学习困难大
5、，行为习惯差，经常随意旷课不回家。周五放学后，基本不回家，白天在街上玩，晚上很迟回家尽至在同学家住。原因是其父母工作忙，晚上还有应酬，孩子几点回家也不知道。如果长期这样下去这个孩子能学好吗？误区之三，独生子女家庭的“四二一溺爱综合症”。这种综合症的弊端在大多数学生身上都有所表现，以自我为中心、任性、自私、孤僻、长于防范别人、很少站在别人的立场考虑问题。如有一个学生在学校参与打架，老师想请家长配合教育，但其父母在外地工作，他由外祖父母监护上学，请来其外祖父时，老师说明了打架情况后，老人却提出要求，让我们等一下，他要将老伴接到学校听听老师们的意见，原因是两位老人在教育孩子的问题上意见分岐很大，外祖
6、父对孩子的一些正当要求都在外祖母的溺爱中化作乌有。结果这个学生在八年级时违纪现象更加严重，其父母最终认识到了问题的严重性，便将该生转到了他们工作单位所在地的学校上学。在孩子的成长过程中，做父母的要尽量创造条件，避免祖辈对孩子的溺爱，减少负面影响，让孩子在与父母的正常生活中，学会与人交往、学会合作、学会独立生活，在快乐的生活中自然成长。以上两种现象说明家长的溺爱和不爱对孩子是同样有害！误区之四，把家庭教育简单等同于智育。升学和就业的压力越来越前移，人生竞争的起跑线已经划到娘胎里了，于是智力开发成了很多父母眼中最重要的家庭教育内容。其实，科学的家庭教育至少要包括指导孩子学会做人、学习、健体、健心、
7、生活、审美、实践、创新等八个方面，简单地追求智育对孩子的身心发展是十分有害的。二、什么是成功的家庭教育 什么样的家庭教育才是成功的呢？我想借助华东交通大学母亲教育研究所所长、研究员王东华先生的家庭教育理念，结合我们掌握的一些学生实际谈谈对家庭教育的粗浅认识，供各位家长参考。王东华先生认为，好的家教可以浓缩为六句话：第一、好父母都是学出来的。没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，成功的父母亲都是不断自我学习提高的结果。他认为好父母防患于未然，而不合格的父母是，孩子的问题已经很严重了，甚至老师都已经找孩子谈话了，还没有意识到问题的存在。例如，有一学生，在家表现非常好，但在校不按时完成作业，不
8、认真听课，说谎，甚至旷课。当老师向家长反映情况时，家长认为，她的孩子非常听话，不相信会发生此类事情。进入了21世纪，信息社会对人的素质要求越来越高，任何岗位都要求培训、考核，但似乎只有生养、教育孩子不需要培训，好像自动就会上岗而且永远不会下岗，其实这种认识是错误的。有关研究认为，每一个人在做父母之前都要学习相关的知识，关于怎样做父母的意识和知识准备得越早越好，越充分越好。虽然我们在座的各位家长，己经成为一名初中学生的家长，但是现在着手学习一些教育孩子的相关知识，也为时不晚。由中央教育科学研究所德育中心编著的怎样做父母丛书就是一套很好的教材，书中告诉我们，培养孩子是一种事业，有合格的家长才有合格
9、的人才。并呼吁在家庭教育中，父母和孩子要一起成长。第二、好孩子都是教出来的。 王东华先生在对数百位优秀家长的调查研究中发现，他们的一个共同点就是在教育孩子上费尽心思。有些人可能会说，有那么多父母大字不识一个，不也教育出好孩子了吗？其实，文盲并非不会教育，这些父母同样是教育孩子的高手。他们以实际行动教育孩子如何做人，如何对待挫折和失败，如何经受困难的考验。这样的人在我们的家长中也是大有人在的。第三、好习惯都是养出来的。 很多父母将孩子的不良习惯怪罪到学校身上，怪罪到老师身上，怪罪到孩子身上，唯独没有怪罪到自己身上。其实孩子身上的多数习惯无论是好习惯还是坏习惯都是我们做父母的有意无意培养出来的。
10、优秀孩子都是优质教育的结果，问题孩子都是问题家庭的产物。孩子的问题大都不是孩子自身造成的，而是父母问题的折射，父母常常是孩子问题的最大制造者，同时也是孩子改 正错误与缺点的最大障碍。早上大人还在睡懒觉，孩子们却要背上书包上学；晚上大人们沉浸在喝酒、打牌、上网、看电视，孩子们却被关在另一屋子写作业；周末大人们可以朋友聚会，放松心情，孩子们却还要奔波于各种辅导班，还要去完成那永远也做不完的家庭作业因此，有专家呼吁，当务之急不再只是教育孩子，而更重要的是要教育父母，没有父母的改变就没有孩子的改变。各位家长，我们认为学生的学习成绩是重要的，但比成绩更重要的是学习方法，比方法更重要的是良好的行为习惯。一
