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1、 岁月如歌我的初中生活教学设计 抚顺市雷锋中学 祝敏教材分析：岁月如歌我的初中生活是九年级下第二单元的综合性学习，让学生通过这次活动，总结初中三年学习、生活的得失，增进友谊，促进班集体团结向上，为更高一段的学习鼓劲，同时锻炼口语交际、写作能力。学情分析：初中生活即将结束，面对中考的压力，人生的转折，许多学生还很迷茫，缺少理性的思考，他们对自己或平坦、或曲折的人生道路缺乏正确的认识。在学习中，让学生以小组为单位，利用编辑班史、小活动调动学生的积极性，培养了学生编辑整理、合作学习的能力。课时安排：1课时。教学目标：1、培养学生收集信息,整理资料的能力。提高写作、口语交际能力。2、创设一个学生自我展
2、示的空间，让学生在团结协作中增强团队意识，提高合作能力。3、回顾初中生活的欢乐与美好，增进学生间的友谊，培养学生热爱生活的情感。教学重点：培养学生收集信息,整理资料的能力。提高写作、口语交际能力。教学方法：教师教法：分组合作活动法、多媒体辅助教学法学生学法：自主交流创意法、实践操作法教学准备：1、 分工合作组成班史编撰小组，形成电子书籍。2、 小组合作形成创意，展示活动成果。3、教具器械：课件、即时贴教学过程：一 、情景导入（播放再见，昨天音乐）师：优美的旋律，早把“昨天”印刻在脑海，岁月青葱，三年时光，我们在这个校园、这个四班留下太多的记忆，多少汗水，多少欢乐，几次跌倒，几缕惆怅，都成为一个
3、个音符，编织成一曲动听的青春圆舞曲。今天让我们一起唱响这首歌岁月如歌我的初中生活，为你们三年的青春时光留下一份永恒的纪念。【设计意图】:从学生最熟悉的歌曲入手，创设情景，激发学生的学习热情，从而引出这堂课的主题。二、教学过程活动一：青春调色盘（学生主持，其他同学分成四组，小组合作形成创意，展示活动成果。在每组的活动中表现同学们对初中生活的理解与感受。）主持人（女）：轻轻的我走了，正如我轻轻的来。主持人（男）：天下没有不散的宴席，三年的时光已悄然流逝，记忆犹在昨天，分别即在眼前。主持人（女）：回首往事，校园处处留下欢声笑语。而今不免涌起缕缕惆怅。主持人（男）：人生就是这样，走过一个驿站，既意味着
4、结束也意味着新的开始。主持人（女）：虽然我们即将分离，但只要我们心相连，友谊便长存！主持人（女）：校园中，班级中，多少人的形象都刻画在心中，考验大家的时候到了，下面请第一小组带来的人物素描像。1、人物“素描画”主持人（男）：浪漫画墨，叙写青春；笔生烟云尽得文采风流，墨分五色广交天下朋友。下面请欣赏图书校园情。2、图说校园情主持人（女）：即将开始的是四班第三组同学，为我们带来一个自导自演的话剧。它寓意着同学们喜欢校园的浓浓情谊，请欣赏。3、校园剧分歧主持人（男）：三年的初中生活，忘不了，老师们；忘不了同学们；更忘不了，我们一起哭过、笑过的难忘岁月。下面请欣赏：朗诵忘不了我知道。4、诗朗诵忘不了，
5、我知道主持人（女）：这么一段时光就要过去。主持人（男）：这样一段距离，注定刻骨铭心。主持人（女）：那棵柳树，那一束丁香花。主持人（男）：夏天的校园只有记忆仍在。主持人（女）：我们不是小鸟，我们也要展翅翱翔。主持人（男）：青春在窗边逝去，我们的记忆将永远留在这里。【设计意图】： 从小组合作交流，形成创意，展示成果过程中，对自己初中三年进行总结，从而学生有感而发，在交流合作中体察同学情、师生情、校园情。增进同学之间的友谊，并学会感恩、理解、宽容。活动二：青春留言板主持人（女）：三年的初中生活，有朋友之间的争吵，有学习探讨中的争论，有成绩下滑的失落，有情绪低落时的安慰。在临别之际，面对同学、老师、班
