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1、精选英语教案 主题：我爱我家 课题：小班英语-come in please 与 go out 活动目标： 1、培养幼儿幼儿食品的英语兴趣，学习将所学知识运用于生活实际。 2、通过倾听故事、表演故事学会come in please 与 go out 的用法。 活动准备： 狼的头饰、兔妈妈妈妈食品头饰、小白兔的头饰与班内孩子数相等手偶小白兔bunny、小猪piggy 活动过程： 一、greeting: 二、warm up：bus歌 三、new lesson: 1、教师讲故事导入：一天，小白兔妈妈出门了，小白兔bunny与他的朋友小猪piggy在家玩，他们正玩得高兴，这时传来敲门声knock!kno
2、ck!knock!who is it ？谁呀？小兔bunny问。it is mommy, open the door门外传来这样的声音。配班教师带狼的头饰用卡片挡着脸，捏着鼻子说 come in please bunny很高兴，心里想：妈妈回来了！教师出示卡片come in,please.小白兔bunny打开门，呀！原来是大灰狼。小白兔心里很害怕，但她想起妈妈的话，要做个勇敢的孩子！她就拿起扫帚，与他的朋友piggy便打大灰狼边喊go out ！出去！教师出示图片go out ! 大灰狼跑了，过了一会，兔妈妈回来了，传来敲门声knock,knock,knockwho is it ？谁呀？小兔b
3、unny问.it is mommy, open the door门外传来兔妈妈的声音。小白兔bunny与他的朋友小猪piggy高兴地说come in please. 小白兔bunny跟妈妈讲起大灰狼来的事，妈妈直夸bunny是个勇敢的孩子。 2、师生共同表演故事： 给幼儿发小白兔的头饰，配班教师带狼的头饰，教师扮兔妈妈，学习come in,please！和go out的用法。当兔妈妈来敲门时，幼儿小白兔要说come in,please！当大灰狼来时，幼儿要说go out , big bad wolf! 3、拓展学习： 家里有客人来时，我们小朋友要open the door 开门并对客人说com
4、e in please。 四、安全情感教育：教育孩子自己在家时，如何识别陌生人，学会自己保护自己。 五、活动评价与反思： 游戏是一种趣味性极深的活动，更是一种自由多变的活动，机动、灵活地引导幼儿，使幼儿的主动性、积极性和创造性得到充分的发挥。在幼儿英语教育施行中，动静交替的教学方法能够使幼儿的兴趣点达到最高，而利用幼儿的听觉对英语语言所产生的感性熟悉，激发幼儿大脑皮层敏感区域，能够加深幼儿对英语语言的感受和理解。这节课，在comein,please的基础上，学习go out，用英汉结合的方式讲述故事，并且出示相应的头饰，同孩子们一起游戏，受到很好的教学效果。 A Teaching Plan I
5、.The title 2.Teaching aims(a.knowledge aim; b,ability c,moral education) 3.Impotant points 4.Difficult points 5.Teaching aids step 1 Revision Step 2 Take up new lesson step 3 Consolidation Homework Design on the blackboard 可以按照这个模式写 初二英语第四单元辅导备课与反思样式 【辅导目标】 一、知识目标： 1、能正确运用how引导的特别疑问句 2、能掌握并使用以下词汇：ho
6、w long, how far, get to, bicycle, subway, car, train, bus stop, train station, bus station, subway station, minute, kilometer, mile, transportation. 二、能力目标： 1、能够连贯表达自己的上学方式，所用的时间，以及家校的距离等。 2、依据自己的实际状况选择适当的交通方式。 三、情感目标： 在“交通运输的主题下，自然渗透“遵守交通规则的意识。 【辅导重点与难点】 1、It takes /took/will take sb. some time to
7、do sth. 2、正确区别并熟练运用交通工具的动词表示法；熟练使用It takes 的句型来表示花费时间。 【辅导过程】 一、问题导入辅导，就一下问题师生尝试交流。 1、Question 1 How do you go to school ? Question 2 How far is it take you to get to school ? Question 3 How long does it take you to get to school ? 2、用It takes sb some time to do sth. 的结构表达自己的真实状况。 Step2 Reading 二、Li
8、stening 1、同学听3a课文、并回答下边的问题。 Questions:How does Li lei go to school?How long does it take him to get to school ? 三、重点解决同学在读课文的过程中碰到的问题，同学先尝试阅读，自行尝试解决，最后辅导师强调以下难点： He usually takes the bus to school .means He usually goes to school by bus .etc, 四、指导同学熟读课文，之后让同学复述课文。 1、依据同学自己的实际状况写出自己的到校方式，家校距离，以及花费的时间