11、个人从小养成了良好的行为习惯，就等于为他的一生储存了幸福。第四、好成绩都是帮出来的。 关于素质教育与应试教育，我们都要有正确认识。应试教育是学校和家长都回避不了的问题，需要我们共同适应。应试教育与素质教育并不矛盾，没有应试能力的素质教育不是真正的素质教育。 因此，帮助孩子适应应试教育也就成了我们父母的一份应尽的义务，而帮助孩子减负的最好办法是我们父母增负，就是我们父母能够成为孩子学习上的导师。 好成绩当然是学校老师带出来的，但在应试教育竞争如此激烈的今天，这些好成绩正越来越多地浸透着父母们的汗水。当孩子在家完成家庭作业时，父母应该干什么呢？大多数家长可能选择看电视，电视剧对孩子同样也有吸引力，
12、再听话的孩子他们的自控能力还是有限的。在你看电视时，他（她）根本没有全身心地投入学习，不信你就去留心观察，他的手可能在写作业，但耳朵却竖得直直的在听电视内容。我建议，在孩子做作业时，父母们也拿起自己的书，与孩子共同学习。第五、好沟通都是听出来的。 孩子进入初中我们普遍都有一种困惑，同孩子沟通难了。进入青春期的孩子与进入更年期的母亲冲突更多，不仅是因为处于内在的心理动荡期，更重要的是两者的外部压力都很大，孩子面临的是升学的压力，父母面临的是工作的压力，这就更需要加强沟通。 优秀的父母在这些方面大都做得较好，他们的良好沟通来源于自觉地遵守了这样三个步骤。 第一个步骤是倾听，就是让孩子把话说出来，并
13、且听懂孩子话里的真实意思。第二个步骤是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理，结果往往是有道理的。.第三个步骤是建议，就是有道理孩子并不一定就能采取正确的行动，因此父母这时应该给以建议。 在这三个步骤中，倾听是父母们做得最差的。 每一个孩子都是伴随着问题成长的，每一个父母也都是伴随着问题成长的，不碰到问题的孩子是找不到的，不碰到问题的父母也是找不到的，关键是要像那些优秀的父母们那样能静下心来找到解决的办法。最有效的办法就是尊重孩子，宽容孩子，关爱孩子。因为尊重是打开孩子心灵的最佳钥匙，宽容是拨动孩子心灵的最佳琴弦，关爱是感染孩子心灵的最大力量。 因此，我建议我们在座的每一位家长在担当养家糊口
14、角色的同时，千万别忽视了孩子品性塑造者和道德指导者的身份。第六、好成就都是感化出来的。 智力不是最重要的，比智力重要的是意志，比意志重要的是品德，比品德重要的是一个人的胸襟和抱负。 遗憾的是，现在对品德重视的人不是越来越多，而是越来越少了，对父母们谈品德教育等于不合时宜。至于说到一个人的胸襟和抱负，更是我们父母们不愿听的海外奇谈，因为与当下的考试分数无关！ 意志、品德、胸襟等这些最重要的因素不是通过父母的说教等“显教育”就能产生效果的，而是通过父母的行为即“潜教育”化进孩子的血液里的。因此，从这个角度可以说，孩子是站在父母的肩膀上的，父母能走多远，孩子就能走多远，父母能有多高，孩子就能有多高。
15、让孩子养成大襟怀的最好方式除了父母能做好的表率外，就是让孩子多读名著，多读伟人的传记，让孩子从小学会用伟人的眼光来看待社会和自己。三、家庭教育方面的建议 借这次家长会的机会，我向在痤的家长在家庭教育方面提出的十条建议送给大家，作为今后教育孩子的参考： 1、尽量表扬孩子。我经常对孙女说你很聪明，就是有时太不当回事了才做错了作业孩子具有一定的自信心，才会肯去学习。要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定进步，哪怕是改正一个缺点。日本女作家黑柳彻子的窗边的小豆豆书中小林宗作先生的一句话他说：“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有着优良的品质。 在他成长的过程中，会受到很多影响， 有来自周围的环境的，
16、也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些优良的品质， 并让它们得以发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人”。在现实的教学过程中却往往忽略了孩子身上的优点，或发现不了孩子身上得闪光点，总是只看到他们的缺点；对孩子也总是批评多余夸奖。我们总是用一种苛刻的要求孩子，要求孩子必须怎么做，不能怎么做，却忘他们只是孩子。书中小林先生总是对退学而来的小豆豆说：“你真是一个好孩子！” 在这样充满温暖的赞美中，小豆豆也一直认为自己是个好孩子，这种鼓励，这种观念，让小豆豆最后真正成为了小林先生口中说的， 好孩子。“你真是一个好孩子！”简简单单的一句话，但听在孩子耳里，却是对他的一种夸奖，一种表扬，一种赞赏，一种肯定。心理学说，适当的夸奖
