《《5的乘法口诀》—山东省青州市聋哑学校王玲.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《5的乘法口诀》—山东省青州市聋哑学校王玲.doc(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1,面向学生: 中学 聋校小学 2,学科:数学2,课时:13,学生课前准备:(1)网上漫游乘法口诀。(2)发现生活中的5。(3)背诵14的除法口诀。二、 教学课题教养方面:1、与学生共同经历归纳5的乘法口诀的过程,知道5的乘法口诀的来历,并能理解每句口诀的含义。2、熟记5的乘法口诀,并能运用口诀进行熟练的计算。教育方面:1、培养学生好学好问的好习惯。2、使学生体会到生活中处处有数学。发展方面:1、通过找规律,归纳口诀,培养学生探究新知、自主学习的能力。2、培养学生的独立思维能力和主动探索、自主创新的能力三、 教学方法听障儿童
2、由于生理缺陷,语言能力差,思维发展受到一定限制,但直观感受力强,聋校又是小班额制,在教学中既能发挥班级授课制的优势,又利于个别化教学,有的放矢的因材施教,调动每个学生的积极性,更有利于师生之间的互动。在教学中充分发挥互联网优势,并且注重联系实际,培养学生的独立思维能力和主动探索、自主创新的能力。我班有7个小朋友,个个都是小精灵,都很可爱,也很有个性,他们都是数学课堂的小主人。四、 教学过程本节课全程使用课件,打开课件。第一环节:展示自己1、网上漫游乘法口诀,你发现了什么老师发现了几个几个好的视频,给同学们展示一下,【百度视频】http:/ 的乘法口诀,现在先来显示你的才能,出示片展示你的才能,
3、让每个学生背口诀,完成后出示14的口诀。你们都很有本领!出示片2,出示片二、伸伸手好朋友开始游戏,师生互动:同学们看你们手上有什么?(小精灵)数一数每人几个?(5个)教师确认每人5个,一共有多少个呢?演示让学生到前面排队,每人举起右手(肘放桌面的高度,师生再次形象确认每人5个并形象演示。出示5个5个地数然后第一个同学举高右手,问:有几个?(5个)师生配合把第二个同学的手排过来,问:多少个?(10个),依次演示15、20、25,演示完毕后让每个同学都来数一遍,出示130图;出示数到25,把后面同学隔开,让每个同学演示一遍,出示5 10 15 20 25第二环节:探究新知出示片表演的海豚,移过时突
4、出显示,逐个出示5只海豚,问:图上有什么?(海豚)有几只?(5只)出示5演示几个5(1个5)算式:51=5,口诀:一五得五,出示过程中强调突出1;然后出现一组海豚,问:有几只?(5只)出示5,(2)个5,算式:52=10,口诀是:二五一十,突出2。以后依次出现第3、4、5组海豚出示算式和口诀,注重形成过程,强调几个5,口诀是几五多少,最后出示蓝底长方形,强调5的口诀,让学生读一读并试着背诵,教师演示几五让学生说出完整口诀。出示片酸酸甜甜的草莓图,师生互动:这是什么?(草莓)有多少个?我们来算一算,出示横的长方形分割,每组几个?(5个)几个5?(4个)算式:54=20;然后出示用竖椭圆分割,每组
5、几个?(4个),几个4(5个),算式:54=20,口诀是一样的:四五二十。第三环节:练习反馈出示片海星的脚以及下面的文字一只海星有5只脚,2只海星有几只脚?3只海星有几只脚?4只海星呢?5只海星呢?单击鼠标,出现一只海星,有几只脚?(5只)单击2,出现第2只海星,有多少只脚?师生互动得出算式,依次点击2、3、4、5并得出算式,让学生都有说的机会。出示结果。出示片盛开的花朵,提问:一共有多少朵花?你能用有几种方法来做?可以用鼠标提示一下,让每个学生都说一遍,然后再进行练习。第四环节:归纳总结出示14的口诀,单击鼠标出示5的口诀,把5的口诀归纳到乘法口诀表中。然后进行小结:今天我们共同经历了5的乘
6、法口诀的形成过程,理解了5的乘法口诀的含义;理解了乘法的一图两式;通过学习充分显示了我们的小精灵们是很有才能的。本节课你还学到了什么?第五环节:知识拓展1、先出示小精灵行动伸出你的双手,5个5个的数,数一数有多少个小精灵?把知识拓展到课外,进行进一步的提高,是课外游戏,与第一环节的思维再现密切相连,让学生在玩中学,在做中学;第二题是做课后练习六14题练习,进一步巩固所学知识。2、和你一起背,链接口诀教背。可以让学生自己上网跟背。【百度视频】http:/ 5 5 5 5 5 51=5 一五得五52=10 二五一十51=5 三五十五51=5 四五二十51=5 五五二十五五、 教学反思本教案已经应用
7、于教学实际,通过本节课的学习,与学生共同经历5的除法口诀的形成过程,理解了5的除法口诀的含义,理解了一图两式的含义,显示了我们的小精灵们是很有才能的。教学中利用课件中的海豚图,草莓图,海星的脚,玫瑰花,利用小精灵贴图,联系实际,每人都有一双勤劳的手,每只手都有5根灵巧的手指,利用丰富的网络资源,使本节课变得丰富多彩,学生在愉悦的情境中自然而然的掌握了知识,提高了学习兴趣,培养了能力,体会到生活中处处有数学,通过互联网搜索学到了在课堂中学不到的知识,有了意想不到的收获。六、 教师个人介绍省份: 山东省 学校:青州市聋哑学校 姓名: 王玲职称: 一级教师 电话: 15866517702 电子邮件:通讯地址:山东省青州市聋哑学校王玲,青州市聋哑学校教师,1986年毕业于山东省昌乐特师,大学学历,中学一级教师。毕业以来一直致力于聋校数学教学工作,探索出了一套适合聋生的独特的教学,两次获得潍坊市特教教学能手,还获得青州市优秀教师、青州市优秀教育工作者、青州市教学能手、青州市学科带头人等荣誉称号,多次在国家、省市级刊物发表专业论文。备注:本教案有一个附属课件5的乘法口诀