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1、“学程导航”课时教学计划 施教日期 年 月 日 教学内容15.埃及的金字塔共几课时2课型新授第几课时2教学目标1. 理解课文内容，体会金字塔外观宏伟、结构精巧的特点。2. 凭借具体语言文字材料感受古埃及人民的勤劳与智慧。3. 学习课文通过列数字、作比较、举例子等介绍建筑物的方法。教学重难点教学重点：1. 理解课文内容，体会金字塔外观宏伟、结构精巧的特点。2. 凭借具体语言文字材料感受古埃及人民的勤劳与智慧。教学难点：1 学习课文通过列数字、作比较、举例子、语言描述等介绍建筑物的方法。教学资源 教材开发可以利用世界地图，让学生找到埃及、开罗、尼罗河的位置，还可以利用教学挂图或其他音像资料，引导学
2、生说说自己所了解的埃及金字塔的历史文化。 相关材料 略 学生经验学生对埃及金字塔很遥远，没有感性认识，课前预先布置学生搜集埃及金字塔的相关资料。 预习设计1读读课文，用“ ”画出文中的一个过渡句，想想它在文中的作用。2.说说有哪些说明方法学程预设导学策略调整与反思第一板块：回忆课文（2分钟）1. 欣赏图片。2、 回忆课文第一自然段的内容。第二板块：目标探究（2分钟）1. 过渡句：如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢？作用：承上启下。2.形容金字塔的词语：宏伟、精巧第三板块：精读二、三自然段，感受金字塔的“宏伟”和“精巧”。（16分钟）1.【学习单一】默读课文二、三自然段，用“”划出文中
3、写金字塔宏伟的句子，用“”划出写金字塔精巧的句子。读读所划的句子，体会体会。为了具体地表现金字塔的宏伟、精巧，文章采用了哪些说明方法，请分别举例。自学时间：5分钟。2、 自主学习。（5分钟）3、 展示。（8分钟）理解：摩天大厦读句子说感悟读语段第四板块：精读四、五自然段，体会古埃及人的智慧与勤劳。（14分钟）1.【学习单二】 朗读课文第4、5自然段，思考：这一段课文主要写了哪些内容? 分别找出两个自然段中的设问句，读一读，从文中找出问题的答案。 再读这两个自然段，你读出了什么？自学时间：6分钟。2、自主学习。（6分钟）3.交流设问句（1）：如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢？设问句（
4、2）：当时没有起重机，怎样把这么多巨大的石块垒起来呢？学生谈体会第五板块：拓展延伸。（4分钟）练习1.文中找近义词2.积累词语笔直地站着,可以说 (矗立). 恭敬地站着,可以说 (肃立). 长时间地站着,可以说 (伫立 ). 坚定不动摇地站着,可以说 (屹立). 狂傲的站着,可以说(傲立) 高高的站着 可以说(耸立)名满天下举世闻名名垂千史 名不虚传声名远扬 赫赫有名名垂千古 名扬四海 大名鼎鼎2.读资料第六板块：明确任务，完成作业。（2分钟）第一板块：导入课文1. 同学们，这节课让我们继续走进埃及的金字塔，感受它的无穷魅力。2.（课件演示图片）看到这一组图片，联系上节课学的内容，你能用文中的
5、词语告诉老师金字塔给你留下了的印象吗？出示片（巍然屹立、傲对碧空、举世闻名第二板块：目标探究1. 课文描写埃及金字塔，用了一个过渡句，你找到了吗？ 齐读2. 它的作用是什么？这是一个过渡句，在文中起承上启下的作用，同时在第四自然段中又是一个设问句。结合这个句子，说说金字塔的特点？适时板书：宏伟 精巧第三板块：精读二、三自然段，感受金字塔的“宏伟”和“精巧”。1. 任务驱动。2.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。3、巡视，参与小组合作探究。4. 导学。（1）学生展示。（2）出示句子：这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔一周，差不多要走1千米的路程。塔身由230
6、万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。有人估计，如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路，可绕地球一周；如果用火车装运，需要60万个车皮。另一句 数字说明的（3）再读一读，哪些词语跃入了你的眼帘，从中你体会到什么？（4）这段话中，主要运用了什么说明方法，从中你体会到什么？体会用数字说明事物，把事物写得更具体。（5） 联系实际，加深对“摩天大厦”的认识。小练习 使用说明方法比较句子，体会说明方法的作用： 通过列数字、作比较、语言描述等方法把埃及金字塔的宏伟壮观写得具体形象。小练习（6） 出示、读 精巧的句子。想一想：划线文字的运用有什么好处？（7）指导朗读：读出金字塔的宏伟和精巧。第
7、四板块：精读四、五自然段，体会古埃及人的智慧与勤劳。1. 过渡：如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢？2. 任务驱动。出示学程单二3.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。4. 巡视，参与小组合作探究。5.导学。（1）学生展示交流。出示设问句:（2）根据课文内容，你能想象一下金字塔的建造吗？怎么运石块 又是怎样垒石块 板书：看图片6小结：古埃及人民就是这样，用无数的肩膀和无数双手把一块块巨石搬运过来，并砌成金字塔。多么了不起啊！出示第六自然段。齐读理解词语：矗立、结晶第五板块：拓展延伸。1.练习2.金字塔作为世界上的一大奇迹已矗立在起伏的沙漠中四五千年了，提到埃及，人们自然想
8、到金字塔，它是埃及的象征，想到金字塔，人们自然会想到建造金字塔的劳动人民。金字塔，它是一座丰碑，一座屹立在世界人民心中的不朽的丰碑！关于金字塔有许多传说：神奇的金字塔能 当科学家博维在金字塔参观时，发现一个罐子里面竟放着猫和老鼠的尸体。但尸体却未腐烂，这么说来，这些动物不就和木乃伊一样干透了吗?墓室中岂不是具有能够使物质脱水之力吗?其实金字塔中一直传说有一种神奇的金字塔能，假如你把一枚锈迹斑斑的金属币放进金字塔，不久，就会变得金光灿灿；假如你把一杯鲜奶放进金字塔，24小时后取出，仍然鲜美清新；如果你头痛、牙痛，到金字塔去吧，一小时后，就会消肿止痛，如释重负；如果你神经衰弱，疲惫不堪，到金宇塔里去吧，几分钟或几小时后，你就会精神焕发，气力倍增。千百年来，人们都为这神奇的传说和现象所惊叹。 3.埃及，这个古老而神秘的国度不仅仅有金字塔，课后，老师建议你再查资料，了解它的政治、经济、文化等方面的情况。第六板块：布置作业。一课一练第四题。板书特点宏伟、精巧作业设计课外作业：必做题：1.补充习题三、四自然段。2.一课一练“知识窗”。选做题：运用列数字、作比较、举例子等手法，介绍一处建筑物。欣赏一些名胜古迹的视频，丰富见闻，开阔眼界。
