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1、校园里的号令教学设计第1课时 实验小学 吴颖教学目标：1、认识校园铃声，能分辨并懂得铃声的不同含义。2、学会根据铃声、广播等提示开展学校生活。3、知道遵守学校生活的规则与纪律的重要性，做到遵守学校作息时间。教学过程：活动一：猜谜语，找铃声1、 同学们今天有摄像机看着我们上课是不是有些紧张？（生）2、 那就让我们先来玩个小游戏放松一下吧。3、 放课件，猜谜语：“小小指挥家，威力非常大，只要它说话，我们都听它。”4、 请学生找一找，“指挥家”藏在校园里的哪些地方？（生-）5、 它们都发出过哪些声音呢？（生自由发言）6、 是的，这个指挥家就是校园里的铃声，这里的铃声就是学校的号令。今天这节课我们就来
2、认识一下校园里的号令。（板书：校园里的号令）【设计意图】用游戏激发学生好奇心、求知欲望，为以下活动做铺垫。活动二：感受小铃声大作用 1、同学们在校园里为什么要有铃声呢？（学生交流）2、我们为什么要听它的话？（指生回答）3、师小结：校园的铃声就是号令，我们都要按他的指令去做才能生活学习的井然有序！4、同学们仔细听（播放上课铃声）铃声来了：（1）这个铃声告诉我们什么？（学生自由回答后师板书：上课了）（2）听到这样的铃声，你们应该怎么做呢？（生讨论后回答） （3）你们做到没有？（生-）5、现在正式上课的铃声响了，老师要来讲课，你们应该怎么做呢？ （1）学生讨论发言。（2）他们做得对吗？为什么？（出示
3、图片）（3）在你们的身边还有没有其他情况呢？（学生交流）6、师小结：上课铃声响，赶快进课堂，书本摆整齐，专心把课上。（课件出示儿歌 学生齐读）7、同学们再仔细听（播放下课铃声） （1）这时的铃声告诉我们什么？我们应该先做什么，再做什么呢？（板书：下课） （2）看看这些小朋友做得好不好？（出示图片） （3）我们该怎样提醒他们呢？ （生交流）8、小结：下课后，先准备好学习用品，再轻轻走出教室，不追跑打闹，要注意安全。【设计意图】：借助课件、录音、图片以问题的形式引导，使学生认识校园铃声，能分辨并懂得铃声的不同含义。活动三：活动体验，辨别铃声1、校园里的铃声很多，你们都能分辨出它们的声音是发号哪些指
4、令吗？（生-）让我来考考你们：（放校园各种铃声，学生说出它的作用）2、你们真棒！给自己点个赞吧（鼓掌）3、学校里为什么要统一做眼操呢？（生-）现在我们临时休息一下一起做做眼操，看看谁做的认真。（放眼操铃声，学生做眼操老师巡视纠正）4、同学们在校园里还有一种铃声一周才能听到一次，你们猜猜看，是哪种铃声呢？（生-）（放铃声、图片）在周一学校升旗仪式的时候能听到。你们看同学们是怎样做的？（学生边看边交流）5、这是中华人民共和国国旗，是国家的象征，代表着国家的尊严。所以升旗仪式时我们要大声的唱国歌，向国旗敬礼。6、同学们会唱国歌吗？让我们大声的学唱一遍吧。（师生随音乐唱国歌）7、课后同学们反复学唱一下
5、，下周升旗仪式上大声的唱出来，现在谁能总结一下这节课我们学到了什么？8、同学们总结的真好，为自己鼓鼓掌。这节课到这里下课【设计意图】活动体验校园的号令，让学生知道遵守学校生活的规则与纪律的重要性，做到遵守学校作息时间；学会听铃声开展学校生活。板书设计：6、校园里的号令上课 下课 做操教学反思：今天，我讲了校园里的号令一课，学生们学会了很多的知识，他们了解了各种铃声的作用，学会了用铃声来规范自己的行为，收到了较好的效果。 在教学中，我采用了问题引领学生交流、讨论的方式，激发了学生们的学习兴趣，使学生能主动地参与到学习活动之中。在活动体验中，他们进一步理解了所学内容和校园各种铃声的含义，孩子们的学习效率很高，收到了事半功倍的效果。不足： 1、个别学生没有积极参与；2、有几个学生过于活跃影响其他同学交流讨论。改进措施： 2、要多关注学困生，避免班级学生学习状态的两极分化。 3、在以后的教学中，我要多采用灵活多样的教学方法，争取做到寓教于乐。
