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1、小班社会小兔抱抱教案反思这是小班社会小兔抱抱教案反思，是优秀的小班社会教案知识，供老师家长们参考学习。设计意图：现在的孩子都是家里的独生子女，与同伴交往的意识较弱，又是刚入园的两三个月的小班幼儿，同伴间的关系也不稳定，经常有小争执发生。选择什么样的童谣能更好的挖掘它的教育价值，帮助小班幼儿解决这一交往障碍呢？特意选择了小兔抱抱这首简单又带有情感色彩的童谣。试图通过创设宽松愉悦的游戏情境，引导幼儿边念童谣边玩游戏，在童谣游戏中渗透社会领域的教育目标，培养初步的规则意识，引导幼儿能与同伴亲密交往，学会关心、保护同伴，让幼儿之间建立起信任感、安全感。活动目标：1、乐于与同伴交往，增强同伴间的亲密感情
2、。2、学习关心同伴，能互帮互助，有初步的规则意识。3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。活动准备：小黑兔和小白兔的胸饰各若干，草地和小黑兔、小白兔家的情景布置，呼啦圈若干，游戏背景音乐，小黑兔和小白兔指偶各一个。活动过程：1、妈妈抱抱（1）师（戴兔妈妈胸饰）：我是兔妈妈，今天妈妈要带你们去草地上玩游戏。（2）师（微笑着张开双臂做拥抱状）：我们一起先来锻炼一下吧。（音乐起，兔妈妈带着兔宝宝边念童谣小兔学做操边随着音乐跳舞：点点头-拍拍手-弯弯腰-跳一跳。）（3）师（出示小白兔和小黑兔的指偶）：在出发前，兔妈妈再来考考你们，看看自
3、己身上的牌子，是小白兔还是小黑兔呢？现在请小白兔站着，小黑兔蹲下。（游戏交替进行，并要求幼儿说完整的话：我是小白兔或我是小黑兔。）2、小兔抱抱（1）兔宝宝到草地上玩师：兔宝宝们，锻炼完了，我们到草地上玩吧！（音乐起，兔妈妈边念童谣边带兔宝宝们跳到草地上。）（2）兔宝宝学习童谣（见附）师：刚才兔宝宝们是怎么来到草地上的？（跳来的）怎么跳来的？（兔宝宝学习有节奏的念跳、跳、跳）兔宝宝可调皮了，一会儿跳到东，一会儿跳到西，最后跳到草地干什么了？（吃青草）吃完青草怎么样？（抱一抱）（3）兔宝宝找家师：请小白兔和小黑兔都找到自己的家。找到家后，师问：小黑兔们，你们在那边玩得开心吗？跟我们交朋友，好吗？（
4、好）师：在交朋友时兔妈妈有个要求：兔宝宝们要边念童谣边找朋友，念到吃完青草抱一抱后要马上找个朋友抱一抱。（所有幼儿一边念童谣一边学小兔跳，跳到中间相遇时互相抱一抱）（4）师：好朋友除了可以抱一抱，还可以怎么做？（拉拉手、弯弯腰、碰一碰等）鼓励幼儿创编童谣的最后一句。3、大灰狼来了（1）师：不好了，大灰狼来了，兔宝宝们快跳到山洞里去！（引导幼儿一人跳进一个山洞。）拿掉几个圈，幼儿边念童谣边玩游戏。（2）师：大灰狼又来了，哎呀，这些兔宝宝没有山洞，怎么办？（引导幼儿想出两个兔宝宝紧紧抱在一起躲进一个山洞的办法。）重复游戏，让所有幼儿体验团结友爱共同躲过大灰狼的喜悦。4、兔妈妈带兔宝宝回家了，活动结
5、束。附童谣：小兔抱抱小兔子，跳跳跳，跳到东，跳到西；跳到草地吃青草，吃完青草抱一抱。教学反思：这是小班上学期的体育游戏。小班上学期幼儿的情感上处于个体向集体的过渡期，交往意识较弱，同伴之间的关系不稳定。双脚并拢行进跳是本园小班本学期幼儿体能测试中的一项重要内容，幼儿经常会出现双脚分开，双绞先后落地不正确的跳，因此，设计了本次活动。活动设计游戏化的故事情景，让幼儿以小动物的身份参与到活动中，激发幼儿主动、积极的意识。跳的动作选择小兔子，呼啦圈作为道具贯穿在游戏中，幼儿积极参与到游戏的角色中，进行动作的练习。游戏简单、有趣，适宜小班幼儿掌握。教师在活动中以兔妈妈的角色扮演，带领幼儿参与到活动中，融
6、入幼儿当中，成为参与者、合作相关知识小班社会教案：爱护玩具：小班社会活动爱护玩具教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，了解玩具损坏的原因。通过新旧玩具的对比，知道如何爱护玩具。适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看幼儿园小班社会爱护玩具教案吧。小班社会教案：观察小白兔：小班社会活动观察小白兔教案主要包含了活动目的，活动准备，活动过程等内容，让小班幼儿了解兔子的外形特征、习惯、用途。适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看小班社会教案观察小白兔教案吧。小班社会活动教案：家教案：小班社会活动家教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸等内容，了解家庭成员，知道自己拥有一个快乐幸福的家，感受亲人对自己的关心和爱护，萌发爱父母的情感，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看家教案吧。1
