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1、1.1 信息及其特征【教材分析】 本节主要介绍了信息的重要性、有关信息的几种定义、信息的载体和形态以及信息的特征等内容。了解性的知识较多，判断性的内容应在教学中处理好，比如信息的概念。信息的载体和形态对于学生认识生活的现象，解释信息的现象有重要的意义，设计教学过程能够让学生举出这样的例子，认识到，体验到生活中的信息。同时在教学设计中应该强化学生活动，使学生形成积极主动的学习态度。【学生分析】本课是信息技术的第一课，刚从初中上来的高一新生，他们的信息技术的基础不一、对信息技术的理解能力不一，信息技术的基础情况也不是很明朗。另外本节课的特点是：没有操作内容，纯粹是知识与概念。所以，必须增加学生感兴
2、趣的案例，让学生尽可能多的参与案例分析，从中提高学生学习这一门学科的兴趣，同时发现学生的信息技术的知识基础、能力基础与对这门学科的兴趣度等。 【教学目标】1.知识与技能了解有关信息的几种定义，根据自己的生活实践经验对定义进行比较。 了解信息的载体和形态，举出生活中的例子。 能够能过生活的实例来描述信息的基本特征。2.过程与方法 培养学生从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。3.情感态度与价值观让学生理解信息技术对日常生活和学习、对科技进步和社会发展的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。【
3、重点难点】重点：信息与人类的关系；能理解信息的基本特征； 难点：信息的含义；信息实例的理解与运用；【教学方法】 讲授、讨论、交流、探究【教学流程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入同学们有没有做过猜词游戏呢？今天我们就来做这个游戏。刚才我们做的游戏中，两个同学的实质是在进行着什么？（信息交流）在古代，语言和文字没有诞生之前，人们就是用手语来进行信息交流的，可以说信息交流是无所不在的，一个国家要发展，一个民族要进步，必须要与其他国家进行经济、文化、军事、政治上的交流，闭关锁国的清政府等来的是世界列强的入侵。那么什么是信息呢？信息是通过什么来传播的呢？它又有什么特征呢？这就是我们第一章将要学习的
4、内容。每组出两名同学做猜词游戏，一个人比划，另一个人根据描述来猜词，看谁猜对的多。通过游戏拉近教师与学生的距离，活跃气氛，提高学生的学习兴趣。新课人们常说我们现在的时代是信息时代，物质、能源和信息是人类社会的三大要素，可见信息是多么重要，可以说我们每天都在进行着信息的交换和处理。【问】：我们身边都有哪些信息呢？（上课铃声：该进教师上课了；看新闻：可以了解各地发生的大事；气象云图：分析可以预测天气信息；谈论昨天晚上的球赛等）由此可见，我们是生活在充满信息的世界，每天都在获取和传递信息。【问】：大家能不能由此得到信息的定义？其实信息的定义到现在都没有一个特定的公认的定义。信息是怎么传播的呢？古代，
5、人们用烽火来表达敌人进犯的信息。问：烽火是信息吗？烽火是信息的载体，它表达敌人入侵这一信息内容。再如：红灯和绿灯不是信息，而是停和行两种信息的载体。电话传递声音信息等。信息的载体是多种多样的，甚至不同年代信息传递的载体也不同。语言、文字、声音、视频和图像都可以承载信息，它们都是信息的载体，是信息的常见表现形态。请把下列信息与载体连线A读报纸 a因特网B足球赛 b电话、手机C告诉千里外朋友一件事 c文字、纸张D电子邮件 d电视总之，信息必须通过载体才能体现。信息有哪些特征呢？（学生自学，讨论）【问】：请将下面有关信息特征的资料连接A信息的时效性 a课程表和时间表B细腻系必须依附于载体b大家一起看
6、球赛C信息可以被储存和保留 c功夫影碟D信息的传递性、共享性 d找路时，使用旧地图脑筋急转弯：李先生看到报纸上一则信息“今明两天到金鹰家电市场购买空调1台可获得300元优惠券”。于是，李先生便前往购买，却被告知不能享受优惠，为什么？（因为他过期了，体现了信息的时效性）下面我们来播放一段视频，大家看完后告诉我，你们从这段视频里可以提取出哪些有用的信息。积极思考回答问题阅读课本 积极思考 完成任务 阅读教材讨论交流 观看视频 思考问题 回答问题 小结今天我们学习了第一节，信息及信息的特征，我们了解了什么是信息以及信息有哪些常见的特征，可以说信息对我们人类是相当重要的，我们的信息落后于别人，就将被别人所打败，希望大家通过这节课的学习，更加认识到信息的重要性，以后要更好的学习好信息技术，为自己发展打下一个坚实的基础。认真听讲 回顾、巩固本节课知识。
