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1、 综合实践个人总结范本十篇 本学期我担当了初三年级综合实践课程的教学，通过学校对课程实施的改革，本学期三年级的综合实践课以单元教学的模式进展绽开。收到了很好的教学效果。特将本学期的收获总结如下。 一、主题的选择 在进展单元主题确定的时候，我们翻阅了鲁教版和人教版的教材，然后依据初三年级学生的学习特点确定了本学期的教学内容。在安排的时候，又依据了教师们不同的性格和专业的内容，对综合实践课的内容进展整合，这样在形成自己教学的同时，还形成了属于学校的综合实践校本课程。 二、多种方式的尝试 当二百多名学生一起坐在阶梯教室的时候，纪律的治理成为教师需要面对的首要问题。于是针对这种状况，我尝试实施了积分卡
2、制度和班级积分制度以及画星星嘉奖机制。让小组发挥治理纪律的优势，小组长成为班级的治理者，这就解决了教师有时候鞭长莫及的困惑。 固然，在这样的课堂上，提问和互动是很难实施的，针对这个问题，我们特地进展了研讨，教师们普遍认为，可以直接用点班级点小组的形式进展抽测，然后对班级进展表扬和鼓舞，这样既催促了学生上课仔细听讲，又解决了互动和提问的困难，取得了一箭双雕的效果。 三、感受和熟悉 在这样的课堂中，熬炼了我掌控课堂的力量，并且有助于对学生力量的提高。 1、学生的思维力量和回答下列问题的力量显著提高。 2、听讲方面更加专注，有助于学生留意力和记忆力的培育。 3、学生能够通过搜集和整理资料猎取更多的信
3、息通道，整理和梳理信息力量得到了增加。 4、在制作课件中，学生的动手力量逐步提高，有自己的观点和方法。 四、实施过程 综合实践作为一门新科学，我们在实施过程中也遇到了许多的问题和困难。如何更好的有效的提高综合实践课的综合和实践性是我们马上探究的道路。 1、提高自身素养，了解更多的关于综合实践学科的学问。给学生一杯水，自己肯定要有一桶水的道理永久不会过时。 2、实践活动的开展。只有学生自己亲身参加才会记得牢，学得会。就像站在岸边拿着鱼竿听人家讲钓鱼的方法，永久学不会钓鱼一样，肯定要让学生亲身参加，收获才会大。 总之，综合实践活动的开展是丰富多彩的，学生的收获是来自社会、学校、教师等各个方面的，学
4、生乐于参加的实践，有所收获的实践就是有意义的综合实践活动课。 综合实践个人总结2 综合实践课程作为一门新课程，我不断努力、探究，通过各种形式的活动充实自己，让综合实践课生根、发芽。下面总结一下这学期的工作。让学生通过实施综合实践活动，学会初步的自主探究、实际操作、合作交往，进展综合运用学问的力量。 本学期在综合实践活动课时的安排上，我们要采纳弹性课时制，即课时集中使用与分散使用相结合。综合实践活动时间依据需要敏捷安排，教师组织学生全员参加，准时对班级或小组的活动状况加以指导。当需要走出校门开展实地活动时，可以将综合实践活动时间与某学科打通使用，或者将几周的时间集中在一天使用。 在学科教学中，学
5、生会由本学科生成很多具有讨论价值的问题，这时，教师用敏锐的捕获信息的力量，帮忙学生提炼加工使之成为综合实践活动的讨论课题，教师都要在教学中培育自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。 现在的学生不再是只会读书的机器了，他们关怀国家大事，关注社会的焦点问题。所以把综合实践活动课与社会热点问题相结合。对一些公众现象，我们把社会热点问题引入校园，指导他们采纳具有共性化的方式绽开深度探究，从而获得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。如通过对自然界观看、参观、调查等多种形式，使学生懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让学生从人文景观、自然景观中
