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1、五年级下学期英语教学工作计划（通用6篇） 光阴迅速，一眨眼就过去了，教学工作者们又将迎来新的教学目标，是时候静下心来好好写写教学方案了。相信大家又在为写教学方案犯愁了吧，下列是小编为大家收集的五年级下学期英语教学工作方案通用6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。五年级下学期英语教学工作方案1一、指导思想小学英语教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力；同时培养学生的察看、记忆、思维、想象和发明能力；适当介绍中西方文化，培养学生的爱国
2、主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。二、教材分析本套教材体现了交际教学思想注重学生语言应用能力的培养，设计更多的丰盛多彩的任务型活动，旨在增加学生运用语言的时机。学生通过结对或小组活动，在合作完成各种各样的任务的同时，稳固、运用了所学语言。Letslearn局部要求学生听、说、认读，并且到达正确书写的程度。Letstry是一个听力练习，用来进一步稳固Letslearn局部的词汇，感知Letstalk局部的新句型引入新句型的学习。Letstalk局部浓缩了情境对话、集中呈现重点句型，降低教学难度。提供语言情景让学生进行重点句型的替换操练。三、学生根本情况五年级学生接触英语已
3、有两个年头了，有些同学仍对英语保持浓厚的兴趣，而大局部学生已对英语失去了兴趣，纯正的只是一门功课而已，更有甚者是失去了兴趣。四、主要措施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3、在课堂上多发展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习气氛。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生交流，进行口语交际训练。五、教学内容与目标1、能听说读写81个单词或短语以及16组句子和11个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇
4、。2、能听说认读21个单词。3、会4个手工制作。4、能听懂会唱8首歌曲。5、能听懂会吟唱10首歌谣。6、能完成6个自我评价活动。7、能理解6个风趣小故事。8、能了解6项简单的中西方文化知识。五年级下学期英语教学工作方案2一、根本理念：国家?英语课程规范对根底教育阶段英语课程的任务做出了明确要求。根底教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力是形势建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体开展的根底上。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信心。使他们在学习过程中开展综合语言运用能力，提高人文
5、素养，增强实践能力，培养创作精神,力求做到满足儿童身心的可持续开展和终身学习的需要。国家?英语课程规范明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。任务型教学法的理论根底基于语言习得的研究成果，课堂中师生和生生的互动和交际有助于学生运用语言，学生在完成任务的过程中产生语言的习得，并最终到达掌握语言的目的。任务型课堂教学模式是将英语的教学目标整合到一个或多个具体的活动任务当中，使学生在使用英语完成任务的同时，不知不觉中学会英语，更主要的是培养学生运用英语的能力。这里，英语只是一
6、种完成任务的工具、一种技能，而不是仅仅作为一门知识来学习。对于小学英语课堂来讲，任务型的课堂教学就是在英语学科的教学目标确定之后，教师需要分析和设计具体任务，完成任务所需要的其他前提知识以及需要采用的教学办法和技巧等，旨在将每一个教学目标拓展为教学活动中可用的具体内容。二、学情分析：对于五年级学生来说,已学了四学期英语,大局部学生学习积极性高,能很好地进行简单地语言交际。而有些同学胆子小，很难于开口。三、教材简析：这套教材采用“以题材为纲的功能-结构运用想任务体系为指导思想，着重培养学生运用英语的能力，同时体现外语叫的跨文化教育本质，坚持兴趣第一的与那那么，做到现实与未来相结合，并体现了国家教
7、育部规划工程“中小学英语教育动态真实原那么研究与实验。通过按学生身心开展规律与兴趣特点设计了大量的以“任务型教学为主的语言活动，以次激发学生的学习兴趣，为学生创设宽松开放的课堂情境，让学生在：“玩中学“学中玩，在课堂中大胆表现自己，获得相信自己能够学好的信心。教材充沛体现了下列教育理念：1、题材为纲，功能、结构、运用任务为目，着重培养学生运用英语的能力。教材体现学用结合、学以致用的原那么，以培养学生运用英语的能力为基本，教材的内容和语言材料的取舍和安顿，都是以学生生活包括个人生活，学校课内外生活，家庭生活，社会生活以及与外国人的相处等的题材为主要内容，并随着学生年龄的增长，适当增加社会活动题材
8、，同时安顿一些文学性的题材。2、素质教育这套教材以素质教育为基本主要指导思想。教材中始终注意培养儿童的学习办法、创新能力、主体意识、独立工作能力、逻辑思维能力、察看判断能力等。练习的设计也尽可能按照运用任务设计，防止单纯的模仿和机械的重复或脱离高低文的孤立的猜选。全套教材的编写努力做到有利于儿童和青少年身心的可持续开展和终身学习能力的形成。3、跨文化教育这套教材在介绍英语国家人民的日常生活开始，逐渐更多地波及他们的文化北京、历史传统、人文地理等，并在适当时间适当安顿必要的叙述不同观点的篇章。同时也注重介绍中华文化，以培养学生对中华文化的了解与热爱，养成合理的跨文化心态，并形成运用英语向外国人介
