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1、高中英语词汇如何教学中学生记不住单词是英语复习中普遍存在的问题，它会严重影响英语复习教学质量的提高和教学任务的完成。要解决好这个问题需要师生双方的共同努力。如何扩大词汇量，提高单词记忆效率已成为英语教学研究的焦点。英国著名语言学家威尔金斯曾言，如果没有语法，可以表达的事情寥寥无几，但是如果没有词汇，就无法表达任何事物。 在教学生复习英语单词时，笔者教给其多种记忆单词的方法，充分利用构词法、词形特征、同义词、反义词等单词记忆规律，启发学生积极思考，提高单词记忆的效率。1.顾名思义法：即从分析复合词字面意义着手，推断单词词义。2.拆字联想法：即把较难的单词拆成简单的词，结合想象，以加强记忆。3.词
2、序颠倒法：将一词完全倒置，构成另一个意义完全不同的词。4.特征法：就是根据单词的典型特征以及生词和熟词之间的相似特征展开想象，以达到记忆单词的目的。5.同义词“滚雪球”：例如：watch-see-observe-lookat.利用同义词进行对比记忆，分析其异同，这样可以省力，记得牢。6.反义词配对：利用反义词配对，进行对比记忆，可以加深印象，记忆效果良好。7.利用词根和前后缀：教师可适时地向学生传授一些构词法知识，举一反三，可以迅速扩大词汇量，提高学生阅读理解能力。在词汇复习教学过程中，适时向学生讲解一些常用的前后缀意义和用法及常用词根的含义，分解有前后缀的单词，有助于学生记忆单词和培养学生的
3、猜词能力和灵活运用能力，对学生阅读能力的提高也大有好处。8.编码法：就是通过把英语单词编码排队，用定位、谐音、形象联想的方式快速记忆单词的方法。9.口诀、顺口溜记忆法：即借助口诀或顺口溜帮助学生记单词,效果很好。10.趣味联想记忆法：即利用学生的联想能力，充分发挥其想象力，把要记忆的内容转化成生动有趣的概括语句或号码，以达到记忆单词的目的。11.浓缩记忆法：又称简化记忆法，即把要记忆的许多材料，浓缩成最简单的记忆信息，变多为少，化繁为简。减少记忆“板块”。其原因是详细的材料是依靠表达它的简化方式保持在记忆里的，复杂的内容用相应的公式表达出来就容易记住了。 12.提示法：即通过联想提示，调动学生原有知识来记取与回忆生词，运用符号、图表、数字、字母和词语进行提示，是提高记忆单词效率的一种辅助性方法。总之，教师在教学生复习记忆英语单词时，灵活采用多种多样的方法，可使枯燥乏味的单词变得生动有趣，寓教于乐，让学生在轻松愉快的氛围中学习，充分发挥学生的想象力，以便使学生牢固掌握并记住单词的特征和用法，并且做到在学习中灵活运用所学词汇。经过二十多年的实践证明，效果良好，不过还有待于在实验中进一步完善。