6、级，我们的校园，你有没有想要说的话，请把它写出来，并大声的说出你的心里话。并把它粘贴到黑板上。学生活动：写自己的心里话，并大声的说出来。同学1：一个个数字，组成不出您对我的爱，一个个符号，算不出您对我的关怀，我记不清您的 “泽琛定理”，坑了我多少次。每当您走进教室英姿飒爽的那一刻，我知道您肯定又在给我们分享您渊博的知识了，当同学不会时，您耐心的讲解，一遍又一遍，有时我真的佩服您的耐心和关怀，谢谢您。致敬爱的数学老师。同学2：（A）我想踩碎了迷茫走过的时光。（B）我想抬起头就是春草暖阳。（C）我想你给我一个简单的拥抱，（合）我想一个眼神就陪你到老。（A）初中的岁月只是一个眨眼，却承载着不为人知的
7、秘密，（C）初中的岁月只是一个瞬间，却包含着许多美好的回忆，（合）愿毕业那天阳光明媚，就像三年前的初见（王博远）您教我们如何生动形象的去描写人物，您教我们做人的哲理，您给我们品尝您独家制作的心灵鸡汤，您说出的每一个成语，都让我们感受到了中国汉字的魅力，也表明了您渊博的学识，岁月匆匆，您头上的白发，因我们而又多了几缕，可是我们却无法用您教我们的成语，用最华丽的辞藻来描述您教育我们时的专心致志和耐心以及您对我们的爱 致我们最亲爱的祝老师。同学4：虽然我们即将毕业，但我们忘不了您站在讲台上，面对着黑板，手握着粉笔，教我们英语单词的身影，粉笔一点点变短，您的知识也一点点交给我们，您写的每一个英文字母，
8、对于我们来说都是最美好的记忆。我们与您在一起上课时的每一分钟，都是记忆里最美好的片段，尽管有时您身心疲惫，可站在我们面前，依然为我们，耐心讲解每一道习题，您尽心尽力教我们英语，为我们付出每一分钟的时间，您永远是我们心中最认真的英语老师。（陈菲儿）您站在讲台上羞涩的笑，这两颗可爱的虎牙，我不知多少次被你这样倾倒。你的泽琛定理，我虽然从来没有用过，那你教给我的知识，已经被我记在心里，我们就像两条直线，在合适的时间相交于点O。擦出奇妙的火花，我送你的那副画，被你挂在办公桌最显眼的地方，你撒的数学的种子，已经在我的内心深处生根，发芽。谢谢你数学老师。（果崇翔）相识犹如昨天，离别却又在即，回首逝去的日子
9、，我们相聚在这个校园，这个班级，一起撒下无数汗水，共同收获无限快乐，而今不免涌起缕缕怅惘。（杨以琳）昨日的欢声笑语，今夜的清风明月，三年情感，难以忘怀，曾经的记忆在我脑海里久久不能散去，你们的面孔更是印在我的心里，三年了，我们哭过，笑过，闹过。酸甜苦辣的情感，我们都经历过，可是天下没有不散的宴席，同学们，青春不老我们不散。（董燕荻）再见了，互相嫌弃的老同学，再见了，来不及说出的谢谢，再见了。不会再有的留堂作业，再见了，我留给你毕业册的最后一页。教师寄语：看着同学们的真挚话语，我很高兴，也很欣慰，三年情义，总难割舍。回想起这三年与大家相处的点点滴滴，老师也想对大家说几句话，想来想去却总是不满意。
10、毕业寄语，离不了嘱托与不舍、鼓励与期盼，这些老掉牙的套路。似乎我还没有缓过神来，你们就要走出大学校门。还记得三年前的8月，我们第一次见面的场景历历在目，你们稚嫩的脸上洋溢着纯真的笑容，澄澈的双眼带着紧张与不安，三年后的今天，你们自信从容，我真切的感受着每位同学的点滴成长带来的惊喜与感动，纵然曾经无数次冲你们发火，但你们已成为我生命中最闪亮的记忆，带着我的祝福远航吧，你们的明天会更加灿烂！”主持人（男）：下面我们一起欣赏，由我班全体班委会成员共同制作的四班班史青春纪念册，让我们一起将初中生活的美好与快乐珍藏在记忆中。（陈菲儿：配合电子版画面，朗读四班班史，其他同学观看。）主持人（女）：一张张画面
11、承载了我们美好的回忆，更是见证了我们的成长，让我们齐唱：雷锋中学校歌（全体起立，齐唱校歌）【设计意图】：学生回顾了三年的初中生活，梳理自己的思绪，自我反省和激励，形成文字，表达自己对初中生活的感悟，锻炼学生写作和口语交际的能力。五、课堂总结，升华情感师：在这堂活动课上，我看到了你们每个人的成长。你们明白了努力、坚持，在这堂活动课的准备阶段，你们对资料的收集与整理，文字的编辑，以及口语的表达，从稚嫩到成熟，在坚持中获得自信；你们懂得了团结的力量，无论是小组合作的创意，还是班史的编撰，分工明确，井井有条；你们更收获了初中三年的美好。岁月留给老师的是眼角的鱼尾纹，但你们给老师的，更多的是快乐和幸福。让我们永远铭记雷锋中学四班，带着快乐的记忆出发，走向更高、更远、更美好的明天！板书设计：