6、获得了美的体验。 我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精华是学生学习的极佳资源，为了让学生记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动，如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。 我们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来，相互借鉴、相互渗透更有利于学生的进展，如可结合国旗下的讲话内容、红领巾播送栏目，开展行为习惯系列、文明道德系列、时事热点系列、 自主治理系列等主题的综合实践活动。 在这学期的各种综合实践主题活动中，通过参与活动学生们获得了对社会的珍贵阅历，更享受到了无限的欢乐。因此我们觉得，不管是稚嫩还
7、是精彩，是参加还是观看，每一次活动过程就是我们成长道路上的一个脚印、一片风景、一道痕迹、一次体验!这一段有意义的时间已经成为是我任教学生这一学期中最快乐的日子，将会永久存留在他们心中。下学期在社会调查上多下功夫，尽量让任教的班级学生参与社会实践，利用调查访问等探究方式提高学生的实践操作力量，加强学生的交际力量。 综合实践个人总结3 本学期以来，我担当一年级(3)班和二年级(1)班综合实践活动教学工作。开学初，我仔细研读教材，以努力提高学生收集、整理资料，调查分析，实践动手力量为主要教学目标做了具体的教学规划，指导按规划实行课时集中与分散相结合的方式，自主的组织活动，大局部学生参与了课题的讨论。
8、在活动中，强调学生的亲身经受，要求全体学生积极参加到各项活动中，在“做”、“考察”、“设计”、“创作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发觉和解决问题，体验和感受生活，进展实践力量和创新力量。 在教学工作中，我亲密联系学生的生活阅历和社会进展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动规划，以保证活动有序深入地开展。结合本地的人文地理条件优势，社会热点问题及学生的身心特点，提出课题，在实施过程中敬重学生的选择，生成或转变。 在活动中，学生是最大的受益者，在奇怪心和求知欲的吸引下，他们会主动的去猎取学问，去查询信息，长期这样可培育良好的学习习惯。在活动中，他们的实
9、践操作力量、分析问题的力量、综合表达的力量、与人交往的力量等等方面都得到了提高。综合实践活动为他们翻开了想象的翅膀，也为他们搭建了展现自我的平台。在这一系列的活动中，学生了解了家乡的实际，形成爱家乡、爱社会、爱国家的思想感情，增加民族骄傲感，以及对国家、对社会的使命感，把握学问，提高力量，开拓视野。可见，通过综合实践活动课，学生不仅在活动中猎取学问，培育力量，而且在思想上能够得到纯化，心灵得到升华。 结合综合实践学科的要求，但我们学校条件有限，学生还没有完全体会到“资源共享”“信息量大”“传输速度快”等带来的好处，但是我们信任只要我们不懈努力，信任肯定能让学生去熟悉多彩的社会，触摸社会进展的脉
10、搏。 总之，综合实践让学生走进了社会大课堂，了解学校、了解自然环境。总之，综合实践课的产生的确向教师们提出了挑战，要让它成为通往胜利殿堂的又一条捷径，要让它真正成为效劳于学生的群众学科，那教师们的教法必需讨论的，这一条路该怎么走，的确是值得我们大家深思的一个问题。 综合实践个人总结4 1、重视学生的进展，围绕进展学生潜能这一核心，正确处理学生、教师、教材及家庭、学校、社会之间的关系，始终把学生当作学习的仆人，当作选择行动的主题和责任主体来对待。 2、重视学生实践活动的过程，使其获得参加讨论探究的积极体验。课程的设计强调学生的主题实践和亲身体验，要求学生主动参加，自主活动。在活动方式上强调一切有
