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1、标志的设计张兰设计思路本单元属于“设计评述”领域，选择了平面设计中的标志设计。通过对学生的启发，让学生充分认识到标志设计与生活之间的密切联系，引导学生通过欣赏成功的标志设计作品，分析设计师的设计思维过程，加深对标志设计中现代设计观念的渗透，逐步了解标志设计的方式方法，并能从学习活动中提高对标志设计的审美能力和实践能力。教学目标通过对标志的学习，了解标志的分类和功能以及设计的创作特点，培养学生的观察、想象、创作思维能力和实践能力。教学重点标志设计的特点和方法。教学难点标志设计的创新意识。教学过程一、 故事导入心塞的一天，ppt展示故事为什么我们看懂这个故事？因为标志同学们，在日常生活中，我们可以
2、随时随地看到大大小小的标志，有些设置在高楼大厦的外墙上，而在商店的货架上的货品，也印有各种各样的标志，在你的书包里的文具上面，也可以看到不同的标志，它们给我们的生活带来了许多的方便。二、导入课题标志设计1什么是标志用一种文字或图形来代表另外一种事物的符号。标志是具有某种含义的视觉符号，犹如语言，起着识别、示意和传递信息的作用。它通过精炼的艺术形象，使人一目了然。它具有很强的概括性与象征性，同时也有着独特的艺术魅力。 并引导学生找找教室里有哪些标志？2标志的类别教师提问：现在，我们大家每天可在不同的场合见到一些标志，请仔细回想，你都见到过哪些标志？这些标志各有什么作用？教师出示图片，学生上台连线
3、教师归纳：确实如，标志存在于我们社会的每个角落，适用于社会生活各个方面，在现代社会中，标志已不仅仅是一种单纯的视觉符号，它具有独特的美学价值，强大的社会功用，成为一个种文化。a,、商标b、政治文化和体育性标志c、公共服务性标志3标志设计的艺术表现方式a、具象：动物、植物、其它物体。（wwf熊猫标志） b、抽象：圆形、方形、三角形、自由等几何图形。（中国移动通信） c、文字：汉字、字母、数字。（p停车场） d、图文结合 （NBA）以上同学们认识了标志的类别和表现形式，但怎样区分标志设计的优劣，是否需要有一种评判的标准呢？而这种标准也正是标志设计必须遵循的基本原则。只有在创作中遵循了这些原则，支委
4、会符号人们的一种普遍的审美情感，同时，也才能够符合人们的审美标准，给人以美的愉悦和享受。4. 标志设计的主要原则简洁：简明易认，一目了然（耐克）准确：内容准确、形象直观（NBA）独特：独树一帜、不能雷同（北大校徽）美观：符合艺术美的规律、符合大众普通的审美情感（2008北京奥运会）色彩：简洁、大方5. 指导学生分析标志设计的构思过程中国银行是中国金融商界的代表，要求体现中国特色。 简：圆形与“中”字结合，造型简单，易记。 准：古钱代表银行，“中”字象征中国，表达准确。 奇：中间方孔，上下加垂直线，成为“中”字形状，造型独特。 美：寓意天方地圆，经济为本，给人的感觉是简洁、稳重，寓意深刻，颇具中
5、国风格。 麦当劳取m作为其标志，颜色采用金黄色，它像两扇打开的黄金双拱门，象征着欢乐与美味，像磁石一般不断把顾客吸进这座欢乐之门，红、黄二色也容易引起人的 食欲。 三、标志的构思与创意 中国银行 台州体育会 出示图片进行分析。例：20班，你希望有一个什么样的班级？希望的、青春的、活跃的 图片进行展示四、作业安排作业：做出“20班”的词汇联想，并画出来。 （师生互动）作业讲评：鼓励学生大胆发言，老师给以肯定。课堂小结：标志存在于我们社会的每个角落，适用于社会生活各个方面，在现代社会中，标志已不仅是一种单纯的视觉符号，而且具有独特的美学价值和强大的社会功能。在生活中还有许许多多的设计，比如包装设计、雕塑设计、海报设计、家具设计、环境设计，建筑设计等等，观察生活，你会发现更多的设计艺术，走进艺术，你会发现生活会更美好，希望大家都能够热爱艺术，热爱生活。
