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1、9 自然之道教学设计一、教学目标：1. 认识个生字，会写个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。 2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。3. 丰富见闻，激发学生探究大自然对人类启示的兴趣。二、教学重点：指导学生了解课文的主要内容，从中受到启示。三、教学难点：引导学生了解向导的话，体会文章所表达的思想感情。四、课前准备：（一）教师方面： 生字词卡片及相关课件。（二）学生方面： 课前预习课文。五、课时安排：2课时六、教学过程：第1课时教学环节教师行为时间学生行为时间一、 解析课题，激趣导入：同学们，大自然气象万千，美丽
2、无比；充满生机，也充满了神秘。今天，我们，就将走进大自然，了解大自然，探索大自然的内在规律。板书并齐读课题。1分钟学生谈谈对太平洋绿龟的了解。1分钟二、引导学生自学、反馈1、指导学生自读课文：要求：读准生字词，读通句子。2、出示生字词，让学生认读。3、指名分段读课文。要求：把课文读准确、读通顺。3分钟1、自读课文，初步感知。2、认读生词。3、初读交流：读了课文，你知道了什么？还有什么地方不懂？12分钟三、了解内容，初步感知课文的情感。、“我们干了一件愚不可及的蠢事。”这是一件什么“蠢事”呢？2、指导学生角色扮演，理解课文。教师抓住“欲出又止”、“踌躇”指导学生理解这两个词语的意思。3、引导学生
3、理解文中重点句。3分钟1、学生读三、四、五自然段，弄明白这是一件什么“蠢事”。2、指名朗读第三自然段。请两个学生分别扮演“幼龟”和“嘲鸫”，学生评议。3、学生理解“叼去就叼去吧，自然之道，就是这样的”，这句话的意思。12分钟四、讨论1、引导学生讨论，为什么说我们干的是“蠢事”。2、学习比较句。1分钟1、学生讨论：我们干了一件什么“蠢事”？2、比较句子：我们干了一件蠢事。我们干了一件愚不可及的蠢事。6分钟五、小结本来想帮助幼龟，结果却让许许多多幼龟成了食肉鸟的食物，在让人惋惜的时候，它带给了我们怎样的启示呢？下节课，我们再来看看！1分钟六、布置作业 抄写生字及词语第2课时教学环节教师行为时间学生
4、行为时间一、学习课文，了解“启示”1、 指导学习1-4自然段。当那只出来侦察的幼龟即将被嘲鸫啄食时，对此“我们”与向导的态度有什么不同？找出有关词句。过渡：正当“我们”以为自己做了一件好事时，不料“接着发生的事情让大家极为震惊”。2、指导学习课文5-8自然段。(1)开火车读第5-8自然段。(2)接下来发生了一件什么事？请一们同学用自己的话简单口述一下。(3)幼龟的结局如何？3、引导学生理解课文最好向导说的话。8分钟1、读课文找出嘲鸫啄食幼龟时，“我们”和向导的不同态度。2、理解填空。我们要救幼龟的理由是，向导不救幼龟的理由是。3、向导最终有没有救那只幼龟？4、讨论：造成幼龟受害的原因是什么？5、理解课文最后向导所说的话。小组讨论交流，汇报结果。13分钟二、理解感悟，揭示道理。1、引导学生理解课文给我们的启示。2、指导学生有感情朗读课文。5分钟1、学生说说从课文中得到的启示。2、有感情地朗读全文一。10分钟三、拓展延伸生活中你有没有遇见过或听说过不按自然规律办事而最终受到自然的惩罚的事例？1分钟学生列举一两件，在班上说一说，议一议。3分钟七、板书设计：9 自然之道误导众幼龟“我们”救一只幼龟众幼龟被海鸟啄食违反“自然之道” 事与愿违二0一四至二0一五学年度您对本教学设计的改进意见您的教学反思二0一五至二0一六学年度您对本教学设计的改进意见您的教学反思