9、绍中华文化的初步能力。4、学得与习得相结合5、兴趣第一这套教材在教学内容上大量采用了儿童喜欢的内容，编制了大量儿童喜欢的教学活动，运用了歌曲、诗歌、韵句等儿童喜闻乐见的形式和大量的TPR活动，而且在教材设计上也全面体现了儿童的兴趣特征，精美夸张的美术设计、精美的画面、有趣的人物等都使教材合乎儿童的情趣偏向。6、现实与未来相结合。四、重点难点分析：如何询问别人的爱好，如何询问别人喜爱的食物，如何介绍自己的家庭成员，如何介绍自己的身体部位。五、具体措施：1、组织形式多变，积极扩大交际空间，发展丰盛多彩的语言交际实践活动。课堂活动常见的组织形式有：个体活动、对子活动、分排分组练习、四人或六人小组活动
10、和全班活动等。这些活动各有所长，其中对子活动和小组活动更有利于扩大参与面，有效地促进学生之间的交流合作，扩大交际空间。因此应尽量防止单一、干燥的“独角戏或“大合唱的练习形式，而进行多种练习形式的交替搭配，使课堂节奏明快、张弛有度。力求创设开放、自由、活跃的课堂情境，引发学生的学习兴趣。2、精讲多练，学生“优差搭配，合作达标。要努力做到教师精讲、学生多练，学生边学边练，学用结合，使学生的英语交际技能、技巧得到稳固和提高。英语课堂教学活动，不仅仅是语言知识的传授和能力的训练，更重要的是师生之间、学生之间在信息传递和情感交流中思维的碰撞和新信息的获取。课堂上发展教学活动时，要发展各项有方案、有目的的
11、英语游戏活动，要以小组成员合作性活动为主体，以小组目标达成为规范，以小组成绩奖励为评价依据，师生在小组内相互讨论、评价、启发、鼓励，从而到达拓展学生的思维空间、提高学生的发明思维能力的教学目的。五年级下学期英语教学工作方案3一、指导思想全面贯彻“三个面向战略指导思想，渗透和灌输可持续开展的战略思想。以素质教育为基本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充沛发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。二、学情分析五年级有三个班，每班学生数均在45以内。多数学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。但由于生源流动性大，导致学生学业成绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教学目标的
12、达成难度比拟大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的学生占少数，智力好非智力不好和智力不好非智力好的学生占多数，二者均不好的占极少数。由此可见，绝大局部学生都是可塑之才，只要教法得当，学业成绩可以稳步提高。三、教材分析五年级下册学生用书Lets learn局部的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和发展话题的讨论。本册Lets learn中的大局部词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握即加粗的单词。用来稳固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Lets find out等启发学生主动思考的活动。五年级
13、下册学生用书的Lets start也是一项brainstorm式的活动，这一点与五年级上册相同。不同的是，本册的Lets start局部既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句型。另外，在这一局部根本上都安顿了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。Lets talk局部依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言的时机，这一局部提供了可供替换的内容。Read and write局部的教学目标要求学生能读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。在Pronunciation局
14、部，本册安顿了21个常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。本册教材的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。五年级下学期英语教学工作方案4一、指导思想小学英语教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的.学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力；同时培养学生的察看、记忆、思维、想象和发明能力；适当介绍中西方文化，培养学生的爱国
15、主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。二、教材分析本套教材体现了交际教学思想注重学生语言应用能力的培养，设计更多的丰盛多彩的任务型活动，旨在增加学生运用语言的时机。学生通过结对或小组活动，在合作完成各种各样的任务的同时，稳固、运用了所学语言。Letslearn局部要求学生听、说、认读，并且到达正确书写的程度。Letstry是一个听力练习，用来进一步稳固Letslearn局部的词汇，感知Letstalk局部的新句型引入新句型的学习。Letstalk局部浓缩了情境对话、集中呈现重点句型，降低教学难度。提供语言情景让学生进行重点句型的替换操练。三、学生根本情况五年级学生接触英语已
16、有两个年头了，有些同学仍对英语保持浓厚的兴趣，而大局部学生已对英语失去了兴趣，纯正的只是一门功课而已，更有甚者是失去了兴趣。四、主要措施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3、在课堂上多发展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习气氛。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生交流，进行口语交际训练。五、教学内容与目标1、能听说读写81个单词或短语以及16组句子和11个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、能
