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1、社会主义核心价值体系建设与家庭教育工作单位：大庆市让胡路区第三小学姓名：唐先梅时间：2009年11月26日一、什么是社会主义核心价值体系，怎样建设社会主义核心价值体系？党的十七大报告指出，社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。要巩固马克思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。社会主义核心价值体系，包括四个方面的科学内涵，即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核
2、心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。这四个方面，构成社会主义核心价值体系的基本内容。马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂，中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题，民族精神和时代精神是社会主义核心价值体系的精髓，社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础。社会主义核心价值体系这四个方面的内容，相互联系、相互贯通、相互促进，是有机统一的整体。在我国经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化的新形势下，在各种思想文化相互交织、相互激荡的复杂背景下，建设社会主义核心价值体系，坚持用社会主义核心价值体系教育和引领群众，形成全党全民
3、共同的社会主义价值观和精神支柱，具有极强的现实针对性和重大的实践意义。社会主义核心价值体系是中国共产党的一面精神旗帜，是全民族奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带，是引导全社会在思想道德上共同进步的重要基础，是巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。建设社会主义核心价值体系，根本的是不断推进理论创新。党的十七大报告指出：大力推进理论创新，不断赋予当代中国马克思主义鲜明的实践特色、民族特色、时代特色。马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂。我国是中国共产党领导的社会主义国家。中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。马克思主义是中国共产党的根本指导思想，这就决定了马克思主义是社会主义
4、意识形态的旗帜。在一个社会形态中，总会有一种思想理论占居主导地位。在共产党执政的国家里，党的理论基础和指导思想是马克思主义，决定了马克思主义在社会意识形态中的主导地位，决定了马克思主义是社会主义核心价值体系的灵魂。马克思主义在实践中产生，在实践中发展，在实践中得到检验，指导实践活动的开展，因而具有与时俱进的理论品质。我们中国共产党人坚持把马克思主义基本原理同中国革命、建设和改革的具体实际相联系，不断推进马克思主义的理论创新，创立了中国式马克思主义。在80多年的历史发展中，中国式马克思主义具体体现为毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和十六大以来以科学发展观为核心的一系列重大战略思想。实
5、践发展永无止境，理论创新也就永无止境。中国共产党人一定要以强大的政治智慧和理论勇气，通过理论创新，把中国式马克思主义不断推向新的境界，推动当代中国马克思主义大众化，使其在指导中国特色社会主义伟大事业的进程中显示出无穷的生命力。建设社会主义核心价值体系，必须牢固树立中国特色社会主义共同理想。中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题。随着社会主义市场经济深入发展，我国经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，不可避免会出现社会意识的多样化，这就必须要有一个能够代表广大人民根本利益、为社会各个阶层广泛认可和接受、能有效凝聚各个方面智慧和力量的共同理想。有共同理想，才能有
6、共同步调。一个国家、一个民族、一个社会只有树立起了坚定的共同理想，才能在共同理想的基础上，把亿万人民发动起来、组织起来、凝聚起来，才能形成统一的步调和强大的战斗力。共同理想为广大人民群众提供明确的方向和奋斗目标、坚定信仰和精神动力、基本的道德规范与行为准则、强大的精神凝聚力。今日中国，全党和全国人民的共同理想，就是在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族的伟大复兴。这个共同理想，把党在社会主义初级阶段的目标、国家的发展、民族的振兴与个人的幸福紧密联系在一起，把各个阶层、各个群体的共同愿望有机结合在一起，经过实践的检验，有着广泛的社会共识，具有令人信服的必然性、广泛性和包容性，具
7、有强大的感召力、亲和力和凝聚力。我国改革开放的历史证明，只有中国特色社会主义才能发展中国。因此我们一定要坚定不移地高举中国特色社会主义伟大旗帜，走中国特色社会主义伟大道路，建设中国特色社会主义伟大事业，取得中国特色社会主义的更大胜利。建设社会主义核心价值体系，必须大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以开拓创新为核心的时代精神。民族精神和时代精神是社会主义核心价值体系的精髓。民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支柱。在我国五千多年的历史发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的勤劳勇敢、团结统一、爱好和平、自强不息的伟大民族精神。民族精神犹如社会的“粘合剂”，将各族人民的智慧和力量聚集、整合在一
