《第1节 浮力36.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第1节 浮力36.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、浮力教学设计教材来源：人民教育出版社2012年版内容来源：人教版八年级物理第十章第1节主题：浮力课时：1课时授课对象：八年级学生设计者：郑春阳/巩义市米河镇第一初级中学目标确定的依据课程标准相关要求：通过实验，认识浮力。探究浮力大小与那些因素有关。教材分析：本节是在综合应用液体的压强、压力、二力平衡等知识的基础上展开的，由浮力和决定浮力大小的因素丙部分内容构成。教学的重点是决定浮力大小的因素。教师要引导学生开展好探究浮力的大小跟哪些因素有关的实验。这样一方面有助于学生进一步认识浮力的概念；另一方面，为学习阿基米德原理做好准备。学情分析：八年级学生对本节内容有一定的生活经验，所以对这一部分知识很
2、有兴趣，这就容易产生探究的愿望。学习目标1、通过实验和理论分析知道一切浸在液体中的物体都要受到浮力的作用，浮力的方向是竖直向上的2、通过观看视频分析能知道浮力产生的原因3、通过实验探究明确说出物体所受浮力的大小跟它浸在液体中的体积有关，跟液体的密度有关。4、通过实验探究，揭示隐藏在生活中的物理规律，纠正自己对浮力一些片面的认识。评价任务1、动手完成学生实验1，利用称重法测浮力。（针对目标一）2、观看老师的演示实验，利用浮力产生的原因回答实验后提出的问题。（针对目标二）3、学生完成分组实验后，能分析归纳出决定浮力大小的因素。（针对目标三）教学重点与难点重点:决定浮力大小的因素。难点:浮力产生的原
3、因。 教学过程设计（一）进行新课任何物理规律的发现和物理理论的建立都离不开实验。这节课主要采用实验的方法来建立浮力的概念。l.浮力概念的建立一一感受浮力学生实验体会:（演示实验）漂浮在水面上的木块、乒乓球受到浮力漂浮的物体受浮力，根据二力平衡的知识，归纳得出浮力的初步概念和浮力的方向。浮力的方向:竖直向上。【设计意图】：通过实验动态观察、创设情景、激发思雄。2、浮力的测量-称重法测浮力浸没入水中的物体是否受到浮力作用呢？请用以下方案证明你的猜想？ 学生实验步骤：（1）将一石块挂在弹簧测力计下端，此时弹簧测力计的示数等于石块重G物= ；（2）当石块浸没在水中时，你会看到弹簧测力计示数变 ，此时弹
4、簧测力计示数为F拉= ；结论：浸没入液体中的物体 _ （受/不受）到浮力作用。 （3）此时F浮=_【设计意图】针对学生思维障碍提出的问题，进一步激发思维。通过实验、讨论、归纳，得出测浮力的方法：F浮=G物F拉（明确称重法）3、浮力产生的原因以上分析可知，无论在水中漂浮、还是下沉的物体都会受到浮力的作用，那么，是什么原因引起了浮力呢？由此导入探究浮力产生的原因这一环节。 引领同学们一起讨论分析(看课件)通过学生观看flash视频和视频中浮力产生原因的解释，明确浮力产生的原因，得出结论：F浮= F向上-F向下浮力的产生原因：浸在液体中的物体，其上下表面受到液体对它的压力差。演示实验：（如右图）将乒
5、乓球放入瓶内，向瓶里倒水，乒乓球不浮起；将瓶下口堵住，乒乓球浮起。观看演示实验后引导学生结合“浮力产生的原因”，分析并解释此实验现象的原因。4、探究决定浮力大小的因素提出问题：浮力大小和什么因素有关？引导学生结合提出的问题进行猜想，学生猜想后进行分类猜想1、可能跟物体浸没后的深度有关；猜想2、可能跟物体浸在液体中的体积有关；猜想3、可能跟液体密度有关；猜想4、可能跟固体密度有关；设计实验：引导学生利用控制变量法去设计完成以上四个猜想的实验过程。针对学生提出的猜想分组实验。（将班级分为四个大的实验小组，每个大组又分为三个小组）学生实验实验1探究浮力与物体浸没后的深度的关系实验器材：烧杯、水、弹簧
6、测力计、钩码记录表格深度h 浅深较深重力G / N弹簧测力计示数F / N浮力F浮/ N结论：浮力大小与物体浸没水中后的深度无关。2探究浮力与物体浸在液体中的体积的关系实验器材：烧杯、水、弹簧测力计、大塑料块记录表格物体浸在液体中的体积V/ 格1/3 V物2/3 V物V物重力G / N弹簧测力计示数F/ N浮力F浮/ N结论：浮力与物体浸在液体中的体积_有关，在同一液体中，物体浸在液体中的的体积越大，浮力越大。3探究浮力与浸没的液体密度的关系实验器材：两个烧杯、水、酒精、弹簧测力计、钩码记录表格液体种类酒精水重力G / N弹簧测力计示数F / N浮力F浮/ N结论：浮力与浸没的液体密度有关；物
7、体排开液体体积一定时，液体密度越大，浮力越大。4探究浮力与浸没在液体中的固体密度的关系实验器材：烧杯、水、弹簧测力计、体积相等的铁块和铝块记录表格固体种类铁块铝块重力G / N弹簧测力计示数F / N浮力F浮/ N结论：浮力与固体密度的无关。鼓励学生做完实验后，主动上黑板将实验结果填写在表格中。实验结束后老师结合实验结果和学生一起分析实验结果。【设计意图】通过学生的猜一猜、做一做、说一说、比一比激发学生的思维，培养动脑进行分析、思考、质疑、归纳等能力。 实验结果表明：物体在液体中所受的浮力大小，跟它浸在液体中的体积有关，跟液体的密度有关。浸在液体中的体积越大、液体的密度越大，浮力就越大。四、课
8、堂小结五、当堂练习1、某同学用如图所示的装置，研究物块受到液体的浮力。弹簧测力计吊着物块在空气中称时，读数为3N；当把物块浸没在水中称时，读数为2.5N，此时物块浮力为_N。当把物块浸没在水中更深一些称时，读数_2.5N（大于/小于/等于）。2、下列关于浮力的有关说法中，正确的是（ ）A.只要液体的密度越大，物体所受的浮力就一定越大 B.只要物体的体积越大，物体所受的浮力就一定越大C.只要物体浸入水中的体积越大，物体所受的浮力就一定越大D.浸没入水中的物体深度越深所受浮力越大。例3 如图，对于水中正在上升的气泡，下列说法正确的是（ ）A气泡受到水的压强变小、浮力变小 B.气泡受到水的压强变小、浮力变大C气泡受到水的压强变大、浮力变小 D.气泡受到水的压强变大、浮力变大六、板书设计一、浮力l.概念:托力2.方向:竖直向上3.大小: F浮=G物F拉（称重法）二、浮力产生原因F浮= F向上-F向下三、浮力的大小与哪些因素有关l.浸在液体中的体积2.液体的密度有关
