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1、父母对孩子的期望应适当看了与知心姐姐谈话的节目时，说到现在的父母对孩子的期望时，感触颇深。孩子是祖国的花朵和未来，是所有父母的希望。在家庭生活中，家长无一例外地都会对孩子的将来有所考虑和期望，甚至为孩子的未来作一定的规划。期望孩子能够考上好的大学;期望孩子能找到一份好的工作，能有自己的房子、车子；期望能在某一方面有所成就；期望孩子能有个健康的身体，快快乐乐，幸福地过一生。总而言之，父母都期望孩子能过得好，比父辈都过得幸福。在很多情况下，父母的期望都能成为孩子学习、前进的动力，使他们发愤图强，积极地前进；但有时，却会成为孩子沉重的负担与压力。美国心理学家罗森塔尔在1968年做过一个著名的实验。在
2、某所小学，他选取三个班的儿童进行测验，然后将一份有潜力的学生的名单交给了老师。其实，这份名单是随机抽取的，它旨在调动老师对名单上的学生的某种期待心理。8个月后，罗森塔尔对实验进行追踪调查，发现名单上的学生成绩普遍提高，表现更好。人们把这种现象，称为罗森塔尔效应。这其实是一种赏识教育。如果老师对学生抱有较高期望，学生从老师那里感受到鼓励，就会以积极态度来予以反馈，取得很大的进步；相反，那些受到老师忽视甚至歧视的学生，会以消极的态度对待老师的要求、对待自己的学习。这个实验用于家长与孩子也有同样的效果，当孩子受到父母的鼓励，会直接影响孩子的心理环境，更加努力学习，不让父母失望，但过分的期望可能也会让
3、孩子出现这种情况。在幼儿园，我遇到这样一个孩子。有一天，我发现乐乐小朋友一个人坐在花坛边，没有和其他的孩子一起游戏，并且苦着脸，只是看着班上的其他孩子。我过去问她：“乐乐，你看，小朋友都在那里玩游戏，你为什么不去啊？”乐乐是个5岁的小女孩，她对我说：“我不开心，爸爸和妈妈天天都要我练琴，我不要回家了。”其实，乐乐并不喜欢小提琴，也不喜欢乐器，乐乐对我说，她喜欢画画，想成为一名画家，但爸爸妈妈不让她画画，爸爸每天都问她，今天老师有没有表扬你。与老师沟通后才知道，原来乐乐的爸爸妈妈认为孩子5岁是乐器学习的敏感期，所以帮乐乐选择了小提琴，而且跟乐乐规定，每天要去琴行上两节课，乐乐的爸爸对老师说：“我
4、的孩子从小对音乐就很喜欢，这样培养下去，乐乐一定能成为出色的小提琴家，为我们争口气！”其实，类似于乐乐父母的并不少见，他们总是把自己的期望强加在孩子身上 ，期望自己的孩子成龙，成风，却忽略了孩子本身的兴趣爱好。每一个孩子都是一个不同的个体，他们都有自己的兴趣和爱好，也拥有自己独特的想法，父母应了解孩子的潜能与兴趣，不要只着眼于孩子的智能与成绩。用书上的话说就是：让父母期望转化为子女自己的意愿，使其变成内在的动力；其内核是子女的自信、自爱、自尊、自强和自立。对孩子拥有适当的期望，不仅让孩子放下沉重的包袱，也是父母本身的解脱。尊重孩子，让他成为自己的主人，朝向自己的目标勇敢迈进，我们，只做他们的观察者和指导者就够了。
