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1、化学组八名成员年龄相差不大，性格迥异，但我们在工作中求同存异，互帮互助，在平时，互相理解，气氛和谐，有凝聚力。和谐并不意味没竞争，我们也有竞争，但我们的竞争是公开的，对组内成绩好的教师，不猜疑、不嫉妒、不讽刺。虚心学习，共同备课。高一，高二学年做到统一进度，统一习题，很少有化学组的人只印本班的题。高三学年做到统一教案，统一进度，基本统一习题。这种竞争是公开的，不是封闭的，因此形成共赢的局面。化学组工作务实上进，除了我一人，其余六名一线教师都是老班任，妥善处理与学生的关系，师生关系和谐，虽然存在一些问题，但化学老师带班真抓实管，成绩突出。上课实，不上对付课。备课实，人少，经常碰到问题，大家共同讨
2、论。三年前，建立资料库，做到资源共享，现在我这已有三届高三材料，都是我们自己整理的学案，习题，粘的卷子。公开课的备课不在是某个人的事，首先备课组试讲，在本人基础上，讨论思路，方法，然后拿到教研组试讲，大家各抒己见，毫不保留。课改实，根据学生的实际情况，每个学年主抓的方向不太相同，高一，重学习方法，重基础夯实，初中化学教育的弊端越来越大，学生被灌的不会思考，所以教他们自己想，自己说，自己写，自学习惯的养成是高一的重点，听过一堂课了，实验卷子的处理，学生必须说出答案的理由。高中化学方程式集中在高一，组织竞赛。高二，开展较多的是合作探究的模式，经过一年的学习，已经具备一定的高中思维，高二阶段，是化学理论最集中的时期，很多结论，单纯教给他们，也不会用，所以采用的更多探究法，学生分成ABCD小组。高三重测验，当堂小测，周测，月考。在下学期，每周一次化学测验和一次的理综测验，做到全批全改，重点同学面批面改。2012-2013化学组工作总结化学组寇 莉
