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1、教案名称初试学习平台课时1年级四年级一、教材内容分析初试学习平台是浙江摄影出版社小学信息技术四年级上册第6课的内容，本教材是2013年下半年首次使用的全新教材，其中学习平台的操作这一内容，由原来的五年级改编至现在的四年级，本课是第2单元相聚在网上的第一课，也是学生在未来的网络学生、交流、分享作业的基础知识课，因此，让学生掌握网上注册的方法，选择性的修改个人空间的内容以及保护个人信息的安全等知识是尤为必要的。我在设计上通过“认一认”、“打比方”等方法，力求使全体学生都能了解学习平台的作用，学会在平台中注册的方法，学会有选择地修改个人资料等。二、学生分析由于本次上课地点在滨江小学，这些孩子是从附件
2、完小撤并过来的，附着在三年级时从未上过信息技术课，计算机操作能力相对比较弱，对于浏览器的使用、甚至鼠标键盘的使用都还存在一定的问题，因此我在教学本课之前，特意请他们学校的老师强化了以上内容的教学，以便本课能在一课时内正常教学完成。三、教学目标（一）知识与技能：1.掌握学习平台注册的基本技能；2.学会登录学习平台、掌握个人信息修改的方法。（二）过程与方法：学生通过观看演示，动手操作，小组合作等学习方式，理解并掌握在网站中注册的方法。（三）情感、态度与价值观：了解密码设置的一般方法，增强个人敏感信息的保护意识。四、教学重点与难点（一）教学重点学习平台的注册（二）教学难点1.学习平台的网址的记忆方法
3、2.学习平台的注册方法五、教学策略本课主要采用“任务驱动”和“问题启发”、“示范引领”等教学方法来开展教学，用学生比较喜欢的“认一认”游戏引入新课，从“中国Internet之父钱天白教授”展开新课，让学生了解在网上学习平台上学习交流的首要条件就是注册成为网站会员，然后通过学生比较容易记忆的中文方法，把http:/这个很难记忆的网址在短时间内就马上熟记，以便下次快速访问，此外，再通过“打比方”的方法，使学生理解“学习平台”、“用户名和密码”、“个人学习”空间这三者之间的联系，更有利于学生理解与掌握本课的内容。在教学过程中，适时提醒学生：“把用户名和密码记录到自己的小本子上”、“保护个人信息的安全
4、”等，培养学生的网络安全意识。六、教学环境及资源准备1能连通互联网的计算机教室。2.教学课件3.投影设备七、教学过程（一）课前准备用时了解学情，把学生信息导入学习平台后台，注册时用（二）新课导入【游戏引入】：（设计意图：故事引入，激发学生的学习兴趣）（播放PPT伴教师讲述）同学们，上课之前我们先来做一个认一认的游戏，请看大屏幕：（大屏幕上显示相关人物的照片，并对他们作简要介绍）1.诸佳熳（班长）：请学生认一认，并请诸佳熳本人来作一下自我介绍2.沈老师（班主任）：“沈老师还给我们带来了一段视频，想看吗？”3.阮老师（本人）：在同学们认出之后，自己作一简要介绍。（引出以上三位的意图是想活跃一下课堂
5、气氛，顺便把新老师的一些信息介绍给同学们）4.钱天白（他是中国Internet之父；他发出了我国第一封电子邮件“越过长城，走向世界”；他为中国首次登记了顶级域名CN,从此网络上有了中国的标志；为中国互联网的发展作出了毕生的贡献；他与华罗庚、钱学森一起被列为“中华巨匠”）（依次PPT出示）（通过“历史上的今天”介绍钱天白教授，逐步引入新课。） 5分钟（三）了解学习平台网址师：网络无处不在，网络无时不在，我们的生活离不开网络，同样，我们的学习也可以利用网络来进行，今天我们就要来接触一个网络学习平台，它就是浙江省中小学信息技术学科学习平台（PPT出示）师：我们要访问一个网站，首先得知道这个网站的网址
6、，信息技术学习平台的网址如下：（依次介绍网址中各部分的含义，但于学习记忆）http:/ (PPT出示)（设计意图：把网址用中文的形式展示出来，更容易记住）5分钟（四）注册成为会员师：如果我们把学习平台看作是“高楼大厦”，那么“用户名和密码”就相当于是进行这个“高楼大厦”所必须的“通行证”，“通行证”的获取可以通过“注册”来实现。（设计意图：用“高楼大厦”比作“学习平台”，用“通行证”比作“用户名和密码”，便于学生理解注册的目的与意义）1.教师演示，并提醒学生注意：（1）用户名：只允许为字母、数字和下划线，建议用便于记忆的用户名，如姓名首拼或全拼。（2）密码：一个“强”密码的原则：包含字母、数字
7、、符号；区分大小写；长度超过6位；（3）真实姓名，所在学校，学号按如实填写。（4）阅读并同意网站服务条款后再提交注册。（强调“用户名和密码”必须牢记，并且注册时要阅读服务条款。）2.学生注册，教师指导。（随时在大屏幕中反映学生注册的情况，并提醒注册时应注意的问题）（出示此PPT的意图：学生注册时，在大屏幕上投影学生的学号与姓名等信息，便于顺利注册）3.把自己的注册信息，记录在本子上。15分钟（五）完善个人信息师：我们已经在学习平台中注册完成了，这就好比在这个大厦里，有了属于自己的小房间，那么我们首先要进入自己的小房间里，看一看里面有些什么。生：.登录学习平台，进入个人空间后，查看个人空间里的内
8、容。师：刚进入学习空间的时候，除了姓名等信息和大家的不一样之外，其他的内容基本都是相同的，我们可以根据自己的实际情况，对里面的相关内容作一些修改，比如“联系电话”、“联系地址”等等。7分钟（六）课堂总结师：通过这节课的学习，你收获了些什么？生回答后老师归纳总结：1.注册过程中的用户名和密码必须牢记（或用本子记录下来备忘）；2.注意保护自己个人隐私；3分钟九、教学反思首先，我在导入设计时，采用学生比较熟悉的人物入手（班长诸佳熳同学，班主任沈老师）消除学生的紧张心理，然后展开自我介绍，再逐步转入“中国InterNet之父钱天白”的介绍，引入今天的主题：“网络无时不在，网络无处不在，我们的学习也离不
9、开网络，今天我们就要来接触一个全新的平台，领略网络学习的魅力浙江省信息技术学科学习平台”。其次，在出示了学习平台的域名之后，逐渐介绍域名中每项所代表的含义，这样有助于使学生快速的记住该域名，为以后访问学习平台打下基础，如图：再次，在展开教学内容之时，我把“学习平台”比作“高楼大厦”，把“用户名和密码”比作进入这个高楼大厦的“通行证”，这对于初次接触网络的学生来说更易于理解，再引导学生自已来获取通行证的方法“注册用户名和密码”，这样学生便兴致盎然，学得轻松；当注册完毕后，我把每人所登录“个人空间”比作是这高楼大厦中“自己的小房间”，并且把 “修改个人信息”这一教学内容比作是打扮自己的小房间，更使学生倍感亲切。最后，在课堂小结这一环节中，我强调了“要注意保护个人隐私”方面的内容。因为在今天的教学过程中，注册必须用真实的信息，而在其他网络中，这样通常是比较忌讳的，这显然与今天的教学内容产生了矛盾，所以我觉得必须在这方面加以提醒。不足之处：扶得比较牢，没有放开让学生自行注册，这在一定程度上影响了学生的积极主动性；没有发挥常规教学媒体板书的作用。