9、，同时表达自己对所采纳的交通方式的喜好及理由。 2、汇报自己的状况，同学就How ,how long ,how far 等问题做出记录。 五、Summary对本节课进行小结师生可互相小结 六、Homework作业口头、书面，辅导师当面批改 1、强化训练：默写本课重点词汇、短语。 2、拓展训练：写一封短信：向你的亲戚朋友介绍本市县交通运输，并写出问题及解决方式。 【辅导反思】 1、巧妙导入。合格的开端，成功的一半。 2、辅与学有机结合在一起。在辅导过程中，既有尧师灵活的教，也应有同学积极主动地参加，才是真正意义上的1对1辅导。 3、创造性辅导。在本课中，制定了多种不同形式的口语操练活动，希望同学
10、能够逐步掌握口语交际技能，实现自主交流。 4、采纳任务型辅导法，注重语言的交际功能与使用；同时也注重对同学自主学习能力的培养。但在辅导活动制定的趣味性上缺乏研究与施行 5、掌控1对1课堂，灵活辅导。灵活过渡，必要时采纳有效的取舍，游刃有余是每位优秀辅导师应该具备的素养。 6、平等原则。每个同学都希望得到老师的关注与重视。处于青少年阶段的初中生对这要求体现得尤其激烈。 通过这一节课1对1辅导，对如何备好课、吸引同学、启发同学思维、培养同学学习能力有了更进一步的熟悉。也深入体会到了1对1辅导备课既要备教材，也要备同学个性和当下学情的真正含义。 科目 English 年级 Grade 2 班级 时间
11、 年 月 日 课题 Unit 5 If you go to the party, youll have a great time. 课型 New 知识、能力、情感 教 学 目 标 1 Listening and speaking methods. (2) Communicative approach.重点、难点 教材分析 Key Points : let in Difficulty : Learn the key structures.时序 教学操作过程制定重点写教师怎么教及同学怎么学，要创造性制定课堂结构和教学模式，要明确浮现教师活动与同学活动 Step 1. Greeting and Re
12、vision Greeting the class as usual and check the homework.Step 2.New words Show the new words on the board. Teach the new words . Read the new words to students and ask students to repeat.Let in 同意进入，同意参加 Jeans： 牛仔库 Consequence： 结果，后果，因果关系 Read the first two words to the class and ask them to repeat
13、.For the last one, tell Ss in this unit well learn to talk about consequences.Step3 Section A Draw some pictures on the board and ask Ss to talk about what they see in them.T: What is the boy doing in the first picture?S1: Walking.T: Thats correct. Hes walking to school. What are the other students
14、doing?S2: Theyre taking the bus to school.T: Whats happening in the second picture?S3: Hes late.T: Thats correct. The boy is late.T: (Pointing to the first picture.) Im going to talk to this boy. Andy, you should take the bus. You shouldnt walk to school. If you walk to school, youll be late.(Class
15、repeat, if you walk to school, youll be late.) And write this sentence on the board.Step4 1a Activity ia introduces key vocabulary and provides reading practice using the target language.Firs point out the four pictures and get Ss to tell what they see.Then ask two students to read the conversation in the speech bubbles in the first pictures.Sa: I think Im going to go to the party with Karen and Ann.Sb: If you do, youll have a great time.Then have Ss look at 1a. Ask them to match t
