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1、语文园地六【学习目标】1.初步培养学生口语表达和互相交流的能力，养成良好的语言习惯和表达习惯，培养基础写作能力。2.通过“识字加油站”认识8个生字，激发学生自主识字的兴趣，培养识字能力,认识有关地点的词语。3.养成良好的书写习惯，注意汉字结构的不同，正确书写要求会写的字。4.积累词汇，体会词语的意思，学会在句子中使用合适的字词，学会根据句意猜测理解句中词语意思。5.能够在写话中熟练运用疑问句表达对自然现象的好奇，提高语文表达能力和写作能力。6.学习古诗悯农。7.学习“我爱阅读”中最大的“书”，普及有关地质方面的小知识。【学习重点】1.认识8个生字，正确认读词语，帮助学生积累词汇并学会在句子中正
2、确地使用，学会不用词典的情况下理解词语。2.引导学生发现汉字的结构特点，学会正确书写汉字。3.学习并积累古诗。4.培养学生理解文意的能力，能正确解读文章所蕴含的道理。5.锻炼学生的基本写作能力，能正确无误且恰当生动地表达自己的观点和意思。6.积累生活常识。【学前准备】1.预习字词，搜集描写农民、养蚕人等底层人民生活的古诗句；搜集有关地质方面的资料、实物。（师生）2.制作课件，生字词卡片。（教师）【课时安排】三课时【教学环节】第一课时（识字加油站 字词句运用）一、识字加油站1.谈话引入：你都知道哪些有关地点的词语？比如教育局、法院、学校、医院等等。2.出示生字词卡片，老师带读。3.教师引导：大致理解词义。4.学生自由认读，同桌互相指读。5.老师指名读，检查认字情况。6.根据主题（地点名称）扩展词语，比比谁写的词汇多。二、字词句运用1.字词运用。（1）老师范读，学生跟读。（2）观察所列字的偏旁结构，找出这些字的特点。（3）小组比赛认字写字，看谁写的字既准确又美观。（4）引导学生观察易错字，再举出其它一些易错字。2.词句运用（1）试读句子，体会加点词在句中的意思，在不借助词典的情况下，引导学生根据句意大胆猜想词语意思。（2）在词典或教师的引导下，写出加点词语的意思。（3）引导学生发现体会各词语的特征及与句意的关系。
