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1、word格式文档课题第一单元 自我成长 小学生课外阅读情况的调查（1）教学目标要求1、 通过“小这生的课外阅读调查”使学生了解调查的概念及掌握调查的方法。2、 引导学生从问题出发，设计调查的内容，学会制定调查表。3、 在制定计划中，培养学生小组合作的意识和合作能力。重点、难点1、注重实践的过程，实事求是地反映生活。2、 走向社会，开展活动的方式方法3、 组织有关的活动素材。教学过程（一）确立主题师：同学们，从今天开始我们来研究一个新的主题，这个主题是什么呢？老师把它写在黑板上，请同学们注意观察。（教师板书主题：“小学生课外阅读情况调查”）哪位同学愿意来读一下，我们今天要研究的主题是什么？生1：
2、读主题“小学生课外阅读情况调查”生2：重复读主题。师：现在我们已经知道主题是什么了，下面给同学们1分钟时间，各小组讨论一下，看一看，通过这个主题你能知道些什么？生：小生小组内容开始讨论，师记时并巡视。师：时间到，现在哪个小组愿意先来回答。生1：我们小组通过讨论知道了，我们要开展一次调查活动。生2：我们小组通过讨论知道了，我们要开展一次关于小学生课外阅读情况的调查。师：通过这个主题看，我们先来明确一点，要调查的对象是谁？生：小学生。师：教师将主题中的小学生用彩色粉笔标出。师：这个学生的范围很广，包括全国各地的小学生，我们现在还小，没有条件，做这么大范围的调查。那我们有条件向哪些小学生开展调查呢？
3、生：我们学校的。生2：我们年组的生3：我们班级的师：对呀！我们可以调查本班的同学，也可以调查一个年组或是全校的小学生。师：同学们，现在大家的调查对象已经确定了，现在我们再回来看这个主题，我们要对小学生的什么情况进行调查？生：课外阅读的情况。师：同学们已经知道，其中的课外阅读情况是我们这次调查活动中的重要内容。那关于小学生课外阅读情况，你们都想知道什么呢？对哪些情况感兴趣？你想调查什么内容？说说你们的看法和见意吧！你们调查就一定要调查你们感兴趣的问题呀！生1：我要调查课外阅读的内容和课外阅读的地点。生2：我要调查课外阅读的方式和数量，阅读内容所用的时间。师：由于我们刚刚开始进行调查，调查的内容不
4、要太多，我们对一些主要的、感兴趣的内容（如：内容、时间、地点、方式、数量）等开始调查就可以了。作业布置课题第一单元 自我成长 小学生课外阅读情况的调查（2）教学目标要求1、 通过“小这生的课外阅读调查”使学生了解调查的概念及掌握调查的方法。2、 引导学生从问题出发，设计调查的内容，学会制定调查表。3、 在制定计划中，培养学生小组合作的意识和合作能力。重点、难点调查、搜集资料教学过程师：现在我们知道了，我们要开展一次关于小学生课外阅读情况的调查，也知道了具体要调查哪些内容了，那么你们知道吗？这样的调查有什么好处和意义呢？生1：通过调查内容，可以了解小学生平时都喜欢看什么类型的书。生2：通过调查地
5、点，可以了解小学生平时都在哪里阅读的次数比较多，喜欢在什么样的环境下阅读。生3：通过调查时间，可以了解小学生平时喜欢在什么时间选择阅读。师：同学们刚才说了很多，归纳起来有以下几点好处，可以了解小学生课外阅读了哪些书，是怎么样读的，在什么时间读的，对于一些好的读书方法，我们可以学习和借鉴，更重要的是我们学会了一种调查方法，用这样的方法，可以调查我们感兴趣的其它问题，这对于我们来说，就更重要了。既然调查对于我们来说这么重要，下面我们就来绘制一张调查表吧！这是调查之前必须要做的一项重要工作。我们已经确定了调查项目是这些了，（如：内容、时间、地点、方式、数量等）现在老师给大家明确一下调查分工吧！师：同
