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1、班级家长的点滴 -中江县玉兴镇中学 黎鹏班主任是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每天面对的是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光，怎样使这一颗颗心灵健康成长，这不仅需要班主任具有强烈的事业心和责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。从从事班主任工作以来，使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦，但使我更加难以忘怀的是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。我想结合这几年来自己的工作实际,谈一谈做班主任工作的一些体会： 一、用个人魅力吸引学生 这一点是最重要的。学生只要喜欢你这个老师，就会接受你说的话，愿意听你讲的课，自然而然地学生的组织纪律好
2、了，学习兴趣起来了，成绩提高了。1、让好课是所有工作开展的前提。课堂是学生认可老师的第一阵地，所以老师应该多专研业务水平，让学生发自内心的佩服你，为很好地开展其他工作做好铺垫。 2、广泛的兴趣爱好对学生有极强的带动作用。3、多一些创新，多一些处理问题的方法。上课争取利用环境等各个方面的情况，使说话或讲课有所创新，让学生在轻松愉快中学习。管理班级事务时切忌一层不变，要勇于尝试，勇于创新，让学生有不同的体验，老师有不同的收获。4、多理解、多鼓励，少批评。把学生看成是与我一样的成年人，他们有自己的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。5、诚信做人，诚信做事。学生对老师讲的话记在心
3、里，做的事看在眼里，所以我们应该诚信，让学生感受到这个老师是值得信赖。二、用文体活动团结学生 如果举行一项活动能让所有学生都参与的话，无论是什么活动都将是极大的成功。老师的参与会极大带动更多人的积极性，所以我经常参与到属于学生自己的活动中去，同时我也会召集班干部设计更多的活动，让更多的人参与，让他们在活动中找到自我，展现自我。比如说学校举行歌咏比赛和运动会等等，班主任要全力提倡，这是形成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学习，不主张参加这些活动的话，就等于自己在破坏班级的团结，削弱班级的凝聚力。三、用公平、民主的态度对待学生 任何一个学生都是我们服务
4、的对象，我们不能用不公平的眼睛去看学生，更不能用不公平的办法去处理学生，我们应该让每一位学生在学校里、班集体找到自己的位置，让他们的心灵得到健康成长。同时在日常班级管理中，不妨听听学生的意见，看看他们的态度，师生之间的双向交流能促使事件简单化、合理化，这样既调动了学生的主动参与，也增强了学生对班主任的信任感。四、用理想鼓励学生 初中阶段的学生正是学习目的较模糊的时候，象一艘没有方向的航船，学习对他们来说是一种被动的接受。所以，应该想办法调动他们的积极性，而不是压制。因此，我特别注重学生的理想前途教育，让学生知道自己为什么要学习，学习到底为了谁，让他们发自内心地认识到学习的重要性。有了目标，学生
5、学习就不会漫无目的，也不会单调乏味，老师安排的各项工作也能够得到很好地实施。五、用务实的工作去感召学生 班主任的一言一行对学生的教育都是潜移默化的，首先就要严格要求自己，处处为学生做到榜样示范，时时为学生的生活和学习着想。同时班主任仅仅靠个人力量来完成对学生的全部教育任务是不现实的，所以班主任要协调各方面的力量，为学生的后续发展多思考、多工作，这样学生从内心感知到班主任在为他们着想，他们也就会更信任和配合班主任老师。总之，班级主任的工作是一项艰巨繁杂而又意义重大的工作。班主任是学校班级工作的组织者和领导者，也是教学工作的协调者，也是学校与家庭、社会沟通桥梁和纽带。一个班级能否健康成长和全面发展，班主任肩负着非常艰巨而光荣的使命。