8、起；民族精神具有强大的召唤力和推动力，可以焕发全体人民的斗志和责任心。一个民族的民族精神是历史性的，它带有鲜明的遗传基因；一个民族的民族精神更是时代性的，它带有突出的开放特性。一个民族的民族精神，恰恰是在薪火相传、继往开来的态势中丰富和发展着。我们既要大胆吸收和借鉴祖先创造的民族精神，更要大力弘扬和培育符合时代要求、顺应时代潮流的时代精神。面对当前各种思想文化的相互激荡，面对充满挑战和风险的重要战略机遇期，必须把弘扬和培育民族精神和时代精神作为社会主义核心价值体系建设的一项极为重要的任务，纳入社会主义核心价值体系建设的全过程，体现在和谐社会构建的全部实践中，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态
9、。为此，要深入开展中华民族悠久历史和优秀传统教育，增强民族自尊心、自信心和自豪感，不断振奋民族精神。要结合时代和社会的发展要求，吸取世界各民族的优长，不断丰富和发展民族精神，形成带有时代特色的新的时代精神。要把大力弘扬民族精神和时代精神纳入精神文明建设的全过程，使每一个炎黄子孙都要做民族精神和时代精神的建设者、培育者和弘扬者。建设社会主义核心价值体系，必须大力倡导社会主义荣辱观。社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础。任何民族都要通过明确的荣辱观来维系基本的文化价值，并作为统一的道德行为规范和原则，才能形成起码的社会秩序，并实现社会和谐。在我国的现阶段，胡锦涛总书记提出的以“八荣八耻”为主
10、要内容的社会主义荣辱观，即以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。 “八荣八耻”是对社会主义国家公民应当遵守的基本思想道德规范的高度概括，也是从总体上对社会主义社会主导价值体系的生动表述。社会主义荣辱观的提出，确立了当代中国社会最基本的价值取向和行为准则，旗帜鲜明地指出了在社会主义社会里，什么是真善美，什么是假恶丑，应当坚持什么、反对什么，提倡什么、抵制什么，明确了当代中国最基本的
11、价值取向和行为准则，是引领社会风尚的光辉旗帜。因此，要切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程，转化为人民的自觉追求。积极探索用社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径，主动做好意识形态工作，既尊重差异、包容多样，又有力抵制各种错误和腐朽思想的影响。繁荣发展哲学社会科学，推进学科体系、学术观点、科研方法创新，鼓励哲学社会科学界为党和人民事业发挥思想库作用，推动我国哲学社会科学优秀成果和优秀人才走向世界。 二、在当今社会环境下家庭教育工作也具有非常重要的意义在漫长的封建社会中，由于社会文明程度低，学校教育不普及，家庭教育占主要的地位。中华民族的优秀文化，传统的美德，通过家庭教
12、育得以承前启后，代代相传。随着社会不断地进步，社会文明程度不断提高，随着学校教育对国民的不断普及，家庭教育慢慢地退居次要的位置。现代科学技术突飞猛进，社会进步的速度加快，我们处在一个知识爆炸的年代，教育事业以惊人的速度发展。随着交通工具、媒体技术的不断进步，国际的交往越来越频繁，电视、电脑与因特网的普及应用，信息传播迅速，地球变得越来越小，我们已处在一个和古代截然不同的社会。随着开放改革的深入，国际间的文化经济交流，国外的一些思想观念闯入国门，冲击着我们的传统观念，人们的思想越来越开放。新的观念，新的社会现象冲击着我们传统的民族文化和道德观念，一些“另类”“前卫”的观念，改变了人们的思想、行为
13、，社会产生了一些丑恶现象，又反过来又影响了人们的思想、行为。社会教育已经在很多方面影响了青少年的健康成长，家庭教育被重新提到了重要的位置。现代教育学认为：任何一位青少年的成长，都离不开学校教育、社会教育和家庭教育，三者关系密切，缺一不可。当社会教育失去了它应有的教育作用时，家庭教育负担起帮助子女抵制来自社会的负面影响，协助学校提高中小学生综合素质，对子女进行传统品德教育的任务。当今的学校教育虽然提出了素质教育，但是我们目前学校教育的主流是应试教育，学校还存在着片面追求升学率等问题。当今的中小学生，由于良好的学习环境，家长在各方面的悉心呵护，埋头读书。我国中小学生在接受书本知识的能力方面，是世界
14、一流的，但学生其它各方面的素质却令人担忧。智商高人一筹，情商却不如人家，未来的社会，对于人材的心理素质有更高的要求。家长注重磨砺教育，培养子女的创造性的思维、乐观稳定的情绪、不怕困难积极向上的精神，使广大的中小学生成为具有健康的心理素质，人格健全的接班人，在情商教育方面，由于亲情与血缘的关系，家庭教育比学校教育有着不能替代的作用。社会的一些丑恶现象，对中小学生产生的负面影响令人担忧。我国正处在计划经济向市场经济过渡的历史阶段，现代市场经济使社会利益越来越多元化，在这种多元利益主体下产生的以追求个人利益为主导的观念显然不是道德的。现代市场经济所激发的自主自立，公平交易、平等竞争和务实趋利等价值观
15、念具有双重性，公平交易可以实现互利互惠，可塑造敢于竞争、自主自立的独立人格精神。但是在多元利益的驱使下，极端个人主义者，可以把一切关系看成买卖关系。在金钱至上的作用下产生了社会腐败，在一些人当中造成极端个人主义，把一切都变成市场交易。坑、蒙、拐、骗，损人利己，社会道德失落。一些媒体在经济效益的驱动下，传播充满色情、暴力与粗俗不堪的文艺节目，铺天盖地的明星秀，使中小学生的心身健康受到不良的影响。纵使是反映青少年学校生活的文化艺术节目，大多数也是很另类的，宣扬一些怪异行为与不健康的观念。例如：前段时间各有名网站热心宣传，电视台热播的流星花园。一部反映校园生活题材的电视剧，从头到尾都是美女俊男，学生
16、不见上课，为青少年所倾倒的F4，冠以流氓的称呼毫不为过。大街小巷到处都有网巴、游戏室、歌舞厅、迪厅，在一些地方，中小学生一走出校门家门，扑面而来的是社会消极负面的诱惑。难怪很多家长，放学以后不让孩子走出家门。不良的社会现象和不健康的文化传播，使很多中小学生成为网迷、电子游戏迷，逃课、逃学的顽劣生越来越多，偷盗、吸毒、斗殴、凶杀的案件不断出现，青少年犯罪率居高不下。面对这种逼人的形势，加强家庭教育具有越来越重要的意义。很多人对家庭教育的重要意义认识不足，不少中小学生家长认为，家庭管供养，学校管教育，社会影响没办法。这是一个错误的认识，家庭教育的成功与否，关系到青少年能否健康成长。社会上一些不良的思想和丑恶现象，影响了青少年的价值取向。报载：“一位11岁的小学生，与家长和小朋友庆祝自己的生日，吹蜡烛的时候，许了一个愿望买彩票中奖500万，买个大官做，在座的皆骇然”记者问这位小朋友，为什么要许这样的愿望，这位11岁的小学生说：