6、学们，我们从三年级学生开始进行调查，分别分为三、四、五、六年组。我们班级正好是40人，正好分成四个小组，每10人为一小组。现在同学们可以根据自己喜欢的年级，进行自由组成新的四个小组。记住一个小组只有10个人，如果人多了，就选择到另外一个小组。生：自由分组作业布置课题第一单元 自我成长 小学生课外阅读情况的调查（3）教学目标要求1、 通过“小这生的课外阅读调查”使学生了解调查的概念及掌握调查的方法。2、 引导学生从问题出发，设计调查的内容，学会制定调查表。3、 在制定计划中，培养学生小组合作的意识和合作能力。重点、难点调查、搜集资料教学过程师：下面的时间请同学们根据自己小组的分工不同，制定各自的
7、调查表吧。生：学生制定小学生课外阅读情况调查表，教师巡视。师：同学们，通过巡视看，同学们调查表都已经完成了。请个小组选择一名同学上来，展示你们认为制作最好的一张调查表。生：学生展示自己制定的调查表。师：请同学们给这位同学的调查表，进行点评。说出调查表的优点和不足。生：点评，优点：这张表格外表很美观，但是有些项目中的表格不够宽。如果文字内容多，就写不下了。师：通过刚才大家提出的意见，进行修改表格。生：学生进一步修改自己的表格。师：通过本节课的学习，大家对如何进行调查已经有所了解，并且还亲自制定了调查表，课后，请同学们，再次美化自己手中的调查表，下节课，我们就带着这张调查表进行活动，进入各班级对学
8、生进行调查。师：这节课，我们就带着这张调查表进行活动，进入各班级对学生进行调查。1、师指导学生进行调查，并填写表格2、生对材料进行整理，得出结论。作业布置调查问卷时应该注意哪些事项？课题第二单元 现代科技.汽车总动员教学目标要求4、 让学生通过观察记录、上网收集、查阅相关书籍等途径收集汽车的小知识；5、 让学生了解汽车主要零部件的作用及安全乘车的注意事项；6、 引导学生与同学交流，比较准确地表达自己的观点。重点、难点1、通过多种渠道收集汽车小知识；2、 在辩论中正确表达自己的观点；教学过程第一课时教学内容：确立研究主题，制订研究方案。教学过程：一、提出问题，导入新课1、谈论科技，提出问题1）教
9、师引导同学们，在当今的生活中，我们处处都能感受到科学技术的发展给我们生活带来的巨大变化，只要我们留心观察，就会发现生活处处都有科技。那么哪项科技给你的生活带来了变化呢？2）学生交流3）提出问题既然科技给我们的生活带来了这么多改变，那么对于生活中的一些科技产品你有哪些不解的问题呢？2、汇总问题，明确研究主题看来现代科技已经激发了同学们的研究兴趣，汇总同学们感兴趣的问题，我们就从身边最常见的科技产品汽车研究起吧。我们的研究主题命名为汽车总动员（板书研究主题）二、提出问题，制订方案1、提出关于汽车的问题说到汽车，里面的学问可大了，丰富多彩的汽车世界正等待同学们去发现、去探究呢。关于汽车你想了解什么呢
10、？来看看这些问题你们是否知道1） 汽车是谁发明的？1886年1月德国人卡尔本茨(KARL BENZ)获得了世界上首项汽车专利,人类历史上第一辆汽车就此诞生2） 汽车分为哪几类？按用途可分为以下几类: (1)载货汽车：主要用于运送货物，有的也可牵引全挂车的汽车。根据最大总质量不同，可分为微型货车(1.8吨以下)，轻型货车(1.8-6吨)，中型货车(6-14吨)，重型货车(14吨以上)。 (2)自卸汽车：以运送货物为主且有可倾卸货箱的汽车。适于坏路或无路地区行驶，多用于国防、林区和矿山。 (3)越野汽车：主要用于坏路或无路地区的全轮驱动的具有高通过性的汽车。适于坏路或无路地区行驶，多用于国防、林区