11、利于调动学生活动积极性和探究欲望的活动形式，强调学生多感官的参加和多种心理力量的投入，活动种类多种多样，都要重视学生切身感受到胜利的心理体验。 3、重视学生学问、阅历技能的综合运用，提高发觉问题和解决问题的力量。在实践活动中使学生积存感性阅历，运用和验证已有的学科学问阅历和技能，多思路、多角度地寻求解决问题的方法;通过讨论解决实际问题，激活学生已有学科学问的运用，到达“学以致用”的目的。 4、重视学生全体参加，学会共处，学会共享，学会合作。综合实践活动的组织形式是独立活动和合作活动的结合，其中合作占有重要地位。学生在讨论和解决某一问题的过程中要学会与人共处，学会沟通合作，学会相互沟通，学会与大
12、家共享讨论成果。 综合实践活动课程要顺当得以实施，需要观念的更新与转变;需要学生及家长的共同努力，付诸实践，真正为二十一世纪根底教育课程改革探究一条新路子，为全面推动素养教育，培育创新人才做出奉献。 综合实践个人总结5 本学期我担一年级的综合实践活动教学，依据学生兴趣选择了教材里的几个课题，围围着这些主题开展了一系列的活动，还依据学校大队部的相关活动组织了几次社会实践活动，让学生了解学校，了解社会，关注社会生活。学生通过沟通，与同学们共享劳动成果，在沟通、汇报中学会了赞美，学会了观赏，学会了理解，获得了学问。同时努力号召推动学生积极参加社会实践，培育自我进展和合作精神意识。在课程内容、组织形式
13、和评价机制等方面进展了大量有益的尝试，取得肯定的成果。 为转变学生的学习模式，培育学生实践力量和创新精神，本学期，我把综合实践活动课程与大队部活动严密结合，不但激发了学生的学习综合实践活动的兴趣，而且提高了综合实践活动的质量。充分展现了学生的才智，受到家长、教师和社会的好评。通过这些活动，使学生更宠爱综合实践活动，更积极主动地做好每次活动的筹划，为提高综合实践活动的教学质量起到了事半功倍的作用。为贴近学生生活实际，进展有益的社会调查活动。我指导学生设计调查问卷，收集整理数据，在活动中学会发觉问题、提出问题、解决问题。学会了调查访问的技巧，知道了如何有效收集整理数据，如何与生疏人沟通，收获良多。
14、随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、表达共性化特征的设计供应了时间的保障。本着为全社会培育有学问、有力量、有抱负的建立人材的目标，开设综合实践活动课程，很有必要。学生的动手力量及创新力量得到了提高。 学科渗透法制教育而言，本学科可以从：当今的社会是法制的社会，人们常说“没有法规不成方圆”。广阔青少年知法、懂法，是其安康成长的需要，更是实现中华民族宏大复兴的需要。加强青少年法制教育是贯彻依法治国方略，推动依法治是进程的一项重要根底性工作，是青少年安康成长不行缺少的重要条件，是爱护青少年合法权益的治本之策，是社会治安综合治理和维护社会稳定的迫切需要。对广阔青
15、少年尤其是在校学生进展法制教育，是落实素养教育的重要内容，是社会主义精神文明建立和社会主义思想道德建立的重要组成局部，是实现依法治国、建立社会主义法制国家战略目标的重要步骤。所以在教授学生学问的时候，可以适当的引进环境爱护法等等，让学生了解法律，运用法律爱护自己和身边的事情。 总之，这学期里，学生的在综合实践活动课上能真正做到熬炼综合力量，实践力量，动手力量。 综合实践个人总结6 综合实践活动与传统教学相比，它是丰富的、具有开放性的，能突破时间和空间对孩子们的束缚，让孩子们亲身参加，给他们多方面的信息刺激:能调动学生多种感官参加活动，激发兴趣，使孩子们在愉悦中增长学问，培育力量，陶冶情操。因此，综合实践活动对学生的进展具有独特的价值，是一种主动探究的学习。 本学期我担当三、四、五年级的综合实践活动课的教学工作，为了能更好地完成教育教学任务，个人工作总结如下: 一、指导思想:推行和实施素养教育，关注学生的全面进展。通过丰富的教研活动，提高专业素养和教学水平，提高学生的创新精神和实践力量。
