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1、最新人教版小学二年级上册音乐教案第一单元 我愿住在童话里课时：第一课时教学内容：大鹿教学内容：1学习歌曲大鹿2创编歌表演3歌词创编教学目标：1指导学生用富有弹性的声音演唱大鹿。2通过演唱歌曲；创编歌曲；培养学生的创造力；使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。3通过歌曲的学习；教育学生团结友爱、乐于助人。教学重点：学唱歌曲；用自己的动作模仿不同的角色。教学难点：歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的节奏是本课的难点所在。教具准备：钢琴、录音机、磁带、学生自制的头饰。教学过程：一、组织教学1课前律动表演小动物模仿操；引导学生在表演中感受小动物们在一起的欢乐心情。2师生
2、问好二、新课导入1师：“今天老师给大家带来了一个好听的故事；希望大家能喜欢。”（出示教学挂图；师边放录音边讲自编的童话故事。）2引出歌名大鹿师：为了让所有的小朋友都来向勇敢的大鹿学习；法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌；歌名叫大鹿。三、新歌学习1播放录音范唱带。2歌词学习。（1）师以提问的方式引导学生说出歌词内容。师：小朋友；当小兔逃向大鹿的时候；大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里；透过窗子往外瞧）。大鹿看见了什么？（林中跑来一只小兔咚咚把门敲）。小兔边敲门边说了什么？（鹿呀鹿呀快开门；林中猎人追来了）。勇敢的大鹿怎么说的？（兔儿兔儿快进来；咱们手把手挽牢）。（2）全体学生朗读歌词；师生
3、共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。3学唱歌曲（1）师弹琴；学生小声跟唱。（2）难点处理：师：“小白兔被谁救了？”（大鹿）。“我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”（由此突破难点；让学生容易掌握。课时：第二课时教学内容：欣赏永远住在童话里教学目标：通过聆听音乐；感受歌曲欢快、诙谐的情趣。表演童话故事。教学重点、难点：主旋律的音准、培养学生创编的能力教学准备：电子琴、多媒体。教学过程：一、组织教学1、在音乐声中；拍手进教室。2、师生问好。1 2 3 4 5 5 1 7 6 5 1 5 0 6 3 0 5 4 3 2 1同学 们 好 老 师 您 好；您 好 您 好 仇 老 师 您 好。二、基本练习
4、1、发生练习：1 2 3 45 5 4 3 21鲜花 爱 雨露； lu lu lululu。2、模奏练习：2/4 2/4 . 2/4 （教师用手拍出每条节奏；学生模奏出来。并及时对学生的表现进行评价；以鼓励为主）三、导入：同学们；你们都谁听过童话故事？你能讲童话故事中的主人公介绍给其他的小朋友吗？ 同学们知道的故事人物真多；接下来；老师将要把你们带入到美丽的童话世界；你们去哪里寻找更多的童话故事和童话人物。四、欣赏歌曲永远住在童话里1、教师播放多媒体；聆听歌曲范唱看动画人物。提问：歌曲中都唱了哪些童话人物？ （白雪公主、小矮人、海的女儿、稻草人）2、聆听歌曲第二遍；感受音乐的速度与情绪。3、让