11、和矿山。 (4)轿车：用于载送人员及其随身物品且座位布置在两轴之间的四轮车辆。按发动机排量大小可分为微型汽车(1L以下)，普通级轿车(1-1.6L)，中级轿车(1.6-2.5L)，中高级轿车(2.5-4L)，高级轿车(4L以上)。 (5)客车：具有长方形车厢，主要用于载送人员及其随身行李物品的汽车。按用途不同可分为长途客车、团体客车、市内公共汽车和旅游客车等。 (6)牵引汽车及半挂牵引汽车：专门或主要用于牵引挂车或半挂车的汽车。根据牵引挂车的不同可分为半挂牵引汽车和全挂牵引汽车。 (7)专用汽车：装置有专用设备、具备专用功能，用于承担专门运输任务或专项作业的汽车。用于完成特殊任务，如消防车、救
12、护车。3） 现在的汽车与最早的汽车相比，外形有什么变化？汽车造型发展史 自1886年第一辆汽车诞生以来，汽车造型从最早的马车型到箱型、从甲壳虫(参数配置 图库)型发展到流线型，从船型、锲型到现在最常见的复合型。4） 未来的汽车将会是什么样的？我想未来的汽车不但可以在陆地上奔驰，而且可以像飞机一样在天空快速穿梭，还可以在海里游泳，在车里观赏海底世界，探索海底世界的无限奥秘。汽车里不用汽油，汽车的燃料被其它环保材料所代替，未来汽车可以无人驾驶,我们儿童可以在电脑的设置下，一边自由自在地在车里玩耍，一边看电视，尽管汽车很多，但在不会发生任何的交通阻塞和交通意外。 车中设施齐备，功能齐全，在卫星信号和
13、电子指挥下，可以到达世界所有地方，不管走到那里，都不会迷路；车里面还有电脑，有DVD，当驾驶员感到闷的时候，可以看看DVD，有电子游戏机，有电冰箱，有电话等，还有自动按摩器呢！当驾驶员感到腰酸的时候，自动按摩器就可以帮驾驶员按摩；车中安置有一张休息的床，疲惫的时候，可以睡上一大觉；如果长途旅行的话，车还可以变成一间小屋子，人们还可以在车里过夜，屋子里面还有厨房，当驾驶员感到肚子饿的时候，就可以在厨房里煮东西吃;如果想要搜索海底的无限奥秘的话的话，车子还可以从车轮里伸出两个机器手，如果驾驶员想捉一些比较机灵的鱼类，车里的电脑就可以帮您查找他的弱点，帮您实现愿望；车还可以变成海里不同的动物掩护自己
14、，以免伤害鱼类或受到鱼类的伤 .2）组织学生交流，并引导学生提出新的问题2、整理问题，对问题进行归类。3、制定研究方案对于我们看似熟悉的汽车，没想到会有这么多问题，所以我们得进行一些系统的研究，因此我们得制定一份方案。首先我们得明白研究的目的是什么？1） 确定研究目标了解汽车种类，汽车的发展史，汽车的发展方向；近距离观察汽车零部件，了解其作用；初步了解汽车的动力原理；2） 确定研究方法：上网收集，采访，书籍查阅等3） 研究步骤：收集资料，调查采访，设计图纸4） 小组完成其余的内容。5） 集体交流方案制定情况。三、布置作业在家长或网络的辅助下，完成P19的汽车分类表。第二课时教学内容：了解汽车的
15、分类方法；并知道汽车一些小零件的用途；进行安全乘车知识竞赛。教学过程：一、 导入同学们，上节课我们一起制定了研究方案，并且布置了为汽车分类的作业，这节课我们首先一起来交流对汽车的分类情况。二、 交流汽车分类1、小组内交流汽车分类表要求：首先要交流分类表，然后看看有哪种分类是有分歧的，记录下来。2、集体交流汽车分类表1）首先交流分类相同的，指名小组代表交流；2）交流有意见分歧的。3）总结汽车分类汽车分类可以按照用途来分，也可以按照汽车的外形及汽车的能源使用类型来分。三、 了解汽车部件的作用1、 交流你知道汽车中的哪些小部件？2、对于这些小部件你知道他们的作用吗？3、完成P20页的汽车零部件一览表。四、进行安全乘车知识竞赛乘坐汽车需要注意安全，同学们对安全乘车的知识了解多少呢？下面让我们通过安全乘车知识竞赛来增强安全意识。1、 学生独立完成P21竞赛题。 2、 集体交流，对于意见有分歧的地方可以让学生进行小小的辩论或者交流；3、 总结竞赛情