5、学生了解这是首合唱曲。4、你能模仿歌中唱到的动画人物吗？ 听歌曲；任意表演你喜欢的动画人物。感受歌曲欢快、诙谐的情趣。五、童话故事表演 1、喜欢相同童话故事的小朋友到一组；选择喜欢的童话；在音乐背景下排练；自己选择表演形式。 2、教师参与到各组中去；与他们一起讨论、编排。 3、各小组展示。六、课堂小结。课时：第三课时教学内容：小红帽【教学目标】1通过有感情地演唱叙事歌曲小红帽；让学生在童话故事中；尽情地展开想象的翅膀；体验快乐；感受故事中的美好情感。2根据故事情节；通过力度变化；在听听、唱唱、演演等活动中；指导学生能用愉快明亮的声音唱好歌曲。【教学重难点】用愉快、明亮的歌声演唱歌曲；注意一字多
6、音处的词曲的搭配。【教学过程】一、导入（一）在水族馆乐曲中；学生律动表演。（二）欣赏一段表现森林的音乐；启发学生创编森林的音响设计说明：在水族馆乐曲中；学生尽情地展开想象的翅膀；进入神奇的童话世界；又通过一段音乐；把学生由海底世界引入了宁静的森林。再在多媒体的辅助下；老师启发学生用肢体、打击乐器创设森林情境。二、学唱小红帽（一）感受歌曲1教师范唱；学生说说小红帽的故事；了解歌曲内容。2在律动与打击乐器敲击中；感受歌曲节拍、情绪等各音乐要素。（二）学唱歌曲1出示谱例；跟琴拍节奏；找找歌曲六个乐句的异同点。2用各种方式对唱；达到熟练掌握。3先默唱；找到易唱错的地方；再跟唱；解决歌词中的难点；加以解
7、决。4歌曲处理（1）解读歌词；结合表演唱；唱出歌曲中的情绪变化。（2）配合歌曲的情绪变化；加入小乐器共同表演。设计说明：1、教师在歌谱的书写中；可以借助不同色彩；帮助学生找到六个乐句的异同点。2、歌曲中的有些词语学生可能不完全理解；例：“僻静”；教师可以以提问的方式；让学生共同理解这个词的意思；并启发学生唱好三、四乐句。第二单元快乐的游戏课时：第一课时教学内容：数蛤蟆一、教学目标：1、通过欣赏、学唱歌曲数蛤蟆；引发学习兴趣；准确地把握和表现歌曲的情绪。 2、用轻松愉快的声音熟练演唱童谣数蛤蟆；为歌曲创编歌词；培养学生的创造力。3、在音乐活动中能积极大方地表现自己；乐于用音乐的形式表达自己对生活
8、的热爱之情。4、树立环保意识、保护动物从我做起。二、教学重点：1、能用轻松愉快的声音演唱童谣数蛤蟆。2、学习歌曲；把握歌曲的情绪。三、教学难点： 附点节奏以及连续十六分音符的节奏运用；吐字的清晰灵巧。四、教具准备：多媒体课件、磁带。五、教学过程：（一）组织教学师生互相问好（二）导入：师：同学们；我来给大家读一首小诗；请你们猜一猜诗中描写的是什么动物？“独坐池塘如虎踞；绿荫树下养精神。春来我不先开口；哪个虫儿敢作声？”（青蛙）师：这是毛泽东13岁时创作的一首小诗；名叫咏蛙；下面我们一起齐读一遍。提问：谁知道；青蛙又叫什么？（蛤蟆）师：今天呀；我们就来学习一首非常有意思的关于蛤蟆的歌曲；你们想学吗
9、？ 那我先要考考你；听好了：请同学们仔细听；老师有问题考考你。 想一想；算一算；看谁的反映最灵敏。一只蛤蟆几张嘴？几只眼睛几条腿？师：回答完全正确；让我们一起听一听这首歌吧。（出示课题）（三）学唱歌曲数蛤蟆1、听范唱： 提问：歌曲的情绪？ 师：今天我们要学习的这首歌曲是四川民歌数蛤蟆。2、识谱（出示谱） （1）师生一起数小节 （2）观察谱子中有颜色的小节 提问：哪两个小节应该跟（绿色、黄色、蓝色）一样呢？ （3）谱子中有一句是没有重复的；是哪一句？（老师带着唱一唱） （3）师生接唱歌谱 3、读词：（1）教师范读（2）跟读 说一说：哪个地方觉得读起来有点困难？（3）教读附点节奏及十六分音符节奏（
10、4）齐读（5）教师讲解歌词： 提问：这首歌曲的歌词都知道什么意思吗？（讲解：蛤蟆不吃水太平年 荷儿梅子梭水上漂） （创设情境）提示：快乐的心情；用好听的声音演唱。 4、唱词：（1）师生接唱 要求：老师唱有颜色的；学生唱没颜色的。（2）老师带唱一遍。 注意：跳跃的感觉唱出来。 发声方法（不要咧嘴：要像青蛙的叫声一样洪亮；但不能像青蛙“呱呱”的叫那样咧着嘴）（4）学生齐唱。（5）指名唱。（四）续编歌词 两只蛤蟆 三只蛤蟆 小结：同学们大家都因该知道；蛤蟆是捉害虫的小能手；是我们的朋友。你们知道吗？一只蛤蟆平均一天能捉70多只害虫；一个月约2000只。一年就可以消灭害虫约15000只。但是；它们的生
11、命是脆弱的。所以；当我们看到它们受伤害时；我们应该（保护它们）。让我们一起说：保护青蛙；顶呱呱。保护环境；靠大家。完整演唱：要求：带着对青蛙的喜爱之情演唱。拓展： 师：正因为大家都非常喜欢青蛙；所以民间还有许多歌唱青蛙的歌曲；下面就再来听一首山东民歌花蛤蟆。提问：歌曲的情绪？(欢快活泼、幽默风趣)（播放花蛤蟆视频） 如果同学们对描写青蛙的歌曲感兴趣；课下你们搜一搜；下节课我们可以一起听一听。课时：第二课时歌曲：布老虎教学目标： 1、能随着布老虎的音乐展开想象；初步理解音乐表现的内容。 2、聆听音乐士兵进行曲；能按节拍敏捷的做出种种动作。 教学重点、难点： 1、在各项音乐活动中培养学生的创造能力
12、。 2、士兵进行曲的动作变化较多；让学生能反应灵敏、动作协调；达到用动作来理解音乐、表现音乐的目的。 教学准备：钢琴、录音机、磁带。 教学过程： 一、组织教学 1、听音乐拍手进教室。 2、确立良好坐姿；明确课堂纪律；师生问好。 二、复习歌曲 1、发声练习：1234554321。 小猫爱吃鱼；鱼。 2、模奏练习： 2/4. 2/4 2/4 3、实践模唱；复习歌曲拔河。边唱歌曲边为歌曲伴奏。 4、老师给予鼓励。 三、新授 1、介绍有关布老虎的民俗：布老虎是儿童玩具；在我国很多地方的农村中；人们都喜欢用老虎的造型来打扮小孩；头戴老虎帽；脚穿老虎鞋；睡觉时还有老虎枕头 2、引导学生说出小时侯玩过的动物
13、玩具。（同学们回答） 3、初听音乐；让学生安静的欣赏。 4、复听音乐；引导学生分辨两个不同的“老虎”主题；一个貌似凶猛的；一个温柔可爱的。 四、音乐活动 1、聆听士兵进行曲；感受其进行曲的律动。 2、让学生观察课本上的图示；并做动作。播放歌曲；感受音乐形象与情绪。教师进行表演；调动学生的表演欲望。 3、师生合作。（反复练习） 4、学生分组比赛；模仿木偶兵的形象。 五、在音乐声中；学生列队行进；模仿玩具兵的形象走出教室。（下课）课时：第三课时教学内容：大头娃娃教学目标1感受歌曲大头娃娃的欢快情绪。2.能用不同的方式表示歌曲的四个乐句3.知道顿音要唱得短促轻快；为歌曲设计演唱时的力度变化教学过程1.导入：（1）教师先请几位同学戴上大头娃娃面具进入教师；随歌曲大头娃娃表演；激发学生的兴趣。（2）教师简介大头娃娃：感受歌曲大头娃娃的欢快情绪。2学唱歌谱能用不同的方式表示歌曲的
